第五課__帕米爾高原的水

1、120092009年第五周二年級（年第五周二年級（1414）班教案）班教案課題第五課第五課帕米爾高原的水帕米爾高原的水新課題目第一課時第一課時識記詞語識記詞語教學(xué)目的與要求1、通過檢查預(yù)習(xí)情況，使學(xué)生熟練地掌握本課詞語的讀音，意思和詞意。2、掌握本課詞語，理解課文內(nèi)容，能獨立完成課后練習(xí)與作業(yè)，熟練背誦課文。教學(xué)重點要求學(xué)生熟練地掌握詞語，達(dá)到會寫會讀的程度。教學(xué)難點能完全理解教學(xué)方法1、精講多練，講練結(jié)合。2、自讀，分段講解，轉(zhuǎn)述段落

2、，總結(jié)全文。教具課本、黑板前提測評1、讓學(xué)生聽寫詞組。（分兩組進(jìn)行）人體構(gòu)造多種元素權(quán)威很高冰川運動光環(huán)效應(yīng)叼羊比賽得風(fēng)濕病稀有金屬貧瘠山區(qū)位置不錯資源豐富質(zhì)量檢測慢慢軟化免疫力強視察地形口音純正關(guān)照病人妥當(dāng)時間將就使用幸好沒來導(dǎo)入新課1、同學(xué)們?nèi)ミ^新疆哪些旅游風(fēng)景區(qū)？那兒的風(fēng)景怎樣？有什么特點和功能呢？320092009年第五周二年級（年第五周二年級（1414）班教案）班教案課題第五課第五課帕米爾高原的水帕米爾高原的水新課題目第二課時

3、第二課時講解運用詞語講解運用詞語教學(xué)目的與要求通過學(xué)習(xí)本課的詞語使每個學(xué)生完全掌握并理解重點詞語的意思，能夠靈活運用詞語造句。教學(xué)重點要求學(xué)生能靈活運用重點詞語。教學(xué)難點掌握詞語的運用范圍。教學(xué)方法講解法，練習(xí)法。教具課本、黑板提前測評讓學(xué)生用新學(xué)的詞語自己理解的意思來口頭造句。導(dǎo)入新課請同學(xué)們看課本上的插圖想象一下帕米爾高原的景色，再用自己的話來描述一下。教學(xué)過程一學(xué)習(xí)新課內(nèi)容一學(xué)習(xí)新課內(nèi)容（1）老師板書重點詞語（2）讓學(xué)生進(jìn)行分組比

4、賽，解釋詞語（3）老師講解并糾正學(xué)生解釋錯的有些難詞【詞語】：貧瘠【詞語】：貧瘠【注音】：【注音】：pnpnjj【釋義】：土地不肥沃：開發(fā)貧瘠的山區(qū)?！驹~語】：檢測【詞語】：檢測【注音】：【注音】：jijiǎnc【釋義】：檢驗測定：質(zhì)量～。【詞語】：免疫【詞語】：免疫【注音】：【注音】：mimiǎny【釋義】：機體對病原微生物及其毒性產(chǎn)物的抵抗能力。是機體阻止病原微生物侵入，抑制它們的繁殖，解除其毒性產(chǎn)物的毒害作用，殺滅病原微生物等整個