奧爾夫音樂(lè)——教育理念與實(shí)踐操作教學(xué)課件作者馬偉楠音樂(lè)

1、第一章 奧爾夫生平,卡爾·奧爾夫（1895-1982），德國(guó)著名作曲家，音樂(lè)教育家。 1985年7月10日，奧爾夫出生在慕尼黑一個(gè)有藝術(shù)素養(yǎng)的軍人世家，受家庭環(huán)境的影響，卡爾·奧爾夫從小對(duì)音樂(lè)和戲劇產(chǎn)生深厚的興趣，這為奧爾夫成為一位偉大的音樂(lè)劇大師奠定了基礎(chǔ)。奧爾夫基本上是自學(xué)成才的大師，從少年到青少年，奧爾夫通過(guò)自學(xué)，刻苦鉆研大師們的作品，不斷地探究大師們的風(fēng)格，從中尋找著自己獨(dú)特的藝術(shù)表現(xiàn)語(yǔ)言。

2、奧爾夫熱衷于把作曲、指揮、戲劇、舞蹈等學(xué)科綜合在一起進(jìn)行研究，從禁錮于某一專業(yè)或?qū)W科之中走了出來(lái)。 1924年，奧爾夫的舞蹈家羅西·京特合作，在慕尼黑創(chuàng)辦了一所京特體操音樂(lè)舞蹈學(xué)校，即“京特學(xué)校”。在那里奧爾夫開始了奧爾夫變革音樂(lè)教育的一系列嘗試，如新的節(jié)奏教學(xué)，將動(dòng)作與音樂(lè)相結(jié)合的試驗(yàn)。奧爾夫“京特學(xué)?！钡膶?shí)驗(yàn)，由于在國(guó)內(nèi)外的旅行演出和在各種國(guó)際會(huì)議上進(jìn)行的教學(xué)法示范性演出受到許多教育家們的關(guān)注，有力地推動(dòng)了

3、有關(guān)音樂(lè)教育思想的發(fā)展。 奧爾夫從青年時(shí)代起就在追求“完全戲劇”——一種通向人本的、尋找最初的、原始的、融音樂(lè)、舞蹈、戲劇為一體的藝術(shù)。奧爾夫一生創(chuàng)作了大量音樂(lè)作品和音樂(lè)戲劇，直到在1973年78歲高齡時(shí)，他還創(chuàng)作了最后一部大作《世界末日之劇》。1950—1960年，奧爾夫一生的教育思想。奧爾夫從1948年開始為巴伐利亞電臺(tái)編寫“學(xué)校音樂(lè)教育”，連續(xù)播了五年，受到學(xué)校的熱烈歡迎。1961年，在奧在利薩爾茨堡“莫扎特音樂(lè)及

4、造型曼訪問(wèn)日本，在日本掀起研究和實(shí)踐奧爾夫教學(xué)法熱潮。奧爾夫教學(xué)法與東方文化的結(jié)合了奧爾夫教學(xué)新的里程。晚年的奧爾夫居住在鄉(xiāng)間梅湖岸邊的房子里，沉浸在大自然中，這為奧爾夫的晚年帶來(lái)了創(chuàng)作的活力?！?少兒時(shí)期 青少年時(shí)期 慕尼黑音樂(lè)學(xué)院學(xué)習(xí)時(shí)期 “整體的藝術(shù)”觀念形成時(shí)期 京特學(xué)校時(shí)期 重返音樂(lè)戲劇創(chuàng)辦奧爾學(xué)院時(shí)期,第二章 奧爾夫音樂(lè)教育的實(shí)踐理論,第一節(jié) 奧爾夫音樂(lè)教育原理一、奧爾夫音樂(lè)教育的哲學(xué)思想

