四年級下冊語文微課課件-課文25《鳥的天堂》語文s版(共17張ppt)[001]

1、《鳥的天堂》思維導(dǎo)圖編制語文 小學(xué)四年級,語文課程的學(xué)習(xí)，對于課文內(nèi)容的整體把握非常重要，我們必須在初讀課文過程中，準(zhǔn)確全面地了解課文的內(nèi)容、作者的思路等信息，才能為我們深入理解文章的思想內(nèi)涵奠定好的基礎(chǔ)。而編制“思維導(dǎo)圖”可以幫助我們在閱讀課文時清晰地把握文章的具體內(nèi)容以及作者的思路。今天，我們以小學(xué)四年級語文《鳥的天堂》為例，簡單介紹一下思維導(dǎo)圖的編制方法。,第一步： 確立導(dǎo)圖的中心。（一般情況下，一篇課文

2、的題目就是本篇課文主要所寫的內(nèi)容。）《鳥的天堂》這篇課文，從題目就可以看出，文章是描寫“鳥的天堂”的，我們就可以把思維導(dǎo)圖的中心確定為“鳥的天堂”。接下來，我們就編制思維導(dǎo)圖的第一部分。,鳥的天堂,第二步： 對課文內(nèi)容劃分段落，確定思維導(dǎo)圖的分支內(nèi)容。我們先閱讀《鳥的天堂》整篇文章。,,鳥的天堂　　我們吃過晚飯，熱氣已經(jīng)退了。太陽落下了山坡，只留下一段燦爛的紅霞在天邊?！　∥覀冏哌^一段石子路，很快就到了河邊。在河邊大

3、樹下，我們發(fā)現(xiàn)了幾只小船。　　我們陸續(xù)跳上一只船。一個朋友解開了繩，拿起竹竿一撥，船緩緩地動了，向河中心移去。　　河面很寬，白茫茫的水上沒有一點(diǎn)波浪。船平靜地在水面移動。三支槳有規(guī)律地在水里劃，那聲音就像一支樂曲?！　≡谝粋€地方，河面變窄了。一簇簇樹葉伸到水面上。樹葉真綠得可愛。那是許多株茂盛的榕樹，看不出主干在什么地方?！　‘?dāng)我說許多株榕樹的時候，朋友們馬上糾正我的錯誤。一個朋友說那里只有一株榕樹，另一個朋友說是兩株。我見過不

4、少榕樹，這樣大的還是第一次看見?！　∥覀兊拇瑵u漸逼近榕樹了。我有機(jī)會看清它的真面目，真是一株大樹，枝干的數(shù)目不可計(jì)數(shù)。枝上又生根，有許多根直垂到地上，伸進(jìn)泥土里。一部分樹枝垂到水面，從遠(yuǎn)處看，就像一株大樹臥在水面上。　　榕樹正在茂盛的時期，好像把它的全部生命力展示給我們看。那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點(diǎn)兒縫隙。那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動。這美麗的南國的樹！　　船在樹下泊

5、了片刻。岸上很濕，我們沒有上去。朋友說這里是“鳥的天堂”，有許多鳥在這樹上做巢，農(nóng)民不許人去捉它們。我仿佛聽見幾只鳥撲翅的聲音，等我注意去看，卻不見一只鳥的影兒。只有無數(shù)的樹根立在地上，像許多根木樁。土地是濕的，大概漲潮的時候河水會沖上岸去?！傍B的天堂”里沒有一只鳥，我不禁這樣想。于是船開了，一個朋友撥著槳，船緩緩地移向河中心?！　〉诙欤覀儎澲揭粋€朋友的家鄉(xiāng)去。那是個有山有塔的地方。從學(xué)校出發(fā)，我們又經(jīng)過那“鳥的天堂”?！　?/p>

