2018新蘇教版國(guó)標(biāo)本三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《掌聲》教學(xué)案例

1、20182018新蘇教版國(guó)標(biāo)本三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)新蘇教版國(guó)標(biāo)本三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《掌聲》教學(xué)案例文《掌聲》教學(xué)案例一、品讀課文，體驗(yàn)情感師：自讀課文，說(shuō)說(shuō)小君給了你什么印象？從哪看出來(lái)？能用書(shū)上的句子簡(jiǎn)單介紹一下嗎？生：我從“總是默默地坐在教室的一角”看出小君很憂郁。生：我從“不愿意讓人看到她走路的樣子?！笨闯鲂【浅５淖员?。師：“自卑”一詞用得太準(zhǔn)確了。請(qǐng)你板書(shū)到黑板上。師：“默默地坐在教室的一角”說(shuō)明小君不愿意和別人交談，不愿意被人看到她走路

2、的樣子，不愿意在別人面前暴露自己的缺陷，多自卑啊。你們能通過(guò)朗讀把小英的這種心理讀出來(lái)嗎？誰(shuí)來(lái)讀？生：讀課文第一自然段師：聽(tīng)了你的朗讀，老師也想試試，怎么樣？（好）如果讀得好，請(qǐng)大家鼓鼓掌，鼓勵(lì)鼓勵(lì)我，讀得不好也請(qǐng)大家批評(píng)指正。（教師感情朗讀，強(qiáng)調(diào)讀好“總是”，學(xué)生鼓掌。）（學(xué)生自主閱讀后交流。）生：我從“小君在大家的注視下，終于一搖一晃地走上講臺(tái)。”我讀懂了小君還是個(gè)勇敢的孩子，她終于戰(zhàn)勝了自己，下定決心走上講臺(tái)。盡管她非常不愿意暴露

3、自己的缺陷，可是她還是跨出了這一步。師：（真誠(chéng)的）你太了不起了，老師讀了好多遍課文，就是沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題，你卻發(fā)現(xiàn)了，你已經(jīng)會(huì)獨(dú)立思考問(wèn)題了。我要向你學(xué)習(xí)。生：我從“故事十分動(dòng)人，她的普通話也很好?！敝佬【凶约旱膬?yōu)點(diǎn)，其實(shí)她是個(gè)很好的同學(xué)（學(xué)生），她除了身體的殘疾以外，沒(méi)有其它的毛病。師：我也發(fā)現(xiàn)你的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)：你能夠善于發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，做人就應(yīng)該這樣。生：老師，我反對(duì)前一位同學(xué)的發(fā)言，我覺(jué)得小君除了身體上的毛病，他還有一個(gè)缺陷，就是