湖南省2012屆高三六校聯(lián)考語文試題解析

1、湖南省2012屆高三六校聯(lián)考試題語文一、語言文字運(yùn)用（12分，每小題3分）1下列加點(diǎn)字的讀音，全部正確的一組是A翹楚（qio）精辟（p）恪守（k）稱心如意（chn）B供奉（gōng）慰藉（ji）充分（fēn）安步當(dāng)車（dng）C奇葩（bā）剛勁（jng）挑戰(zhàn)（tiāo）博聞強(qiáng)識(shí)（zh）D倜儻（tǎng）巨擘（b）旖旎（lǐ）菁菁校園（qīng）1A[B供（gng）、分（fn）；C葩（p?。⑻簦╰iǎo）；D旎（nǐ）、菁（jīng）。

2、]2下列各句中，加點(diǎn)的詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A汽車一進(jìn)山谷，李雪就感覺進(jìn)入了另一個(gè)世界，青山綠水賞心悅目，眼前景象讓人陶醉，她趕忙從包里拿出相機(jī)，一陣猛拍。B王靜也是一個(gè)玲瓏剔透的人，一經(jīng)點(diǎn)拔，馬上就明白了聞先生的意圖，看看聞先生又看看姜先生，心里還真是羨慕他們的默契。C讀《論語》，如坐春風(fēng)，從容優(yōu)裕，率真處常令人莞爾；讀《孟子》，如聞雄辯，犀利強(qiáng)勁，其勢(shì)雖“不可御”卻難免單調(diào)逼人。D讀古詩詞要以溫情和敬意的態(tài)度，以修學(xué)好古的精神，含英

3、咀華，發(fā)現(xiàn)那攝人心魄的詩境，去創(chuàng)造屬于自己的獨(dú)特藝術(shù)體驗(yàn)。2A（賞心悅目：指因欣賞美好的情景而心情舒暢，主語應(yīng)是人。玲瓏剔透：形容器物精致，孔穴明晰，結(jié)構(gòu)奇巧；也形容人聰明伶俐。如坐春風(fēng)：形容受到良好的教化。含英咀華：比喻琢磨和領(lǐng)會(huì)詩文的要點(diǎn)和精神。）3下列各句中，有語病的一項(xiàng)是A微博在打破了新聞的定義后，再一次挑戰(zhàn)了公共關(guān)系學(xué)，因?yàn)槲⒉┦且詡€(gè)人行為替換了組織行為。B如果有人想要了解他的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)，自然會(huì)去讀他的原書，也會(huì)把他放在整個(gè)時(shí)代

4、思想、學(xué)術(shù)的脈絡(luò)下來研究。C如果對(duì)上世紀(jì)50年代以來中國(guó)各類雜志、報(bào)刊、書籍的生產(chǎn)方式有所了解，就會(huì)明白《學(xué)人》作為獨(dú)立集刊出現(xiàn)的意義。D盡管并非所有人都認(rèn)同這一論斷，但陣線儼然步步收縮，偶爾發(fā)出的辯駁的聲音都退守在“《易傳》是否為孔子所作”的問題上。3C（“雜志、書籍”不能并列。）4依次填入下面空格中最恰當(dāng)?shù)囊唤M句子是雨，悒郁而又固執(zhí)地下著。①，使人想起遼闊的江村，小樓一角，雨聲正酣，從窗外望去，朦朦朧朧，仿佛張著紗幕，②，終于跟雨云

5、融合作一處。我又記起故鄉(xiāng)的烏篷船，③。A①那淙淙的雨聲正惹人思緒紛飛；②遠(yuǎn)山巔宛如一副絕妙的水墨畫；③緩緩地移動(dòng)在江南水鄉(xiāng)B①那淙淙的細(xì)語正編織著一種幻境；②遠(yuǎn)山巔宛如一副絕妙的水墨畫；③夜雨漸漸地敲著竹篷，船頭水聲汩汩C①那淙淙的雨聲正惹人思緒紛飛；②遠(yuǎn)山巔水墨畫似的逐漸融化；③緩緩地移動(dòng)在江南水鄉(xiāng)D①那淙淙的細(xì)語正編織著一種幻境；②遠(yuǎn)山巔水墨畫似的逐漸融化；③夜雨漸漸地敲著竹篷，船頭水聲汩汩4D（第（D句用“細(xì)語”呼應(yīng)后面的“正酣”

