淺談小學(xué)生數(shù)學(xué)課堂上教學(xué)參和情感激發(fā)

1、1淺談小學(xué)生數(shù)學(xué)課堂上教學(xué)參和情感激發(fā)淺談小學(xué)生數(shù)學(xué)課堂上教學(xué)參和情感激發(fā)中圖分類(lèi)號(hào)：G62文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：10070745（2013）08034401摘要：激發(fā)小學(xué)生在課堂上的教學(xué)參與情感是直接影響到學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，影響著教師課堂教學(xué)的有效性。要充分激發(fā)學(xué)生課堂教學(xué)參與情感的能動(dòng)性，并進(jìn)行因材施教，分層教學(xué)，同時(shí)運(yùn)用多種方式創(chuàng)設(shè)情景，大力激發(fā)學(xué)生參與情感的釋放，培養(yǎng)學(xué)生的好奇心和多樣性與個(gè)性，給學(xué)生創(chuàng)造豐富多彩的表現(xiàn)其創(chuàng)造力的

2、機(jī)會(huì)。關(guān)鍵詞：參與情感好奇心創(chuàng)造力激發(fā)小學(xué)生在課堂上的教學(xué)參與的情感是直接影響到學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，影響著教師課堂教學(xué)的有效性。那么，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中應(yīng)如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的課堂教學(xué)參與積極性，激發(fā)學(xué)生的參情感呢？本文主要從課堂教學(xué)學(xué)生參與情感的角度進(jìn)行論證為出發(fā)點(diǎn)，在課堂教學(xué)實(shí)踐的層面上作一定的探討。一、課堂教學(xué)參與情感的能動(dòng)性教學(xué)參與情感對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)和他們的身心發(fā)展起著極為重要的作用。一旦學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)涉及的內(nèi)容有所了解或掌握時(shí)，就會(huì)體驗(yàn)

3、到一種強(qiáng)烈的參與情感。而這種情感將反過(guò)來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)參與積極性，產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知3泥，運(yùn)走了35.4噸，還剩24.5噸。這批水泥有多少噸？4.畢節(jié)市農(nóng)村環(huán)境綜合整治“兩個(gè)硬化”工程庫(kù)房里堆放一批水泥，第一次運(yùn)走了23噸，第二次運(yùn)走了30.5噸，還剩16.9噸，這批水泥有多少噸？在練習(xí)時(shí)，基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生做1、2題，基礎(chǔ)較好的學(xué)生做完1、2題后思考做3、4題。這樣，各種基礎(chǔ)的學(xué)生都得到了相應(yīng)的發(fā)展。這樣的分層練習(xí)不但在課堂上進(jìn)行，在課后的練

4、習(xí)中，也可以采用同樣的方法。有能力、學(xué)得好的留一些程度深的題目，薄弱的學(xué)生留一些較簡(jiǎn)單的題目。使每個(gè)學(xué)生都感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有趣且有信心。使全體學(xué)生都能學(xué)好。三、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)參與教學(xué)實(shí)踐證明，學(xué)生只有對(duì)他們感興趣的事才會(huì)樂(lè)于參與，積極性高漲，主動(dòng)去爭(zhēng)取創(chuàng)造的成功。因此，教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)參與對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成功尤為重要。1、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)參與，需要以培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心為原則。創(chuàng)造素質(zhì)包含許多成分，其中最重要的成分之一就是好奇心。好奇心也是人類(lèi)