論造型構成教學中感官體驗的重要性

1、論造型構成教學中感官體驗的重要性論造型構成教學中感官體驗的重要性摘要：人對外界事物信息的獲取是經(jīng)由感覺器官通道來進行的。感官是個體認識世界以及自身的方式和尺度，是人們開展行為活動的基礎。通過探索造型構成新的教學方式，鼓勵學生嘗試將感官體驗和構成設計相結合，建立對美的感知能力，用美的設計來很好地回應人的感官。關鍵詞：感官體驗；造型構成；設計方式中圖分類號：g4文獻標識碼：a文章編號：16723198（2011）16021301設計有很多原

2、理，既有一般原理也有個別原理。任何設計行為和作品都是建立在一般與個別的原理之上。造型構成是現(xiàn)代造型設計的基礎。所謂構成也就是組裝的意思，將構成中的諸元素如形態(tài)、色彩、肌理等，按照一定關系法則進行組合或者重新組合，以創(chuàng)造出新的、適合需要的形態(tài)。構成分為平面構成、色彩構成、和立體構成三大類。在以往的造型構成教學中，強調理性、邏輯的思維方式，力求達到構成秩序感和心理力學上的平衡感。在造型構成課程開始的時候，教師通常會指導學生從單純的抽象幾何形

3、的組合關系入手，著重啟迪初學者的形象思維能力，豐富其思維技巧，鍛煉他們的組織和創(chuàng)造形態(tài)、色彩調配的能力在教學中，難點是如何激發(fā)或者訓練學生的感官體驗，并且指引他們將這些體驗與視覺上的造型結合起來。為此，筆者在造型構成教學中進行了如下的嘗試：（1）在第一階段，通過對視覺感官的訓練來拓展學生的想象力。方式非常簡單，就是在你周圍的自然景色中，尋找大寫的英文字母或者是數(shù)字，然后用照片將它們記錄下來。這個訓練聽上去好像非常簡單，實則需要巨大的想象

4、力和非常純粹的視覺專注度。當然，在這個過程中，不能移動或者添加任何東西。學生在完成這個練習的過程中，普遍反映都覺得非常具有挑戰(zhàn)性。同時他們也認為，這樣的練習極大地拓展了想象力，同時改變了他們慣常的觀察事物的方法。例如有一個女生，在清晨結了霜的小湖上發(fā)現(xiàn)一個枯黃的偶然掉落在湖面上的柔軟的樹葉，姜黃色的樹葉跌落到白色的湖面上，正好卷成一個英文大寫字母c。她將這個自然界中偶然形成的場景立刻拍攝了下來，而這個從觀察到理解到拍攝的過程，正好是她作