淺議高校如何強(qiáng)化教師培訓(xùn)工作

1、淺議高校如何強(qiáng)化教師培訓(xùn)工作論文關(guān)鍵詞：高校教育教師培訓(xùn)工作論文摘要：黨的十七大提出要優(yōu)先發(fā)展教育，提高教育質(zhì)量，建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)。實(shí)現(xiàn)這一任務(wù)，關(guān)鍵在教師。為此學(xué)校每年派出部分專(zhuān)業(yè)課教師到高等院校學(xué)習(xí)、交流、進(jìn)修、培訓(xùn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)、科學(xué)的授課方式，從而拓寬專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域知識(shí)，更新專(zhuān)業(yè)知識(shí)、掌握學(xué)科前沿動(dòng)向、優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高教育教學(xué)能力和水平等。黨的十七大提出要優(yōu)先發(fā)展教育，提高教育質(zhì)量，建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)。實(shí)現(xiàn)這一任務(wù)，關(guān)鍵在教師。

2、為此學(xué)校每年派出部分專(zhuān)業(yè)課教師到高等院校學(xué)習(xí)、交流、進(jìn)修、培訓(xùn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)、科學(xué)的授課方式，從而拓寬專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域知識(shí)，更新專(zhuān)業(yè)知識(shí)、掌握學(xué)科前沿動(dòng)向、優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高教育教學(xué)能力和水平等。然而，培訓(xùn)過(guò)后，為什么花大錢(qián)搞的培訓(xùn)效果不是那么好哪？我們要怎么做才能提高培訓(xùn)效果呢？一、培訓(xùn)既有較好的理論基礎(chǔ)，還要有良好的實(shí)踐性講師定位準(zhǔn)確，課程也選擇恰當(dāng)，但激情高昂或嘻嘻哈哈的幾天培訓(xùn)結(jié)束后，經(jīng)常會(huì)有學(xué)員反映培訓(xùn)一場(chǎng)后，對(duì)于培訓(xùn)的知識(shí)只可

3、意會(huì)而不知怎么用于實(shí)際操作，或者教師培訓(xùn)把教師已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)看作重要的資源，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)教師在活動(dòng)、表現(xiàn)和體驗(yàn)中反思自己的經(jīng)驗(yàn)與觀念，在交流和分享中學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處，產(chǎn)生新的經(jīng)驗(yàn)，達(dá)到新的認(rèn)識(shí)，從而實(shí)現(xiàn)自我提高。每一位教師都有自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，他們之所以采取某些行為而不采取另外一些行為有自己的理由。如果培訓(xùn)內(nèi)容和方式與教師們的日常工作和已有經(jīng)驗(yàn)沒(méi)有聯(lián)系，就不可能被他們理解和接受。參與培訓(xùn)尊重每一位教師的己有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)為教師分享他

4、們的經(jīng)驗(yàn)提供了機(jī)會(huì)和空間。在培訓(xùn)過(guò)程中教師們會(huì)感到自己使受尊重的，自己的經(jīng)驗(yàn)使有價(jià)值的，他們不僅會(huì)對(duì)自己過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)重新評(píng)價(jià)，而且能夠從被人那里獲得靈感，在交流中生成新知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。四、教師培訓(xùn)制度化加強(qiáng)教師培訓(xùn)評(píng)估工作，建立教師培訓(xùn)工作評(píng)估制度提高培訓(xùn)效果。當(dāng)前，我國(guó)在高校教師培訓(xùn)工作方面既有各方面的政策、規(guī)章制度，也有《教師法》、《高等學(xué)校教師培訓(xùn)工作規(guī)程》等法律、政策。這雖然為教師參加培訓(xùn)提供了制度保障，但對(duì)教師培訓(xùn)的整體績(jī)效缺乏相應(yīng)