人教版部編本2019年小學六年語文上冊《3. 古詩詞三首》教學設計（含教學反思）

1、人教版部編本人教版部編本2019年小學六年語文上冊年小學六年語文上冊《3.古詩詞古詩詞三首三首》教學設計（含教學反思）教學設計（含教學反思）3.古詩詞三首教學目標：1認識“渚”、“軾”2個生字，會寫“德”、“鵲”等3個生字。會理解“渚”、“茅店、社林”等字詞的意思。2抓住詩句的描寫，展開想象，由畫面感悟出景物的特點。3.感悟畫面美的同時，理解詩的意思，體會作者在詩句中蘊含的思想感情。教學重點難點：1.重點：通過語言文字展開想象，在腦海中

2、再現(xiàn)景色的美，并分析感悟景色的特點。2難點：同樣寫月夜景色，表達的感情則不同，所以要借助詩句，想象生活畫面，并能體會思想感情。教學準備：1.準備古詩的相關圖片。2.描寫月色的古詩和古詩的課件。第一課時一、導入新課，激發(fā)興趣。1.師：王維說過：詩中有畫，畫中有詩。很多古詩詞都是這樣，在詩詞中描繪了一幅幅鮮明的畫。古詩詞中描繪了怎樣的圖畫呢？今天我們來學習第3課——《古詩詞三首》2.師板書課題3.古詩詞三首3.根據(jù)題目，判斷詩詞，并講出理由

3、。（1）《宿建德江》和《六月二十七日望湖樓醉書》是詩，因為整首詩的每一行字數(shù)相同。《西江月?夜行黃沙道中》是一首詞，因為每一行的字數(shù)不相同，有多有少，所以又稱為“長短句”。（2）從題目可以分析出：《宿建德江》和《六月二十七日望湖樓醉書》是詩；而（5）聽了同學們的描述，此時的詩人雖置身于孤舟之上，思緒卻早已隨月飛遠。他的心飛到（家鄉(xiāng)去了）他想到了往日與親人朋友相聚的情景，是一幅什么樣的情景呢？（預設1）在一個寒冷的夜晚，詩人和朋友圍坐爐邊

4、，把酒言歡（預設2）在一個風和日麗的日子里，詩人和朋友在桃花林中吟詩作對，流連忘返（預設3）在一個秋風送爽的日子里，詩人和家人相聚樹下，其樂融融回憶故鄉(xiāng)點點滴滴都是幸福，絲絲縷縷都是甜蜜，然而，這里卻只有——“野曠天低樹，江清月近人”怎能不憂愁呢？其實，是人的內心是多么的不平靜啊，怎一個“愁”字了得?。?）齊聲朗讀古詩，讀出“愁”字。4.借月抒情，拓展古詩。生：正所謂明月千里寄相思，在我國古代詩歌中用月來寄托情感是很常見的，月亮已成了古

5、人抒發(fā)情感的憑借。（大屏幕出示——生齊讀）舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。——李白《靜夜思》露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明?！鸥Α对乱箲浬岬堋泛Ｉ仙髟?，天涯共此時。——張九齡《望月懷遠》春風又綠江南岸，明月何時照我還。——王安石《泊船瓜洲》三、學習《六月二十七日望湖樓醉書》。1.俗話說得好：“上有天堂，下有蘇杭”，這西湖邊是杭州美景之一。今天我們隨宋代大詩人蘇軾一起去西湖看一看美景。2.簡單介紹作者與望湖樓。蘇軾北宋文學家、書畫家。字子瞻，號東坡