6、這一次是在早晨。陽光照耀在水面，在樹梢，一切都顯得更加光明了。我們又把船在樹下泊了片刻?！　∑鸪踔車庆o寂的。后來忽然起了一聲鳥叫。我們把手一拍，便看見一只大鳥飛了起來。接著又看見第二只，第三只。我們繼續(xù)拍掌，樹上就變得熱鬧了，到處都是鳥聲，到處都是鳥影。大的，小的，花的，黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀?！　∥易⒁獾乜粗?，眼睛應(yīng)接不暇，看清楚了這只，又錯過了那只，看見了那只，另一只又飛起來了。一只畫眉鳥飛了出來，被

7、我們的掌聲一嚇，又飛進(jìn)了葉叢，站在一根小枝上興奮地叫著，那歌聲真好聽。　　當(dāng)小船向著高塔下面的鄉(xiāng)村劃去的時候，我回頭看那被拋在后面的茂盛的榕樹。我感到一點(diǎn)兒留戀。昨天是我的眼睛騙了我，那“鳥的天堂”的確是鳥的天堂啊！,,通過閱讀《鳥的天堂》，我們可以把文章分為三個部分，黑色字體的為第一部分，主要寫了我們劃船去玩；藍(lán)色字體的為第二部分，主要寫了我們第一次經(jīng)過“鳥的天堂”；紅色字體的為第三部分，主要寫了第二次經(jīng)過“鳥的天堂”。依照每個部分

8、的主要內(nèi)容，我們可以編寫思維導(dǎo)圖的第二部分。,,鳥的天堂,,劃船去玩,,第一次經(jīng)過“鳥的天堂”,,,第二次經(jīng)過“鳥的天堂”,第三步：確定思維導(dǎo)圖二級內(nèi)容后，我們再完成每個二級內(nèi)容（每個部分）的詳細(xì)內(nèi)容，然后根據(jù)課文內(nèi)容中，提煉主要信息?！而B的天堂》第一部分寫我們一起去玩。什么時間？去哪里玩？見到了什么？是什么樣子？第二部分寫第一次經(jīng)過“鳥的天堂”。我們見到了什么？是什么樣子？第三部分寫第二次經(jīng)過“鳥的天堂”。什么時間？見到了什么？有什么

9、想法？根據(jù)這些問題，我們認(rèn)真閱讀課文，編制思維導(dǎo)圖。,,我們先仔細(xì)閱讀第一部分內(nèi)容思考我們一起去玩，是什么時間？去哪里玩？見到了什么？是什么樣子？ 我們吃過晚飯，熱氣已經(jīng)退了。太陽落下了山坡，只留下一段燦爛的紅霞在天邊?！　∥覀冏哌^一段石子路，很快就到了河邊。在河邊大樹下，我們發(fā)現(xiàn)了幾只小船?！　∥覀冴懤m(xù)跳上一只船。一個朋友解開了繩，拿起竹竿一撥，船緩緩地動了，向河中心移去?！　『用婧軐?，白茫茫的水上沒有一點(diǎn)波浪

10、。船平靜地在水面移動。三支槳有規(guī)律地在水里劃，那聲音就像一支樂曲?！　≡谝粋€地方，河面變窄了。一簇簇樹葉伸到水面上。樹葉真綠得可愛。那是許多株茂盛的榕樹，看不出主干在什么地方。　　當(dāng)我說許多株榕樹的時候，朋友們馬上糾正我的錯誤。一個朋友說那里只有一株榕樹，另一個朋友說是兩株。我見過不少榕樹，這樣大的還是第一次看見。 通過閱讀第一部分，我們可以從文中找到相關(guān)信息，時間：傍晚；地點(diǎn)：石子路、河邊、劃船；見到了榕樹；榕樹

