六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 三 分?jǐn)?shù)除法教案 蘇教版

1、1三分?jǐn)?shù)除法分?jǐn)?shù)除法本單元是在學(xué)生已經(jīng)掌握了分?jǐn)?shù)乘法的意義、分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算及其應(yīng)用以及整數(shù)除法的意義、解方程等知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生一方面完成了分?jǐn)?shù)加、減、乘、除的學(xué)習(xí)任務(wù)，比較系統(tǒng)地掌握了分?jǐn)?shù)的四則運(yùn)算，進(jìn)一步加深對(duì)分?jǐn)?shù)乘除法關(guān)系的理解，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)比的意義以及分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，主動(dòng)探索比與分?jǐn)?shù)、除法的關(guān)系，自我完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，為以后學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)和比例知識(shí)打下基礎(chǔ)；另一方面使學(xué)生豐富對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中數(shù)量關(guān)系的認(rèn)識(shí)，

2、體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，并為解決有關(guān)分?jǐn)?shù)的實(shí)際問(wèn)題提供更多的支持。3(這是邊文，請(qǐng)據(jù)需要手工刪加這是邊文，請(qǐng)據(jù)需要手工刪加)第1課時(shí)分?jǐn)?shù)除以整數(shù)教材第43頁(yè)例1及相關(guān)練習(xí)。1引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)需要解決實(shí)際問(wèn)題，理解“把一個(gè)分?jǐn)?shù)平均分成幾份，求每份是多少”用除法計(jì)算的算理。2使學(xué)生經(jīng)歷探究分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算過(guò)程，掌握分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法。重點(diǎn)：使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)除法的意義。難點(diǎn)：探索并學(xué)會(huì)分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法。課件。師：上個(gè)單元，我們學(xué)習(xí)了分

3、數(shù)乘法，今天開(kāi)始，我們來(lái)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)除法。這節(jié)課我們先學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)除以整數(shù)。1教學(xué)例1。課件出示教材第43頁(yè)例1，讓學(xué)生讀題，理解題目意思。師：量杯里有升果汁，平均分給2個(gè)小朋友喝，求每人喝多少升，怎樣列式？為什么45可以這樣列式？(板書(shū)：2。)45引導(dǎo)學(xué)生思考：2可以怎樣計(jì)算？為什么可以這樣算？45讓學(xué)生交流計(jì)算方法：方法一：把4個(gè)單位平均分成2份，用分子42，分母還是5。引導(dǎo)學(xué)生用圖示法表示出這樣算的算理。方法二：把升平均分成2份，求每份是