統(tǒng)編教材(部編人教版)六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第二單元《習(xí)作 多彩的活動(dòng)》精品課件

1、習(xí)作 多彩的活動(dòng),1.圍繞中心,有條理、有重點(diǎn)地記敘一次集體活動(dòng)。 2.學(xué)習(xí)運(yùn)用勾畫(huà)整體和刻畫(huà)局部的手法描寫(xiě)活動(dòng)的場(chǎng)面。 3.要做到詳略得當(dāng)，中心突出。,本課目標(biāo),“祖國(guó)在我心中”朗誦會(huì)、學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)、六一兒童節(jié)演出，植樹(shù)、端午節(jié)看賽龍舟、看望孤寡老人……這些校內(nèi)外活動(dòng)，你參加過(guò)哪些？選一次活動(dòng)寫(xiě)下來(lái)，和同學(xué)分享你的經(jīng)歷。,確定題材和中心,主題是“多彩的活動(dòng)”，泛指校內(nèi)外舉辦的各種集體活動(dòng)，而且是親身經(jīng)歷的，讓自己印象深

2、刻、真正有所感悟的活動(dòng)。,競(jìng)技類：拔河、跳繩、接力賽、百米賽跑…… 文藝演出類：合唱、戲曲、舞蹈、課本劇表演…… 公益慈善類：看望孤寡老人、植樹(shù)、義賣(mài)、愛(ài)心捐贈(zèng)…… 校園生活類：開(kāi)學(xué)典禮、軍樂(lè)隊(duì)匯演、軍訓(xùn)、運(yùn)動(dòng)會(huì)……,活動(dòng)題材可以有：,參與一次活動(dòng)，可以讓我們有很多收獲，比如：,或許是：幫助我們添加一種新的生命體驗(yàn)。或許是：鍛煉能力，展示自我風(fēng)采。或許是: 走進(jìn)他人，了解陌生世界?；蛟S是：開(kāi)闊眼界，汲取文化

3、營(yíng)養(yǎng)。或許是：放飛心靈，體會(huì)快意人生。,如何明確文章的中心？,1.活動(dòng)的全過(guò)程可以分為幾個(gè)階段？2.哪一階段是最能凸顯活動(dòng)意義的？3.在這個(gè)階段，令人印象最深刻的場(chǎng)面是什么？,4.這個(gè)場(chǎng)面有什么特點(diǎn)？（人們共同的表現(xiàn)是什么？整體的氣氛怎么樣？）5.場(chǎng)面上的核心人物有何表現(xiàn)？其他人物有何表現(xiàn)？,運(yùn)動(dòng)員入場(chǎng),運(yùn)動(dòng)員站好位置,裁判宣布比賽開(kāi)始,比賽雙方相持不下,我們班獲得冠軍,中心：為團(tuán)結(jié)的班集體感到驕傲,舉例：“拔河比賽”,1、分階

4、段,2、根據(jù)中心確定重點(diǎn)階段。,,,,,,重點(diǎn),運(yùn)動(dòng)員奮力拼搏的神情、動(dòng)作,全體師生齊心協(xié)力爭(zhēng)上游,班主任的動(dòng)作、語(yǔ)言、神情,次要人物,次要人物,啦啦隊(duì)的語(yǔ)言、動(dòng)作、神情,核心人物,比賽雙方相持不下,,,3、根據(jù)中心確定重點(diǎn)階段的寫(xiě)作內(nèi)容。,,,1.寫(xiě)清楚活動(dòng)過(guò)程，把印象深刻的部分作為重點(diǎn)來(lái)寫(xiě)。2.寫(xiě)活動(dòng)的場(chǎng)面時(shí)，既要關(guān)注整個(gè)場(chǎng)景，也要注意同學(xué)的表現(xiàn)，寫(xiě)一寫(xiě)他們的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言。3.把這次活動(dòng)中的體會(huì)寫(xiě)下來(lái)。,寫(xiě)拔河比賽活動(dòng)前的準(zhǔn)

5、備、活動(dòng)后的頒獎(jiǎng)都可略寫(xiě)，重點(diǎn)寫(xiě)比賽的過(guò)程。 在比賽這個(gè)重點(diǎn)階段，抓住雙方相持的場(chǎng)面濃墨重彩地詳寫(xiě)，可以從整體上描寫(xiě)全班師生的表情和動(dòng)作，烘托出比賽中雙方對(duì)峙，奮力拼搏的緊張氣氛。,還可以通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)，展現(xiàn)核心人物的特點(diǎn)，如主力運(yùn)動(dòng)員的動(dòng)作、神情。,也不要忽視次要人物的特點(diǎn)，如拉拉隊(duì)員的動(dòng)作、語(yǔ)言、神情等。,,注意點(diǎn)明自己在活動(dòng)中的感受，可以在結(jié)尾處進(jìn)行總結(jié)，卒章顯志，也可以在過(guò)程中點(diǎn)名，貫穿全文。,“多彩的活動(dòng)”是話題，不是作

