2018-2019部編人教版九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)全冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)教案+教學(xué)計(jì)劃

1、1部編九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃部編九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作以語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)以學(xué)校的工作計(jì)劃為依據(jù)切實(shí)提高自身的業(yè)務(wù)知識(shí)水平和教育教學(xué)能力落實(shí)常規(guī)工作扎實(shí)基礎(chǔ)。對(duì)于九年級(jí)學(xué)生一方面繼續(xù)堅(jiān)持語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)一方面增加課外閱讀量豐富學(xué)生的閱讀積累有的放矢地進(jìn)行寫作訓(xùn)練口語(yǔ)交際訓(xùn)練開展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。使學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力和口語(yǔ)交際能力得到提高具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課內(nèi)外

2、文言文的能力。掌握語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本方法養(yǎng)成自學(xué)語(yǔ)文的習(xí)慣。二、教材分析本冊(cè)教材為2018年秋部編人教版共分為六個(gè)單元。九年級(jí)上冊(cè)六個(gè)單元的專題分別是:一自然之音、二砥礪思想、三游目騁懷、四青春年少、五理想信念、六人物百態(tài)第一單元是學(xué)習(xí)詩(shī)歌理解詩(shī)歌的意象感受詩(shī)歌的意境品味詩(shī)歌的語(yǔ)言第二單元是閱讀議論性文章能夠區(qū)分觀點(diǎn)和材料把握議論的中心第三單元是誦讀古詩(shī)文把握作者的情感能聯(lián)系時(shí)代談感受第四單元是閱讀小說(shuō)梳理小說(shuō)的情節(jié)理解小說(shuō)的主題第五單元是

3、閱讀議論性文章分析材料把握論據(jù)理解觀點(diǎn)和材料之間的聯(lián)系第六單元是閱讀古白話小說(shuō)把握情節(jié)和結(jié)構(gòu)揣摩小說(shuō)的語(yǔ)言。本冊(cè)教材中寫作有六個(gè)單元安排體現(xiàn)出新版教材對(duì)寫作的重視并結(jié)合本單元課文文體特點(diǎn)進(jìn)行寫作使學(xué)生能做到學(xué)以致用并加強(qiáng)了議論文體的寫作訓(xùn)練?？谡Z(yǔ)交際安排了一個(gè)單元在第五單元綜合性學(xué)習(xí)安排了二個(gè)單元分別是第二、四單元?；顒?dòng)注重中國(guó)傳統(tǒng)文化的熏陶。三、學(xué)情分析本學(xué)期擔(dān)任九年級(jí)班語(yǔ)文教學(xué)工作。從學(xué)生的基礎(chǔ)來(lái)看學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)和語(yǔ)文素養(yǎng)很不樂(lè)觀。

4、學(xué)生的口頭表達(dá)和書面表達(dá)能力都不高自主探究合作的能力也不行大多學(xué)生在以前都是接受式學(xué)習(xí)所以九年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的道路可謂任重而道遠(yuǎn)。本學(xué)期按照新課標(biāo)的理念和要求認(rèn)真工作著眼于全面培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的方式為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)有用的人才。四、教學(xué)目標(biāo)(一)掌握和運(yùn)用知識(shí)能力的目標(biāo):1.掌握九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文所要識(shí)記的生字的字音、字形、字義。2.學(xué)習(xí)朗讀方法尤其是詩(shī)歌的朗讀注意語(yǔ)氣的停頓、轉(zhuǎn)折感情的轉(zhuǎn)化為培養(yǎng)

5、學(xué)生語(yǔ)文語(yǔ)感打下基礎(chǔ)。3.了解議論文寫作的知識(shí)學(xué)習(xí)縮寫和改寫掌握寫作的基本技巧理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路并且閱讀大量的課外讀物提高文字敏感度和對(duì)文本理解的深度體會(huì)其情感。4.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣。養(yǎng)成邊讀書邊圈點(diǎn)敢于提問(wèn)敢于發(fā)言。31512.1712.211.談創(chuàng)造性思維2.創(chuàng)造宣言3.講解課后習(xí)題4.第五單元測(cè)試1612.2412.291.智取生辰綱2.范進(jìn)中舉3.課外古詩(shī)詞誦讀4.試卷講解171.21.41.三顧茅廬2.劉姥

6、姥進(jìn)大觀園3.課外古詩(shī)詞誦讀4第六單元測(cè)試181.71.111.復(fù)習(xí)備考2.期末考試2018秋人教部編版九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案秋人教部編版九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案沁園春沁園春雪【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與能力1理解、積累“妖嬈、風(fēng)騷、紅裝素裹、一代天驕”等詞語(yǔ)。2感知詞中的形象，理解詩(shī)人的思路和全詞的主旨。過(guò)程與方法1聯(lián)系詞作的創(chuàng)作背景，創(chuàng)設(shè)情境，理解詞作的思想內(nèi)容，揣摩雪景描寫的藝術(shù)特色。2品味凝練貼切的詩(shī)歌語(yǔ)言，領(lǐng)悟深層意蘊(yùn)，培養(yǎng)欣賞詩(shī)詞的能力。3學(xué)習(xí)

7、比較閱瀆的方法，了解景中藏情，借景抒情，寫景議論抒情相結(jié)合的寫法。情感態(tài)度與價(jià)值觀領(lǐng)會(huì)詞中贊美祖國(guó)山河和無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命英雄的思想感情，激發(fā)學(xué)生的情感共鳴?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)吟誦、品味詩(shī)歌。感悟、體察詞作的意蘊(yùn)和情境。教學(xué)難點(diǎn)豐富想象，領(lǐng)略詞作的詩(shī)情畫意。認(rèn)識(shí)詩(shī)人對(duì)歷代帝王的評(píng)論?！菊n時(shí)安排】2課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】第一課時(shí)一、新課導(dǎo)入北方冬天的雪，紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落，它覆蓋著原野、山村、村莊、道路。漫天皆白，玉龍飛舞，引得古往今來(lái)無(wú)數(shù)文人墨客詩(shī)興

8、大發(fā)。而在不同的人的眼中，雪又有著不同的形象。如在出使邊塞的岑參看來(lái)是“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開”的奇麗，在陷身長(zhǎng)安對(duì)戰(zhàn)況和親人消息不可知的杜甫看來(lái)是“亂云低薄暮，急雪舞回風(fēng)”的愁緒滿懷，在寫景如畫的王維看來(lái)是“隔牖風(fēng)驚竹，開門雪滿山”的閑靜……那么，在一代偉人毛澤東的眼中，北國(guó)茫茫的冰雪又是怎樣的？讓我們一起走進(jìn)《沁園春雪》！二、自主預(yù)習(xí)1.背景資料《沁園春雪》寫于1936年2月，當(dāng)時(shí)遵義會(huì)議確立了毛澤東在全黨全軍的領(lǐng)導(dǎo)地位。毛