角、直角的初步熟悉

1、角、直角的初步熟悉角、直角的初步熟悉（精選 5 篇） 角、直角的初步熟悉 篇 1教學(xué)目標(biāo) 1.初步熟悉角，知道角的各部分名稱. 2.初步學(xué)會(huì)用直尺畫角. 3.培育同學(xué)動(dòng)手操作力量，使同學(xué)體會(huì)到數(shù)學(xué)來源于實(shí)踐的思想. 教學(xué)重點(diǎn) 初步熟悉角，知道角的各部分名稱，學(xué)會(huì)用直尺畫角. 教學(xué)難點(diǎn) 使同學(xué)初步熟悉到角的大小與角的兩條邊張開的大小有關(guān)，與角的兩條邊的長短無關(guān). 教學(xué)過程 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入【在授課的過程中，適時(shí)的演示課件“角的初步熟悉” 】

2、1.師問：同學(xué)們，還記得我們在一班級學(xué)習(xí)過哪些圖形，還可以說說除此之外，你知道的幾何圖形？ 2.等同學(xué)做出回答后，老師出示長方形、正方形、三角形和圓的圖形 3.老師質(zhì)疑：長方形、正方形、三角形這三種圖形（1）老師取一張不規(guī)章的紙，經(jīng)過兩次對折，折出一個(gè)小于 180 度的角.問：老師折出的這個(gè)圖形是角嗎？為什么？ （2）讓同學(xué)拿出課前預(yù)備好的紙（外形不限） ，也經(jīng)過兩次對折（任意的去折） ，老師從中挑出幾個(gè)有代表性的角貼在黑板上（盡可能的

3、包含直角、銳角、鈍角、平角）. （3）問：觀看，黑板上貼出的這些圖形，大家說都叫角，這些圖形有什么共同的特征呢？（每個(gè)圖形中都有尖的點(diǎn)和直的線） （4）老師講解角各部分的名稱【演示課件“角的各部分名稱” 】.老師從眾多的角中，任選一個(gè)角，把角的兩條邊延長，指名一名同學(xué)板書標(biāo)出角的頂點(diǎn)和兩條邊. （5）老師指黑板上任意一個(gè)角的部分，要求同學(xué)們說出各部分的名稱. （6）爭論.說一說身邊的角. 3.演示活動(dòng)角. （1）問：再觀看黑板上貼的這些