2019部編版六年級(jí)上冊(cè)語文3古詩詞三首 教案帶教學(xué)反思

1、課題課題古詩詞三首古詩詞三首課型課型講讀課文授課授課時(shí)間時(shí)間2課時(shí)教學(xué)教學(xué)目標(biāo)目標(biāo)1識(shí)記本課3個(gè)生字并正確書寫、運(yùn)用。正確、流利朗讀、背誦古詩詞。2進(jìn)一步了解詩詞的有關(guān)知識(shí)。3借助字典和課本注釋理解詩詞中字詞的意思以及整首詩詞的意思。想象詩歌描寫的意境，體會(huì)作者熱愛自然、歌頌自然的情懷，感受自然的美好。教學(xué)教學(xué)重點(diǎn)重點(diǎn)1.通過課文的學(xué)習(xí)，感受作者對(duì)大自然的愛戀之情；2.想象詩詞描寫的意境，體會(huì)作者的感情，感受大自然的美麗。教學(xué)教學(xué)難點(diǎn)難

2、點(diǎn)通過理解重點(diǎn)詞語來體會(huì)詩人的豐富情感。第一課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)教學(xué)目標(biāo)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)3個(gè)生字，正確朗讀詩詞。2.了解詩詞的作者。3.學(xué)習(xí)古詩《宿建德江》和《六月二十七日望湖樓醉書》，理解詩句大意，體會(huì)詩人的情感。教具教具準(zhǔn)備準(zhǔn)備課件教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入導(dǎo)入（）分鐘分鐘一、激發(fā)情感，談話導(dǎo)入。一、激發(fā)情感，談話導(dǎo)入。我們的祖國有巍峨的群山，有浩瀚的江海，有無邊的森林，有起伏的稻田。唐詩宋詞中，就有許多是描寫山水風(fēng)景的。如王之渙

3、《涼州詞》中的詩句：“黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山?！卑拙右住稇浗稀分械脑娋洌骸叭粘鼋t勝火，春來江水綠如藍(lán)?！边€有李白《望廬山瀑布》中的詩句：“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天?！苯裉欤覀儗W(xué)習(xí)新課《古詩詞三首》。（板書課題：古詩詞三首）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生情感，導(dǎo)入新課。使學(xué)生集中精力投入到課堂學(xué)習(xí)中來，從而提高學(xué)習(xí)效率。把小船?？吭跓熿F迷蒙的小洲，日暮時(shí)分新愁又涌上客子心頭。曠野無邊無際遠(yuǎn)天比樹還低沉，江水清清明月來和人相親相

4、近。4.全班齊讀此詩。四、想象詩境，悟其感情。四、想象詩境，悟其感情。1.教師有感情朗讀，學(xué)生閉目想象。2.學(xué)生發(fā)言，把想到的畫面說給大家聽。3.學(xué)生采用不同形式的朗讀，邊讀邊體會(huì)詩人的思想感情。4全班交流，教師適時(shí)點(diǎn)撥引導(dǎo)。（詩中雖只有一個(gè)“愁”字，卻把詩人內(nèi)心的憂愁寫得淋漓盡致。）5自由讀詩，要求帶著和詩人一樣的感情朗讀。6練習(xí)背誦。五、總結(jié)學(xué)法，自學(xué)新詩。五、總結(jié)學(xué)法，自學(xué)新詩。1.總結(jié)學(xué)習(xí)方法：【出示課件5】初讀詩句──了解大意

5、──理解詩意──體會(huì)詩境──悟其感情（板書：初讀詩句──了解大意──理解詩意──體會(huì)詩境──悟其感情）2.用總結(jié)的學(xué)習(xí)方法嘗試學(xué)習(xí)《六月二十七日望湖樓醉書》。學(xué)生按步驟學(xué)習(xí)，教師巡視指導(dǎo)?！境鍪菊n件6】六月二十七日望湖樓醉書[宋]蘇軾黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。卷地風(fēng)來忽吹散，望湖樓下水如天。六、檢查回饋，點(diǎn)撥指導(dǎo)。六、檢查回饋，點(diǎn)撥指導(dǎo)。1.指名學(xué)生朗讀，師生共同評(píng)價(jià)。2.再讀全詩，你覺得哪個(gè)詞用得好？你能準(zhǔn)確地感受全詩的意境嗎？