5、及音樂(lè)教育理念,理念一：“原本性的音樂(lè)絕不是單一的音響，它是 和動(dòng)作、舞蹈、語(yǔ)言緊密聯(lián)系在一起的”理念二：“它是一種人們必須參與的音樂(lè)，即人們 不是作為聽眾，而是作為演奏者參與其間”理念三：“它是質(zhì)樸無(wú)華的，沒(méi)有大型復(fù)雜的曲式 結(jié)構(gòu)，只用固定音型和類似于回旋曲式 的小

6、型序列構(gòu)成音樂(lè)”理念四：“原本性的音樂(lè)是接近土壤的、自然的、 機(jī)體的、適合于每個(gè)學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，并適于 兒童?！?二、奧爾夫音樂(lè)教育的目的三、奧爾夫音樂(lè)教育其他領(lǐng)域的價(jià)值1、智力因素2、社交因素3、情感因素4、美學(xué)因素四、奧爾夫音樂(lè)教學(xué)的思路和常用的教學(xué)手段1、玩耍2、模仿3、探索4、即興創(chuàng)作,第二節(jié) 奧爾夫音樂(lè)教育的內(nèi)容一、語(yǔ)言1、通過(guò)語(yǔ)言

7、中的字詞學(xué)習(xí)節(jié)奏2、通過(guò)語(yǔ)言學(xué)習(xí)音樂(lè)的表現(xiàn)方式3、通過(guò)語(yǔ)言學(xué)習(xí)音樂(lè)的結(jié)構(gòu)4、通過(guò)語(yǔ)言學(xué)習(xí)音樂(lè)的織體,二、歌唱1、奧爾夫音樂(lè)教育中的歌唱教學(xué)（1）歌曲的教學(xué)從聽覺(jué)記憶開始（2）歌曲素材選擇的多元化（3）歌唱教學(xué)的目的2、奧爾夫音樂(lè)教師在歌唱方面所應(yīng)具備的能力,三、演奏1、奧爾夫音樂(lè)教育中的樂(lè)器（1）打擊樂(lè)器,（2）聲勢(shì)（3）嗓音打擊樂(lè)（4）豎笛,2、奧爾夫音樂(lè)教師在演奏方面所應(yīng)具備的能力

8、,,四、律動(dòng)1、奧爾夫音樂(lè)教學(xué)中的律動(dòng) 目前在奧爾夫音樂(lè)教育中，律動(dòng)分為集體舞、表現(xiàn)音樂(lè)元素之律動(dòng)和創(chuàng)意律動(dòng)。2、戴維斯動(dòng)作理論構(gòu)架 莫利·戴維斯（Mollie Davies）博士在國(guó)際動(dòng)作和舞蹈教學(xué)領(lǐng)域享負(fù)盛名。她將兒童教育與舞蹈兩個(gè)領(lǐng)域結(jié)合起來(lái)進(jìn)行理論研究，并把研究結(jié)果用于實(shí)際教學(xué)。,3、奧爾夫音樂(lè)教師在律動(dòng)方面所應(yīng)具備的能力,五、即興創(chuàng)作1、奧爾夫音樂(lè)教育中的即興,2、奧爾夫音樂(lè)教師在

9、即興方面所應(yīng)具備的能力,六、其他 在奧爾夫音樂(lè)教育中，除語(yǔ)言、歌唱、演奏、律動(dòng)、即興以外，還涉及音樂(lè)劇、音樂(lè)欣賞、識(shí)譜教學(xué)和其他視覺(jué)藝術(shù)的教學(xué)。到目前為止，許多奧爾夫教師提出，奧爾夫音樂(lè)教育理念不僅可以運(yùn)用于音樂(lè)課堂，還可以運(yùn)用到其他不同學(xué)科的課堂，通過(guò)音樂(lè)進(jìn)行教學(xué)。,第三節(jié) 奧爾夫音樂(lè)教學(xué)的法則一、從感性體驗(yàn)到理性認(rèn)知的過(guò)程二、強(qiáng)調(diào)聲音優(yōu)于符號(hào)三、重視結(jié)果更重視過(guò)程四、課程計(jì)劃可以靈活多變五、奧爾夫音樂(lè)教師全面的音樂(lè)

