zcs教學(xué)設(shè)計(jì)(林曉芳)

1、“zcs”教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)聲母zcs，認(rèn)識(shí)整體認(rèn)讀音節(jié)zicisi，并會(huì)拼讀音節(jié)。2、知道學(xué)習(xí)拼音對(duì)學(xué)習(xí)普通話的意義，在生活中自覺學(xué)習(xí)和運(yùn)用普通話。3、利用兒童已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)聲母zcs，認(rèn)識(shí)整體認(rèn)讀音節(jié)zicisi，并會(huì)拼讀音節(jié)。教學(xué)難點(diǎn)：1、能區(qū)分聲母zcs與整體認(rèn)讀音節(jié)zicis的異同。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、聲母輕短：fdtnigkhjqx2、韻母：四聲aoeiuv3、兩拼規(guī)則

2、：聲母輕短韻母重，兩音相連猛一碰學(xué)會(huì)拼音我們就可以自己去認(rèn)識(shí)很多漢字了，可以自己看喜歡的書了。二、平等對(duì)話，探究新知1、學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)zzi（1）學(xué)習(xí)）學(xué)習(xí)z出示圖1師：瞧，丁丁來了，他在做什么？（丁丁正在寫字。）師：丁丁寫字多用心?。煟核趯懯裁茨?？(生：z)正是我們今天迎來的第一個(gè)聲母寶貝兒——z（板書：z）（師范讀z，聲母讀得又輕又短。指名讀、評(píng)讀、同桌讀、齊讀。）師：眼睛亮亮的你發(fā)現(xiàn)這幅圖和聲母z有什么關(guān)系了嗎？（樣子讀音）師：

3、兒歌送給愛動(dòng)腦筋的孩子：數(shù)字2，zzz；小椅子，zzz師：看看z住在哪兒？（二樓）師：小手指，亮出來，（生：寫的字真好看），書空：橫折折zzz。（2）學(xué)習(xí)）學(xué)習(xí)zi師：丁丁寫的字加上一個(gè)i，有一個(gè)特別的稱呼，誰知道？（整體認(rèn)讀音節(jié)）zi是一個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，“i”在這里不讀“i”，它不能和z相拼，而是和z在一起組成一個(gè)音節(jié)，作為整體認(rèn)讀音節(jié)。讀音上要重一些，長(zhǎng)一些。（生試讀，體會(huì)兩者的不同）師：比比誰讀得最準(zhǔn)z——zi（男女學(xué)生對(duì)比競(jìng)賽讀

4、）師：zi去掉小帽子，誰會(huì)讀？（zi的四聲，正音）師：打開你的耳朵，我說你猜仔細(xì)聽講，（生：zǐzǐzǐ；）我會(huì)寫字，（生：zzzi；）老鼠出動(dòng)，（生：zīzīzī。）師：（出示拼音用處大）拼音識(shí)字用處真大，能干的孩子們，瞧，誰來了？（熟字帶拼音，一個(gè)音節(jié)的家里可以有好多字寶寶呢，這些相同讀音的字叫同音字。）師：（出示亮眼睛，我會(huì)拼）z的大家庭里來了更多的客人，試試你能不能正確的拼出它們的名字？（3）總結(jié)學(xué)法：師：z的寶庫被能干的你們打

5、開了！更多更可愛的拼音寶庫，等著喜歡學(xué)習(xí)的你們打開它。2、自主學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)c——ci師：用剛才學(xué)習(xí)z的方法，和你的同桌來學(xué)習(xí)它，看看誰是最好的學(xué)習(xí)伙伴，比比哪些同桌學(xué)得快學(xué)得好，時(shí)間3分鐘，2人小隊(duì)開始出示第二幅圖（學(xué)生同桌開始學(xué)習(xí)）師：來，看看你們找到了哪些寶貝？過關(guān)斬將這里來第一關(guān)：c的樣子像什么？師：半個(gè)圓圈（生ccc）小小耳朵(生ccc)師：你的耳朵用來做什么？（認(rèn)真傾聽）第二關(guān)：c的讀音怎么樣？（輕短）第三關(guān)：c和ci樣子和