6、，用語更形象，“幻境”引出后文；第②句用“逐漸”跟后面的“終于”呼應(yīng)，用詞更準(zhǔn)確；第③句用“夜雨”開頭，符合整個(gè)語段的語境。）二、文言文閱讀（22分。其中。選擇題9分，每小題3分；斷句題3分；翻譯題10分。）6C（助詞，取消句子獨(dú)立性；助詞，的。A助詞，表判斷。B連詞，表修飾。D助詞，與動(dòng)詞構(gòu)成名詞性短語。）7以下對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析不正確的一項(xiàng)是A友人將要擔(dān)任吏職，作者用皇上也自稱為書生的事實(shí)來鼓勵(lì)他，要他不為書生的稱呼自卑，不

7、怕嘲笑，保持書生的本色而不要混同于俗吏之流。B夏進(jìn)士被選拔為知縣，上任前跟作者和京師的朋友告別，一番言談過后，作者和京師的朋友都認(rèn)為他是一個(gè)書生，而不是一個(gè)平庸的官吏。C作者暗暗地觀察夏進(jìn)士，從他的言談神色之間發(fā)現(xiàn)夏進(jìn)士像是害怕別人詆毀他是書生，又像是有意隱瞞自己是個(gè)書生，作者對(duì)此表示擔(dān)憂。D文章中作者對(duì)夏進(jìn)士能得到官職，為鄉(xiāng)里增光表示祝賀，同時(shí)又擔(dān)心他信仰圣人之道不堅(jiān)定，行動(dòng)上將會(huì)有進(jìn)有退，所以寫文章來鼓勵(lì)他。7B（夏進(jìn)士是去京師接受

8、吏職，所以“被選拔為知縣，上任前和京師的朋友告別”說法有誤，“京師朋友”的話也只是作者的推測(cè)。）8用“／”給文中畫波浪線的部分?jǐn)嗑?。?分）為之而不肖愈見其拙回護(hù)其拙勢(shì)必書生與俗吏兩無所據(jù)而后已。8為之而不肖／愈見其拙／回護(hù)其拙／勢(shì)必書生與俗吏兩無所據(jù)而后已。（標(biāo)注正確一處得1分）9把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）大吏有不悅其屬員者，上詢之，以書生對(duì)。（3分）（2）真書生又寡，有一于是，而懼人之訾己而諱之耶

9、？（4分）9（1）高官中有不滿意他下屬官員的人，皇上問他（為什么不滿意），他用下屬官員是個(gè)書生來回答。（“大吏”“屬員”以書生”）（2）真正的書生又很少，有一個(gè)真正的書生在此，卻會(huì)害怕別人詆毀自己而避忌書生這個(gè)稱呼嗎？（“寡”“于是”“訾”“諱”）（3）要真是這樣的話，那么夏進(jìn)士治理政事，就糟糕了！（“爾”“為政”“病”）三、古代詩歌鑒賞和古詩文默寫（13分）10閱讀下面的古代詩歌，完成題目。（8分）北陂杏花王安石一陂春水繞花身，花影妖

10、嬈各占春?？v被春風(fēng)吹作雪，絕勝南陌碾成塵。（1）結(jié)合詩歌前兩句簡(jiǎn)析“杏花”的形象特點(diǎn)。（3分）（2）詩歌后兩句主要運(yùn)用什么手法表達(dá)了怎樣的思想感情？（5分）10（1）詩歌前兩句描繪出了杏花花影相映、鮮艷絢麗的形象。（1分）傍水而開的杏花，妖嬈美麗，水中倒影蕩漾，樹上水下，相映生輝，飽含著濃郁的春意。（2分）（2）后兩句主要運(yùn)用對(duì)比的手法，（1分）寫杏花寧愿被春風(fēng)吹落，如雪般落于水上，也不愿意在南陌被車輪碾作塵土。（2分）作者借此表達(dá)自己

11、的政治理想與高尚的情操，寧愿為理想獻(xiàn)身也不愿陷身污濁。（2分）11古詩文默寫。（5分，每空1分）（1）狗吠深巷中，。（陶淵明《歸園田居（其一）》）（2）玉露凋傷楓樹林，。江間波浪兼天涌，。（杜甫《秋興八首（其一）》）（3）至易水上，既祖，取道。高漸離擊筑，荊軻和而歌，，。《戰(zhàn)國(guó)策荊軻刺秦王》11（1）雞鳴桑樹顛（2）巫山巫峽氣蕭森塞上風(fēng)云接地陰（3）為變徵之聲士皆垂淚涕泣四、現(xiàn)代文（論述類、實(shí)用類）閱讀（11分。其中，選擇題6分，每小題