10、教學(xué)素養(yǎng),第三章 幼兒教師音樂(lè)素養(yǎng)提高篇,課例1 聲勢(shì)練習(xí)【教學(xué)目標(biāo)】1、體驗(yàn)聲勢(shì)與音樂(lè)元素之間的關(guān)系。2、感受穩(wěn)定的節(jié)拍，并能在演唱中感受休止。3、能夠結(jié)合聲勢(shì)準(zhǔn)確地演唱旋律，感知主和弦的和聲效果。,【教學(xué)過(guò)程】,【教學(xué)思路】1、分別教唱旋律及節(jié)奏聲勢(shì)。2、旋律與聲勢(shì)的組合練習(xí)。3、旋律遞減的練習(xí)。4、卡農(nóng)形式的練習(xí)。,課例2 接龍系列游戲【教學(xué)目標(biāo)】1、敢于大膽地創(chuàng)編，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。2、運(yùn)用接龍游戲訓(xùn)

11、練學(xué)生拍子的穩(wěn)定性。3、學(xué)習(xí)“魚咬尾”的創(chuàng)作手段。,【教學(xué)過(guò)程】1、身體接龍,2、嗓音接龍,3、聲勢(shì)接龍【音樂(lè)建議】戈塞克《加伏特舞曲》,課例3 節(jié)奏訓(xùn)練【教學(xué)目標(biāo)】1、體驗(yàn)音樂(lè)旋律及固定節(jié)拍與節(jié)奏的關(guān)系。2、發(fā)展肢體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與固定節(jié)拍感。3、掌握二分音符、四分音符、八分音符、十六分音符的時(shí)值。,【教學(xué)思路】1、學(xué)習(xí)基本節(jié)奏。2、伴著音樂(lè)做聲勢(shì)。3、聲勢(shì)遞減練習(xí)。【音樂(lè)建議】邁克爾

12、3;杰克遜《BAD》。,【教學(xué)過(guò)程】,課例4 音樂(lè)欣賞——《單簧管波爾卡》【教學(xué)目標(biāo)】1、體驗(yàn)不同的欣賞方式所帶來(lái)的美感與樂(lè)趣。2、嘗試運(yùn)用各種形式去表現(xiàn)音樂(lè)。3、了解圖形譜的形式特點(diǎn)。,A+B+A+C+A（回旋曲式）,【教學(xué)思路】1、結(jié)合圖形譜分析樂(lè)曲。2、加入聲勢(shì)。3、加入打擊樂(lè)。4、創(chuàng)編舞蹈?！疽魳?lè)建議】普羅修斯卡《單簧管波爾卡》。,課例5 律動(dòng)——《雨的節(jié)奏》【教學(xué)目標(biāo)】1、樂(lè)于與同伴交流體會(huì)。2、

13、發(fā)展肢體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，用不同的肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)力。3、掌握音樂(lè)的節(jié)奏特點(diǎn)，以及節(jié)奏及與拍子之間的關(guān)系，學(xué)會(huì)基本舞步。,【教學(xué)思路】1、學(xué)會(huì)基本舞步。2、結(jié)合音樂(lè)做動(dòng)作?！疽魳?lè)建議】約翰肯莫《雨的節(jié)奏》。,課例6 彩球系列游戲【教學(xué)目標(biāo)】1、樂(lè)于與同伴合作進(jìn)行律動(dòng)，敢于進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編。2、通過(guò)動(dòng)作訓(xùn)練音樂(lè)的聽辯力及肢體動(dòng)作的平衡性。3、掌握6/8拍的節(jié)奏特點(diǎn)；感知速度的變化。,,【教學(xué)過(guò)程】,【教學(xué)思路】1、彩球節(jié)奏游戲

