最新人教版初中化學九年級教案(上下冊全套)

1、最新人教版初中化學九年級上下冊最新人教版初中化學九年級上下冊名師精品教案名師精品教案緒言緒言一、素質教育目標一、素質教育目標1知識目標知識目標：a常識性介紹化學研究的對象。b初步理解物理變化、化學變化的概念及本質區(qū)別；并能運用概念會判斷一些易分辨的典型的物理變化與化學變化。c初步了解物理性質和化學性質。2能力目標能力目標：培養(yǎng)學生觀察、描述實驗的能力，啟發(fā)學生學習化學的興趣，激發(fā)學生學習化學的知覺性和積極性。3德育目標德育目標：通過學習

2、世界是物質的，物質是客觀存在的，永恒運動的，是不可消滅的，只能在一定條件下相互轉化，對學生進行辯證唯物主義教育，應用科學改造自然，造福人類的教育。4美育滲透點：美育滲透點：以化學實驗為載體，向學生展示化學實驗中的儀器美，化學實驗現(xiàn)象美，從而激發(fā)學生對化學科學的喜愛之情。二、教學重點、難點、疑點二、教學重點、難點、疑點重點重點：物理變化、化學變化的概念（區(qū)別）及其應用。難點：難點：如何判斷一個變化是物理變化還是化學變化。疑點：疑點：物質變

3、化與物質性質的區(qū)別。解決辦法：解決辦法：（1）通過觀察演示實驗，列表記錄實驗現(xiàn)象，由學生討論而得出物理變化和化學變化的概念及本質區(qū)別。（2）通過學生討論而歸納出物質的性質與物質的變化的區(qū)別。三、實驗及教具準備三、實驗及教具準備：試管，帶彎管的單空橡皮塞，酒精燈，玻璃片，燒杯，坩堝鉗，石棉網，鐵架臺（帶鐵夾），研缽，火柴，藥匙，膽礬，堿式碳酸銅，鎂帶，澄清石灰水，水。四、學法引導四、學法引導1.學會概念辨別，注意概念間的區(qū)別與聯(lián)系。如，化

4、學變化和物理變化就可以從概念、特征、伴隨的現(xiàn)象等方面加以區(qū)別；從產生，產生的氣體是否有氣味，有什么顏色的沉淀產生等。變化后：生成物的顏色、狀態(tài)、氣味。描述實驗時應注意語言清晰、準確，只說現(xiàn)象不說結論。下面請大家觀察幾個演示物質變化的實驗，主要觀察變化前后物質的顏色、狀態(tài)、并列表記錄。分別由學生描述并記錄實驗現(xiàn)象。演示[實驗1]水的沸騰[實驗2]膽礬的研碎實驗編號變化前的物質變化時發(fā)生的現(xiàn)象變化后產生的物質1液態(tài)的水沸騰時生成的水蒸氣遇玻

5、璃又凝結成液體液態(tài)的水2藍色塊狀的膽礬塊狀固體被粉碎藍色粉末狀的膽礬[實驗3]鎂帶的燃燒[實驗4]加熱堿式碳酸銅3銀白色的鎂帶燃燒，放出大量的熱，同時發(fā)出耀眼的白光白色氧化鎂粉末4綠色粉末狀的堿式碳酸銅加熱后，綠色粉末變成黑色，管壁出現(xiàn)小水滴，石灰水變渾濁三種其他物質：氧化銅（黑色）、水、二氧化碳二、物理變化和化學變化[提問]實驗1、2有什么共同特征？實驗3、4有什么共同特征？1、2這兩個實驗的一個共同特征，就是物質的形態(tài)發(fā)生了變化，沒