敕勒歌教學(xué)設(shè)計(jì)

1、《敕勒歌》教學(xué)設(shè)計(jì)一、歌曲導(dǎo)入：播放騰格爾《天堂》，課件展示草原圖片。師：一曲《天堂》唱盡了游牧民族對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛，令人心潮澎湃，一首《敕勒歌》寫盡了北國(guó)草原壯麗富饒的風(fēng)光，讓人為之陶醉。今天我們共同來學(xué)習(xí)《敕勒歌》。（課件中出示標(biāo)題）二、作家作品常識(shí)：《敕勒歌》是南北朝時(shí)北方敕勒族的民歌。敕勒族又名丁零、高車、回鶻，是今天維吾爾族的主要族源。《樂府詩(shī)集》將《敕勒歌》收入《雜歌謠辭》。《樂府詩(shī)集》是宋代郭茂倩編著的樂府詩(shī)總集，主要集錄了兩

2、漢到唐五代的樂府詩(shī)，兼集先秦歌謠，共一百卷。傳世名篇佳作眾多，如《木蘭辭》、《陌上?！?、《十五從軍征》、《孔雀東南飛》等。三、朗讀指導(dǎo)：1、播放示范朗讀動(dòng)畫（聽一遍）2、指導(dǎo)朗讀：朗讀時(shí)應(yīng)注意什么？（課件出示問題，生答，然后歸納，利用課件出示答案）音調(diào)的高低、音量的大小、聲音的強(qiáng)弱、速度的快慢師生共同朗讀一遍。3、自由朗讀：可以大聲朗讀，也可低聲吟唱，注意朗讀要求模仿示范朗讀把詩(shī)歌讀通、讀懂。（兩分鐘）4、跟讀：放示范朗讀學(xué)生小聲跟讀兩

3、遍，體會(huì)詩(shī)歌的韻律。5、匯報(bào)朗讀：找3人單獨(dú)朗讀，及時(shí)指導(dǎo)評(píng)價(jià)。四、重點(diǎn)分析：1、請(qǐng)快速把詩(shī)朗讀一遍，然后討論一下你在詩(shī)中都看到了什么？在哪里看到的？從詩(shī)中看到了什么？（草地、天空、蒙古包、牛羊等）師：我們看見了天空，是什么樣子的呢？（生：蒼蒼及時(shí)板書）師：還能看到草地，又是什么樣子的啊？（生：茫茫及時(shí)板書）師：這蒼蒼的天空、茫茫的草地，看上去顯得怎么樣？生：很大、望不到邊等順勢(shì)總結(jié)板書：遼闊無邊還能看到什么？牛羊風(fēng)吹過來草低下頭看見了

4、許多牛羊草怎么樣？茂盛牛羊怎么樣？肥壯板書：茂盛肥壯回頭再看一看，天空、草地是什么狀態(tài)的景物描寫？靜態(tài)描寫草低、見牛羊呢？動(dòng)態(tài)描寫動(dòng)靜結(jié)合的寫法詩(shī)中有靜有動(dòng)，形成了一種動(dòng)靜結(jié)合的美，使詩(shī)顯得有生氣，今后同學(xué)們?cè)趯懽鞯倪^程中也要多運(yùn)用這種寫作方法，這樣我們的作文會(huì)寫得更好。板書設(shè)計(jì)：敕勒歌蒼蒼茫茫靜（遼闊無邊）草低見牛羊動(dòng)（茂盛肥壯）2、“敕勒川，陰山下”一句有何作用？交代敕勒川位于高聳云霄的陰山腳下，將草原的背景襯托得十分雄偉。3、“天

5、似穹廬，籠蓋四野”表現(xiàn)了大草原的什么特點(diǎn)？包含了草原牧民的什么情感？天高地闊遼闊無邊熱愛家鄉(xiāng)的情感詩(shī)中將天空大地，用與牧民們?nèi)杖障喟樽顬橛H近的生活居所來比喻，表現(xiàn)出草原牧民們對(duì)自己家園的熱愛，對(duì)草原的贊美，他們謳歌草原、謳歌牛羊，就是贊美家鄉(xiāng)、贊美生活。4、詩(shī)中為什么不寫人？是否無人？并非無人，“見牛羊”句暗示了人的存在不寫人，是為了突出表現(xiàn)草原的浩瀚蒼茫的自然特征。5、在浩瀚蒼茫的自然背景下，“風(fēng)吹草低見牛羊”帶給你怎樣的感覺？生機(jī)感