14、。2、隨著節(jié)奏做傳球游戲。3、聽音樂(lè)做傳球游戲。4、以球?yàn)榈谰哌M(jìn)行音樂(lè)游戲創(chuàng)編?！疽魳?lè)建議】《以色列舞曲》/《Raindrops Keep Falling on My Head》。,課例7 即興創(chuàng)編器樂(lè)曲【教學(xué)目的】1、樂(lè)于與同伴共同為樂(lè)曲配器。2、嘗試用多種形式為樂(lè)曲配器。3、了解奧爾夫樂(lè)器的種類及為樂(lè)曲配器的原則。,,【教學(xué)過(guò)程】,【教學(xué)思路】1、說(shuō)明創(chuàng)編的相關(guān)要求，教師示范。2、小組創(chuàng)編。,課例8 橡皮變奏曲

15、【教學(xué)目的】1、主動(dòng)進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)。2、嘗試用多種方式進(jìn)行變奏。3、訓(xùn)練對(duì)音樂(lè)的反應(yīng)力，掌握節(jié)奏讀譜法。,,【教學(xué)過(guò)程】,【教學(xué)思路】1、節(jié)奏讀譜法的練習(xí)。2、ABA回旋曲的練習(xí)。3、節(jié)奏即興的訓(xùn)練。,課例9 靜夜思【教學(xué)目標(biāo)】1、大膽探索用動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏，愿意與同伴一起參與音樂(lè)活動(dòng)進(jìn)行表演。2、嘗試通過(guò)傳杯子的游戲活動(dòng)，體驗(yàn)合作表演的樂(lè)趣。3、體驗(yàn)用2/4拍、3/4拍、4/4拍朗讀古詩(shī)，嘗試用卡農(nóng)的形式表現(xiàn)語(yǔ)言節(jié)奏作

16、品。,,【教學(xué)過(guò)程】,【教學(xué)思路】1、故事導(dǎo)入。2、杯子游戲。3、分別用4/4、2/4及3/4拍子，朗讀古詩(shī)并進(jìn)行多聲部卡農(nóng)。,課例10 狗相咬【教學(xué)目標(biāo)】1、敢于主動(dòng)扮演音樂(lè)游戲中的角色。2、運(yùn)用傳話游戲，感受節(jié)奏教學(xué)。3、了解山西太原的鑼鼓音樂(lè)節(jié)奏型。,【教學(xué)過(guò)程】,【教學(xué)思路】1、傳話游戲。2、學(xué)說(shuō)《狗相咬》。3、樂(lè)器表演。,課例11 打字機(jī)【教學(xué)目標(biāo)】1、大膽參與《打字機(jī)》音樂(lè)游戲，能夠在參與音樂(lè)活

17、動(dòng)中獲得積極、愉悅的審美體驗(yàn)。2、通過(guò)律動(dòng)加強(qiáng)對(duì)音樂(lè)的感受。3、能夠聽辯出樂(lè)曲中旋律、音色、節(jié)奏、速度、力度等音樂(lè)要素的特點(diǎn)和變化。,【教學(xué)過(guò)程】,【教學(xué)思路】1、情境導(dǎo)入。2、聽音樂(lè)做動(dòng)作。3、樂(lè)曲介紹。4、聽音樂(lè)做游戲。5、樂(lè)器合奏。【音樂(lè)建議】[美國(guó)]安德森《打字機(jī)》。,課例12 瑤族舞曲【教學(xué)目標(biāo)】1、激發(fā)學(xué)生對(duì)傣族民間音樂(lè)的興趣，享受瑤族音樂(lè)文化帶來(lái)的樂(lè)趣。2、通過(guò)探索“紙”發(fā)出的聲音、律動(dòng)等形式，