6、文標(biāo)題。題目可以用“記一次難忘的活動(dòng)（突出難忘）”“這次活動(dòng)真有意思”或者“今天真開(kāi)心”“我們的舞臺(tái)”等。,注意寫(xiě)作順序，把事情寫(xiě)清楚。借鑒《開(kāi)國(guó)大典》中場(chǎng)面描寫(xiě)的方法和《狼牙山五壯士》中人物群像和個(gè)體形象相結(jié)合的人物描寫(xiě)方法。,今天上午。老師告訴我們一個(gè)好消息：下午要舉行拔河比賽。教室里立刻沸騰起來(lái)。我高興的連中午都沒(méi)吃好。這個(gè)中午似比以往漫長(zhǎng)了許多…… 好不容易熬到了下。這時(shí)太陽(yáng)已經(jīng)偏西，微風(fēng)中含笑的柳枝一搖一擺，好像在為我

7、們這次比賽助興。 我們排著整齊的隊(duì)伍來(lái)到操場(chǎng)，只見(jiàn)一條大粗繩壓在操場(chǎng)上當(dāng)中的兩條白線上，繩子中間扎著一塊紅布條兒。誰(shuí)能把繩子當(dāng)中的紅布條兒拉過(guò)靠自己一頭的白線上，誰(shuí)就贏了。,難忘的拔河比賽,范文展示（一）,突然，裁判員高喊一聲：“預(yù)備！”雙方隊(duì)員抓起了繩子。 “嘟——”哨聲響了，一場(chǎng)緊張刺激的比賽正式開(kāi)始了。我們雙方隊(duì)員互不相讓，使勁了吃奶的力氣向后拉。他們一個(gè)個(gè)腳蹬著地，身子向后傾，拼命想自己的一方拽繩子，眼睛瞪得大大

8、的，眼珠子仿佛隨都要跳出眼眶。牙緊咬著，臉漲得通紅，就像紅臉關(guān)公一樣，胳膊上的肉繃得緊緊的，一條條青筋暴露，如同一條條蚯蚓，這時(shí)，啦啦隊(duì)的吶喊聲，助威聲，歡呼聲此起彼伏，在操場(chǎng)上空回蕩著。這紅布一會(huì)兒向我們這邊移，一會(huì)兒又向?qū)Ψ侥沁呉?，忽左忽右，弄得人心惶惶?漸漸地，漸漸地，繩子向?qū)Ψ揭苿?dòng)，我們?cè)趺匆怖贿^(guò)來(lái)了，我們輸了。我們交換場(chǎng)地再戰(zhàn)。我們吸取了上場(chǎng)用勁不同一而導(dǎo)致失敗的結(jié)果。這一次再戰(zhàn)由汪強(qiáng)喊號(hào)子，“一二一二”，經(jīng)過(guò)幾分鐘的戰(zhàn)

9、斗，我們終于勝了。 對(duì)方不服，要求再戰(zhàn)，老師說(shuō)：“這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，體力消耗很大，不能再戰(zhàn)了，過(guò)幾天你么在比吧?！?通過(guò)這次比賽，我懂得了：我們只要團(tuán)結(jié)一致，才能取得勝利。,春天來(lái)了，春回大地，萬(wàn)物復(fù)蘇。小草悄悄地從土里鉆出來(lái)；小花笑紅了臉；柳樹(shù)甩起了長(zhǎng)辮子……它們把大自然打扮得生機(jī)勃勃，我想植樹(shù)節(jié)快到了，我就準(zhǔn)備和爸爸媽媽一起植樹(shù)。,今天真開(kāi)心,范文展示（二）,首先，我們開(kāi)始做準(zhǔn)備工作。我們先到雜物店買(mǎi)了鐵鍬和水桶。然后，我們

10、又買(mǎi)了一棵小樹(shù)苗，就興高采烈地去植樹(shù)了。 我們先在山上找到了一塊肥沃的土地準(zhǔn)備在這里種下樹(shù)苗。然后，我又拿起鐵鍬開(kāi)始挖樹(shù)坑，不一會(huì)兒，我的額頭已經(jīng)布滿汗珠，可我仍然不肯休息。,個(gè)樹(shù)坑挖好了，又輪到媽媽上場(chǎng)。媽媽先把樹(shù)苗放入坑里，然后一手扶著樹(shù)苗，一手又揮鍬填了幾鍬土。接著，我走到幾米之外仔細(xì)地看了看，覺(jué)得不很直，連聲說(shuō)：“不行，不行！”說(shuō)完，我就走過(guò)去把樹(shù)苗扶正。 爸爸拎起水桶向小河跑去，不一會(huì)兒拎著滿滿的一桶水走來(lái)，我

11、們給樹(shù)苗澆上水。一棵綠油油的小樹(shù)苗栽好了。它就像小戰(zhàn)士一樣筆直地站在那里，我們看到植好的小樹(shù)苗，心里比吃了蜜還要甜！,數(shù)學(xué)質(zhì)量檢測(cè)試題命題說(shuō)明一、命題指導(dǎo)思想： 依據(jù)《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》及《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱》的相關(guān)要求，本學(xué)期所學(xué)教材所涉獵的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能為切入點(diǎn)，貫徹“以學(xué)生為本，關(guān)注每一位學(xué)生的成長(zhǎng)”的教育思想，旨在全面培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。二、命題出發(fā)點(diǎn)： 面向全體學(xué)生，關(guān)注不同層面學(xué)生的認(rèn)知需求，以激勵(lì)、呵護(hù)二年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)