11、非常茂盛，而且是只有一株。我們可以利用這些信息編制導(dǎo)圖二級分支的第一部分內(nèi)容。,,鳥的天堂,,劃船去玩,,第一次經(jīng)過“鳥的天堂”,,,第二次經(jīng)過“鳥的天堂”,,,時間,,,傍晚,,地點(diǎn),,,石子路、河邊、劃船,,大榕樹,,,茂盛,,其實(shí)是一株,見到大榕樹,,,仔細(xì)閱讀第二部分內(nèi)容思考我們第一次經(jīng)過“鳥的天堂”，我們見到了什么？是什么樣子？ 我們的船漸漸逼近榕樹了。我有機(jī)會看清它的真面目，真是一株大樹，枝干的數(shù)目不可計(jì)數(shù)。

12、枝上又生根，有許多根直垂到地上，伸進(jìn)泥土里。一部分樹枝垂到水面，從遠(yuǎn)處看，就像一株大樹臥在水面上?！　￠艠湔诿⒌臅r期，好像把它的全部生命力展示給我們看。那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點(diǎn)兒縫隙。那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動。這美麗的南國的樹！　　船在樹下泊了片刻。岸上很濕，我們沒有上去。朋友說這里是“鳥的天堂”，有許多鳥在這樹上做巢，農(nóng)民不許人去捉它們。我仿佛聽見幾只鳥撲翅

13、的聲音，等我注意去看，卻不見一只鳥的影兒。只有無數(shù)的樹根立在地上，像許多根木樁。土地是濕的，大概漲潮的時候河水會沖上岸去。“鳥的天堂”里沒有一只鳥，我不禁這樣想。于是船開了，一個朋友撥著槳，船緩緩地移向河中心。 通過閱讀第二部分，我們可以從文中找到相關(guān)信息，我們近處看到了榕樹，很大、生命力強(qiáng)、沒看見鳥、只有樹根等。我們可以利用這些信息編制導(dǎo)圖二級分支的第二部分內(nèi)容。,鳥的天堂,,劃船去玩,,第一次經(jīng)過“鳥的天堂”,,,第

14、二次經(jīng)過“鳥的天堂”,,,時間,,,傍晚,,地點(diǎn),,石子路、河邊、劃船,,大榕樹,,,茂盛,其實(shí)是一株,見到大榕樹,,,,,,大,,生命力強(qiáng),,鳥的天堂,,,不見鳥影,只見樹根,,,,枝干,,,,,不可計(jì)數(shù),,,綠葉,,茂密,顏色耀眼,近觀大榕樹,一簇堆在一簇上,看到大榕樹，沒有看到鳥，鳥在休息,,仔細(xì)閱讀第三部分內(nèi)容思考我們第二次經(jīng)過“鳥的天堂”，什么時間？見到了什么？有什么想法？ 第二天，我們劃著船到

15、一個朋友的家鄉(xiāng)去。那是個有山有塔的地方。從學(xué)校出發(fā)，我們又經(jīng)過那“鳥的天堂”。　　這一次是在早晨。陽光照耀在水面，在樹梢，一切都顯得更加光明了。我們又把船在樹下泊了片刻?！　∑鸪踔車庆o寂的。后來忽然起了一聲鳥叫。我們把手一拍，便看見一只大鳥飛了起來。接著又看見第二只，第三只。我們繼續(xù)拍掌，樹上就變得熱鬧了，到處都是鳥聲，到處都是鳥影。大的，小的，花的，黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀?！　∥易⒁獾乜粗?，眼睛應(yīng)接不

16、暇，看清楚了這只，又錯過了那只，看見了那只，另一只又飛起來了。一只畫眉鳥飛了出來，被我們的掌聲一嚇，又飛進(jìn)了葉叢，站在一根小枝上興奮地叫著，那歌聲真好聽?！　‘?dāng)小船向著高塔下面的鄉(xiāng)村劃去的時候，我回頭看那被拋在后面的茂盛的榕樹。我感到一點(diǎn)兒留戀。昨天是我的眼睛騙了我，那“鳥的天堂”的確是鳥的天堂??！ 通過閱讀第三部分，我們可以從文中找到相關(guān)信息，我們第二天又經(jīng)過“鳥的天堂”、早晨、靜寂、熱鬧、應(yīng)接不