2018新蘇教版國標(biāo)本三年級上冊語文《掌聲》說課設(shè)計二

1、20182018新蘇教版國標(biāo)本三年級上冊語新蘇教版國標(biāo)本三年級上冊語文《掌聲》說課設(shè)計文《掌聲》說課設(shè)計一、觸摸文本解讀教材《掌聲》是人教版第五冊第八單元的第一篇課文，本組課文以“愛”為主題。文中講述了一位殘疾自卑的小女孩英子在同學(xué)們的掌聲中變得自信、開朗的故事。文章語言質(zhì)樸，卻深入地刻畫了人物的動作、心理，讓人領(lǐng)悟到那份真愛，令人感動。二、整合目標(biāo)提重?zé)掚y根據(jù)新課標(biāo)和本文的特點，以及學(xué)生的實際情況，我確定了如下教學(xué)目標(biāo)：知識與能力目標(biāo)

2、1、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會人物的內(nèi)心情感。過程與方法目標(biāo)：，通過抓住重點詞句以及有感情地朗讀，體會人物的內(nèi)心情感。情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，能夠正確的面對生活，樹立生活的自信，同時懂得要主動地鼓勵和關(guān)愛別人。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和本文的特點我確定了以下教學(xué)重難點：引導(dǎo)學(xué)生整體把握課文內(nèi)容，感受小英在掌聲前后的新課標(biāo)提出語文是一門實踐性很強(qiáng)的課程，要在大量的語文實踐中培養(yǎng)學(xué)生理解和運用語文的能力。所以在學(xué)習(xí)第一自然段時我著

3、重引導(dǎo)學(xué)生抓住描寫英子自卑的詞語，讀中體會，讀中探尋小英自卑的心理原因。比如：默默地、不愿意等。抓住了這些描寫英子自卑的詞語，通過有感情的朗讀，學(xué)生很快就能體會到英子自卑的心理原因是怕被歧視。為了讓學(xué)生更好地理解英子的心理變化，突破重點，我并沒有接著學(xué)習(xí)第三自然段，而是用大屏幕出示了這樣一句話：從那以后，英子就像變了一個人似的。小英變成了一個什么樣的人呢？引導(dǎo)學(xué)生從文中找出寫英子發(fā)生變化的句子，通過學(xué)生有感情的朗讀感受英子的自信、開朗。