《英語報(bào)刊選讀》課程標(biāo)準(zhǔn)

1、1《英語報(bào)刊選讀》課程標(biāo)準(zhǔn)《英語報(bào)刊選讀》課程標(biāo)準(zhǔn)課程信息課程信息課程編碼：32869課程名稱：英語報(bào)刊選讀課程類型：B類課課程屬類：人文素養(yǎng)課課程學(xué)分：12參考課時(shí)：188課程性質(zhì)：必修課開課部門：國際學(xué)院適用專業(yè)（層次）：商務(wù)英語、應(yīng)用英語先修課程：《綜合英語》、《英語聽力》等后續(xù)課程：無職業(yè)資格：無制訂：《英語報(bào)刊選讀》課程開發(fā)團(tuán)隊(duì)課程負(fù)責(zé)人：批準(zhǔn)人：一、課程簡介一、課程簡介英語報(bào)刊選讀課的教學(xué)目的旨在提高大學(xué)生閱讀和理解英語報(bào)刊

2、的能力，對(duì)英語報(bào)刊的語言風(fēng)格與特色有所了解，了解英美歷史、文化傳統(tǒng)和當(dāng)今社會(huì)的熱點(diǎn)問題以及科技的最新發(fā)展?fàn)顩r等，以閱讀和評(píng)論為主要訓(xùn)練的目的，注重閱讀內(nèi)容的理解和評(píng)論，詞匯背景知識(shí)的掌握，以及報(bào)刊文章、新聞的標(biāo)題、導(dǎo)語以及結(jié)構(gòu)分析。二、課二、課程性質(zhì)與定位程性質(zhì)與定位（一）課程性質(zhì)：本課程為人文素養(yǎng)必修課。（二）課程定位：英語報(bào)刊選讀課程并不是一門英語閱讀技能的單項(xiàng)訓(xùn)練課程。它不僅強(qiáng)調(diào)語言概念，也強(qiáng)調(diào)人文概念；不僅強(qiáng)調(diào)提高學(xué)生的知識(shí)技能

3、，也強(qiáng)調(diào)提高學(xué)生的終身學(xué)習(xí)能力和綜合英語素養(yǎng)。三、課程設(shè)計(jì)思路三、課程設(shè)計(jì)思路34.具有全局觀念和組織協(xié)調(diào)能力，并具有一定的質(zhì)量意識(shí)和安全意識(shí)。5.具有創(chuàng)新和開拓精神，并具備技術(shù)知識(shí)更新的初步能力和適應(yīng)崗位需求變化的一般能力。五、課程內(nèi)容和要求五、課程內(nèi)容和要求1.英語宣傳媒體：談?wù)摗⒃儐栃畔⒌闹饕獊碓?；閱讀報(bào)刊；了解版面、文體格式；閱讀新聞事件以及對(duì)其的反應(yīng)。2.英語新聞標(biāo)題：標(biāo)題的語言特征。3.文化異同：熟悉新聞標(biāo)題；指出并比較文化

4、特征與趨向；解釋趨向的原因。4.教育制度：敘述教育體制；描述成長過程中的一段經(jīng)歷；討論教育問題；提出解決辦法；給報(bào)紙寫一封表達(dá)自己看法的正式信函；比較傳統(tǒng)的與現(xiàn)代的教育體制。5.和平與發(fā)展：描述當(dāng)前的形勢(shì)、發(fā)展趨勢(shì)以及變化；談?wù)撐磥淼陌l(fā)展模式；爭辯；寫文章總結(jié)。6.環(huán)境：查詢目錄；討論環(huán)境問題；解釋原因；提出解決方案；表達(dá)恐懼、擔(dān)憂；批評(píng)與辯護(hù)；給報(bào)紙寫批評(píng)信。7.社會(huì)問題：討論社會(huì)問題；探討問題的原因；詢問、描述未來的局勢(shì)；交換意見；

5、權(quán)衡問題的相對(duì)嚴(yán)重性；提出、評(píng)價(jià)解決措施；寫一篇陳述問題、分析其原因并提出一個(gè)可能的解決方案的文章8平等：談?wù)撃信饔?；討論平等問題；比較角色與行為；給雜志寫信；陳述問題，給予幫助。9.信息高速公路：擴(kuò)充與信息技術(shù)有關(guān)的詞匯；區(qū)分語言的不同功能；學(xué)習(xí)信息交流的方法；給出結(jié)論；陳述論點(diǎn)；論證構(gòu)思。六、教師任職要求六、教師任職要求專任教師專任教師兼職教師兼職教師專業(yè)能力要求專業(yè)能力要求教學(xué)能力要求教學(xué)能力要求1.英語專業(yè)本科及以上畢業(yè)，具有