新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級上冊第三章《解決問題1》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計和反思

1、新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級上冊第三章新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級上冊第三章《解決問題《解決問題1》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計和反思》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計和反思教材分析這部分內(nèi)容是在本冊第二單元中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了運(yùn)用分?jǐn)?shù)乘法解決一些實(shí)際問題的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。這是本單元教學(xué)的難點(diǎn)。教材通過兩道例題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的分?jǐn)?shù)除法，解決一些日常生活中的實(shí)際問題。學(xué)情分析本課時是在學(xué)生已經(jīng)掌握分?jǐn)?shù)除法的基礎(chǔ)上，通過問題情境的數(shù)量關(guān)系，即“已知一個數(shù)的幾分之幾是多少，要求這個數(shù)”

2、。這樣的實(shí)際問題，與上一單元求一個數(shù)的幾分之幾是多少的實(shí)際問題，具有緊密的內(nèi)在聯(lián)系，即數(shù)量關(guān)系相同，區(qū)別在于已知數(shù)和未知數(shù)交換了位置。教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生掌握“已知一個數(shù)的幾分之幾是多少，求這個數(shù)”的應(yīng)用題的解題方法；2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生自主探索問題、解決問題的能力，逐步培養(yǎng)學(xué)生分析、推理和判斷等思維能力，提高解答應(yīng)用題的能力。是多少，求這個數(shù)”的應(yīng)用題的解題方法；2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生自主探索問題、解決問題的能力，逐步培養(yǎng)學(xué)生分析、推理和判斷

3、等思維能力，提高解答應(yīng)用題的能力。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和解題思路及方法；教學(xué)難點(diǎn)：弄清楚誰是單位“1”，正確畫線段圖分析，能寫出數(shù)量關(guān)系。教材分析這部分內(nèi)容是在本冊第二單元中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了運(yùn)用分?jǐn)?shù)乘法解決一些實(shí)際問題的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。這是本單元教學(xué)的難點(diǎn)。教材通過兩道例題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的分?jǐn)?shù)除法，解決一些日常生活中的實(shí)際問題。學(xué)情分析本課時是在學(xué)生已經(jīng)掌握分?jǐn)?shù)除法的基礎(chǔ)上，通過問題情境的數(shù)量關(guān)系，即“