松江區(qū)白馬幼兒園四年發(fā)展規(guī)劃

1、1抓基礎抓基礎展自我展自我共發(fā)展共發(fā)展松江區(qū)白馬幼兒園四年發(fā)展規(guī)劃松江區(qū)白馬幼兒園四年發(fā)展規(guī)劃(征求意見稿征求意見稿)（2010年9月——2014年8月）一辦園基礎：一辦園基礎：（一）（一）歷史回顧歷史回顧白馬幼兒園由二部組成，是一所隸屬松江區(qū)教育局直屬單位的全日制公辦二級幼兒園?？偛课挥诎遵R小區(qū)，屬公建配套性質，于2010年9月正式啟用；新閔分部位于聚豐苑內(nèi)，開辦于2003年，原隸屬于新橋中心幼兒園分部，由村集資建造，2010年7月正

2、式隸屬于白馬幼兒園。經(jīng)暑期整修，使幼兒園在食堂運作、安全衛(wèi)生、空間合理設置上邁出了硬件建設規(guī)范辦園的關鍵一步。（二）現(xiàn)狀分析（二）現(xiàn)狀分析1、辦園規(guī)模、辦園規(guī)模（1）硬件條件。目前，幼兒園已開設10班，共有幼兒308名。由于招生地域圍較廣，今年總部以新生為主，開設7班，新閔分部以中大班為主。后期幼兒園將逐漸達到1213班的規(guī)模，年級組的分布也將趨向規(guī)范。二園占地面積共10522平方米，建筑面積6236平方米，戶外活動場地1930平方米，

3、綠化面積6500平方米。幼兒園總部輔助用房配套較完善，按照幼兒園發(fā)展與幼兒發(fā)展的需要，創(chuàng)設相應的專用活動室，創(chuàng)設與提供有利于幼兒發(fā)展的環(huán)境條件。新閔分部活動室生均面積小，輔助用房配套不完善，而相應的室外面積較充裕，結構設置不合理。（2）人員條件。幼兒園核定編制33人，實際用工39人?，F(xiàn)有編內(nèi)教工21名，（其中教師20人，后勤人員1人）；編外教工18人，（集體編制3名、代課教師1名，支教教師2名、保育員6名、營養(yǎng)員5名、勤雜工1名）；教師

4、20名，學歷、職稱均達標，（其中學歷為：12名教師達本科，8名教師達大專；職稱為：幼兒園高級5名，一級3名，初級1名、未定級教師11名），教齡0—2年的教師占60％；非學前教育專業(yè)占60％，學前教育本科文憑大多數(shù)為職后或網(wǎng)絡培訓；保健老師2名，集體編制人員；中級保育員1名，中級在讀保育員1名，初級保育員3名，初級廚師1名，上崗資格證基本達標。2、辦園優(yōu)勢、辦園優(yōu)勢（1）家長優(yōu)勢資源突現(xiàn)。我園總部地處高檔住宅小區(qū)，居住形態(tài)良好，人口素質高

5、，為幼兒園融入社會提供了不可多得的家長社區(qū)資源，為幼兒園后續(xù)親子互動、社區(qū)共建、家長參教、家園聯(lián)動等長效活動機制建立奠定了基礎。（2）教育設施設備較完善。幼兒園總部符合上海市最新幼兒園建設標準，除配套幼兒活動室外，還設有3個專用活動室以及戲水池、沙池等。同時高標準配置了基礎性教育教學設施設備，如電視、空調(diào)、鋼琴、多媒體、電腦、多功能大型活動器械等。幼兒園整體功能齊全，設施完備，環(huán)境整潔、優(yōu)雅，良好的硬件基礎為滿足幼兒一日活動需要，為幼兒

