角與直角教案

1、角與直角教案教學(xué)內(nèi)容：滬教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)第五單元65、66頁。教學(xué)目標(biāo)：1.初步認(rèn)識(shí)角，知道角的各部分名稱，能夠辨認(rèn)角；2.初步認(rèn)識(shí)直角，會(huì)用三角尺上的直角判斷直角；3.能夠畫出角，會(huì)用紙折出直角；教學(xué)重點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)角與直角教學(xué)難點(diǎn)：動(dòng)手制作直角教學(xué)準(zhǔn)備：小棒、三角尺、長方形紙、不規(guī)則紙、學(xué)習(xí)單、PPT教學(xué)過程：一、引入1出示五角星、三角尺圖片提問是什么？2學(xué)生回答五角星、三角尺后提問：這兩個(gè)詞語中都有一個(gè)相同的字是？（角）3師：

2、我們?cè)谏钪薪?jīng)常會(huì)提到“角”。那么關(guān)于角到底有什么樣的小秘密呢？今天我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)角的知識(shí)（板書：角）二、認(rèn)識(shí)角1師：請(qǐng)你在這些圖中試著找出角同學(xué)們找得都很準(zhǔn)確！2師：認(rèn)識(shí)了生活中的角，那么數(shù)學(xué)中的角到底是什么樣的呢？我們一起來看（隱去物體，只留下角，明確指出這就是角）3角的特點(diǎn)（拿出平面角）同學(xué)們仔細(xì)觀察，這些角都有什么共同的地方？都是由什么組成的？（一個(gè)點(diǎn)和2條線）師邊畫邊說：尖尖的這個(gè)地方的點(diǎn)叫做角的頂點(diǎn)（畫出頂點(diǎn)并板書“頂點(diǎn)”

3、）；從角的頂點(diǎn)出發(fā)引出直直的兩條邊，叫做角的“直邊”或者是“邊”（貼上軟磁條作邊并板書“邊”）；這兩條直邊所夾的部分就是角，我們用“小弧線”來表示（畫弧線）。讓學(xué)生指出這個(gè)平面角的頂點(diǎn)和邊（多找?guī)讉€(gè)學(xué)生）4根據(jù)角的特點(diǎn)找身邊的角，同桌互相說找到的角的頂點(diǎn)和直邊。5畫角：師先示范，學(xué)生跟著畫，強(qiáng)調(diào)角的特點(diǎn)。三、認(rèn)識(shí)直角1找一找下圖哪些是角？學(xué)生找出后隱去不是角的圖形（標(biāo)上圓弧線和直角標(biāo)記）小結(jié)：角是從一個(gè)頂點(diǎn)出發(fā)，向外引出兩條直邊的圖形，

4、所以不論它的方向朝哪里，都是一個(gè)——角2認(rèn)識(shí)直角：在這幾個(gè)角中，有一個(gè)角長得方方正正的，是哪一個(gè)??？由于它方方正正的很特殊我們叫他“直角”。為了表示出它的不同呢，用一個(gè)小小的方方正正的小直角標(biāo)記來表示它。3黑板上有一個(gè)類似直角的角，但是我們?cè)撛趺纯隙ㄟ@就是個(gè)直角呢？人們制作出了三角尺來幫助我們判斷。首先，請(qǐng)你先找一找三角尺上的直角在哪？接著請(qǐng)你看好了老師是怎么判斷這個(gè)角是不是直角的。將三角尺的直角頂點(diǎn)跟這個(gè)角重合，將三角尺的一條直角邊與

5、角的一條直角邊重合，然后觀察看另一條直角邊是不是跟角的另一條邊重合，重合的話說明？不重合說明？466頁下面判斷是不是角，是角的畫上圓弧，是直角的畫上直角標(biāo)記。5折直角有時(shí)候身邊沒有三角尺，那怎么驗(yàn)證直角呢？這時(shí)候我們可以自己動(dòng)手制作一個(gè)直角來幫助我們檢驗(yàn)。給你個(gè)提示，就用這張紙折一個(gè)直角，會(huì)不會(huì)？生不能折出就示范邊說邊折。用三角尺驗(yàn)證折出的是不是直角四、拓展練習(xí)1下面的圖形中個(gè)有幾個(gè)角？2下圖中有幾個(gè)角？2一張長方形紙有（）個(gè)角，剪去一