培智語文教學(xué)計劃

1、第1頁培智語文教學(xué)計劃培智語文教學(xué)計劃一、學(xué)情分析：本班現(xiàn)有學(xué)生11人，年齡和智力上的差異性很大。二、教材分析：本學(xué)期，教材以口語訓(xùn)練為主，不進(jìn)行拼音教學(xué)，直接對學(xué)生進(jìn)行聽、說、讀、寫的訓(xùn)練，本冊共分四個單元主題：好習(xí)慣、愛祖、自己的事情自己做、迎新年。在實際教學(xué)過程中，根據(jù)學(xué)生的實際情況，將對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。三、教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：1、認(rèn)識國旗、國徽、首都、中國地圖等。2、認(rèn)識雨衣、雨鞋、雨傘等雨具。3、知道國慶節(jié)、元旦節(jié)和春

2、節(jié)。4、了解首都的標(biāo)志性建筑，了解北京奧運(yùn)的相關(guān)知識。5、認(rèn)識雨具及一元人民幣。6、會說文明用語。、認(rèn)識生字（糧、錯、做、腳、晚、洗、衛(wèi)、生、華、民、共、和、國、祖、紅、旗、全、慶、節(jié)、都、首、安、北、京、穿、雨、傘、鞋、旦、請、客、錢、買、認(rèn)識部首（米：米字旁、廠：廠字頭、钅：金字旁、月：月字旁、氵：三點(diǎn)水、礻：示字旁、十：十字底、纟：絞絲旁、方：方字旁、囗：口字框、彳：雙人旁、阝：雙耳旁、穴：穴字頭、認(rèn)讀詞語（糧食、廁所、習(xí)慣、道歉

3、、接受、批評、努力、改正、洗腳、衛(wèi)生、祖國、中國、中華人民共和國、五星紅旗、國旗、我國、我們、國徽、國家、標(biāo)志、尊敬、國慶節(jié)、全國人民、北京、天安門、首都、雨衣、雨鞋、雨傘、元旦、祝賀、熱情、打招呼、問好、影響、談話、客人、節(jié)日、做客、買第3頁養(yǎng)學(xué)生的手腦協(xié)調(diào)能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；每天寫一句話，鍛煉學(xué)生的思維。2、創(chuàng)設(shè)相關(guān)的生活場景，模擬情境，讓學(xué)生在活動中學(xué)會知識，實踐技能，在豐富多彩的社會實踐活動中，獲得語文知識和語文素養(yǎng)。3、利用

4、博客網(wǎng)頁，鍛煉學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)獲取知識的能力。成立家長委員會，加強(qiáng)家長與教師之間的溝通，共同探討最適合與學(xué)生的教、學(xué)方法。篇二：培智語文教學(xué)計劃。20年上學(xué)期一年級生活語文教學(xué)計劃任課教師：劉厚元一、教材簡析采用的是上海市盧灣區(qū)輔讀學(xué)校教材編寫組以國家教委制定的《中度智力殘疾學(xué)生教育訓(xùn)練綱要》為依據(jù)，編寫了以生活板塊內(nèi)容為主線的中度弱智單元主題教材。該冊課文偏重識字教學(xué)，圍繞生活教材內(nèi)容通過單元主體的橫向聯(lián)系，選擇了一些與生活密切相關(guān)的字詞

5、和句子作為課文，同時注重字的復(fù)現(xiàn)率，穿插了識字部分。課后練習(xí)還選取了大量的兒歌，通過跟讀，以達(dá)到語言訓(xùn)練與語言文字訓(xùn)練相結(jié)合。教材使用對象為智商在50以下的中重度弱智學(xué)生。教材課文部分主要由兩部分組成。即認(rèn)讀字詞與認(rèn)識筆畫。二、學(xué)情簡析全班共有10名學(xué)生。多為智力殘疾，個別伴有多重殘疾，智力程度、自理程度、行為習(xí)慣差異顯著，相當(dāng)一部分學(xué)生是以前沒有接受過學(xué)校學(xué)習(xí)，或者少有接受。他們對學(xué)校生活不是很適應(yīng)，不能很好的融入集體生活；思想品德不