6、園的后繼發(fā)展提供了硬件保障。（3）團隊富朝氣可塑性強。整體隊伍年輕化，對于全新的工作崗位有憧憬、有干勁。年輕的教師團隊洋溢著朝氣，雖然經(jīng)驗不足，專業(yè)還相對薄弱，但工作有熱情、有活力、有志向，敢于嘗試與創(chuàng)新，自主發(fā)展意識強，自主發(fā)展?jié)摿?yōu)，后繼發(fā)展可塑性大。3、薄弱環(huán)節(jié)、薄弱環(huán)節(jié)3（3）以教研組有序研究為重點，聚焦新手組長組織設計能力的提高。第二年（第二年（2011.92011.9——2012.82012.8）（1）理順幼兒園業(yè)務管理網(wǎng)絡

7、，完善保教制度建設，加強管理規(guī)范有序進行。（2）依照幼兒園課程實施方案，梳理主題活動內(nèi)容，建構主題資源庫初步框架。（3）重視教研組組室實踐研究，聚焦課堂教學設計，提高教師反思及評課能力。第三年（第三年（2012.92012.9——2013.82013.8）（1）調(diào)整管理網(wǎng)絡、加強制度建設，初步建立保教管理、幼兒發(fā)展評價機制。（2）完善課程實施方案，充實主題資源庫，研發(fā)幼兒“文明言行習慣養(yǎng)成”課程內(nèi)容。（3）加強組室研究力度，以課題引領教

8、研方式，組長的管理與研究能力。第四年（第四年（2013.92013.9——2014.82014.8）（1）優(yōu)化管理網(wǎng)絡、管理制度、操作細則，形成具操作性、可測性的保教管理手冊。（2）推進幼兒園課程實施方案，初步形成現(xiàn)層次性的幼兒“文明言行習慣養(yǎng)成”課程內(nèi)容。（3）拓展教研組研究模式，多形式多途徑地開展專題研究活動，提高教師的教科研能力。2、主要任務、主要任務﹡總任務：﹡總任務：（1）理順課程管理網(wǎng)絡，關注課程有序實施，形成初步課程實施方

9、案。（2）注重教研組研究實踐，重視計劃有序落實，提升教科研反思能力。（3）組織實施基礎課程，考慮課程平衡開展，研發(fā)文明言行養(yǎng)成內(nèi)容。（4）合理安排幼兒活動，關注環(huán)境互動價值，重視資料積累資源庫建設。（5）開展專題研究活動，探索習慣養(yǎng)成策略，重視幼兒習慣養(yǎng)成發(fā)展。﹡階段任務：﹡階段任務：第一年（第一年（2010.92010.9——2011.82011.8）（1）依據(jù)《綱要》與《指南》精神，初步制定幼兒園課程實施方案，建構幼兒園課程實施的內(nèi)

10、理念、內(nèi)容、目標、措施等。（2）初步建立保教工作的管理流程，明確崗位職責，初步形成園長專業(yè)引領、教師執(zhí)行的課程的保教管理網(wǎng)絡。（3）梳理新教材中主題實施的具體內(nèi)容，初步建構我園主題教育資源庫的框架。（4）科學合理地制定幼兒園一日活動作息，日常重視教師規(guī)范操作，關注課程實施平衡性。（5）建立常規(guī)化的教研制度，關注組長例會交流溝通，保證教研活動有序按時進行。（6）合理規(guī)劃班級活動室環(huán)境創(chuàng)設，聚焦游戲材料的互動性、環(huán)境的教育性。第二年（第二年

11、（2011.92011.9——2012.82012.8）（1）建立教學管理網(wǎng)絡運作機制，修訂保教研究制度具針對性、操作性。（2）調(diào)整、修正課程實施方案和幼兒發(fā)展評價方案，充實主題活動內(nèi)容的梳理，形成三個年齡段系列主題活動課程內(nèi)容，充實主題資源庫。（3）聚焦教師一日活動的組織與實施，依據(jù)不同年齡段幼兒的發(fā)展需要，一日活動作息的安排，體現(xiàn)集體、分組、個別活動形式。（4）以教研組、備課組為基地，深入開展教育教學實踐活動，落實活動聽評課制度，強