18、感受采用不同形式進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)產(chǎn)生的效果。3、了解我國(guó)瑤族的風(fēng)土人情，感受瑤族音樂(lè)特色。激發(fā)學(xué)生想象音樂(lè)描繪的內(nèi)容和場(chǎng)景，進(jìn)一步培養(yǎng)音樂(lè)感受和欣賞能力。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)采用不同的材料作為教具進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)。,【教學(xué)過(guò)程】,【教學(xué)思路】1、“紙”的游戲。2、聽音樂(lè)做原地律動(dòng)。3、聽音樂(lè)做移動(dòng)律動(dòng)。4、介紹樂(lè)曲。5、樂(lè)器游戲?！疽魳?lè)推薦】管弦樂(lè)合奏《瑤族舞曲》。,課例13 阿細(xì)跳月【活動(dòng)目標(biāo)】1、大膽嘗試模仿教學(xué)視頻中的動(dòng)作，樂(lè)

19、于通過(guò)動(dòng)作感受音樂(lè)。2、在活動(dòng)中嘗試三人合作，體驗(yàn)動(dòng)作教學(xué)在音樂(lè)教學(xué)中的重要性。3、在了解竹竿舞特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，初步學(xué)習(xí)跳竹竿舞，體驗(yàn)跳民族帶來(lái)的愉悅。,【教學(xué)過(guò)程】,【教學(xué)思路】1、準(zhǔn)備活動(dòng)。2、欣賞樂(lè)曲學(xué)跳竹竿舞。3、學(xué)生穿上民族服飾表演竹竿舞。4、此課例在幼兒園教學(xué)中的指導(dǎo)?！疽魳?lè)建議】《阿細(xì)跳月》。,【綜合討論】1、針對(duì)不同年齡段幼兒的律動(dòng)教學(xué)，需要注意哪些問(wèn)題？2、歌唱教學(xué)的選取要把握哪些原則？3、幼兒園音

20、樂(lè)教學(xué)是否可以用樂(lè)器教學(xué)代替歌曲教學(xué)？,【拓展練習(xí)】 1、請(qǐng)嘗試以圣·桑的《動(dòng)物狂歡節(jié)——獅王進(jìn)行曲》為素材為3-4歲幼兒創(chuàng)編一堂融入了語(yǔ)言教學(xué)、律動(dòng)教學(xué)、樂(lè)器教學(xué)的音樂(lè)課。 2、請(qǐng)嘗試以圣·桑的《動(dòng)物狂歡節(jié)——水族館》為素材為4-5歲幼兒創(chuàng)編一堂融入了語(yǔ)言教學(xué)、律動(dòng)教學(xué)、樂(lè)器教學(xué)的音樂(lè)課。 3、請(qǐng)嘗試以圣·桑的《動(dòng)物狂歡節(jié)——化石》為素材為5-6歲幼兒創(chuàng)編一堂融入了語(yǔ)言

21、教學(xué)、律動(dòng)教學(xué)、樂(lè)器教學(xué)的音樂(lè)課。,第四章 幼兒園奧爾夫教學(xué)實(shí)踐篇,課例14 三輪車【教學(xué)目標(biāo)】1、樂(lè)于展示自己改編的兒歌。2、學(xué)會(huì)兒歌，運(yùn)用音的強(qiáng)、弱來(lái)表現(xiàn)兒歌。3、感知音的強(qiáng)、弱，初步掌握前八后十六節(jié)奏型。,【教學(xué)過(guò)程】,【教學(xué)思路】1、教學(xué)導(dǎo)入，通過(guò)律動(dòng)學(xué)習(xí)兒歌。2、運(yùn)用不同的力度記號(hào)來(lái)表現(xiàn)兒歌。3、強(qiáng)化對(duì)前八后十六節(jié)奏的掌握。4、運(yùn)用所學(xué)的內(nèi)容對(duì)兒歌進(jìn)行改編。【音樂(lè)建議】《三輪車》。,課例15 音的長(zhǎng)

22、短【教學(xué)目的】1、培養(yǎng)幼兒想象力、創(chuàng)造力，挖掘幼兒模仿力、即興性。2、培養(yǎng)幼兒穩(wěn)定的節(jié)奏感、體驗(yàn)多聲部節(jié)奏。3、讓幼兒感受二分音符、四分音符、八分音符時(shí)值的不同。,【教學(xué)過(guò)程】,【教學(xué)思路】1、播放音頻資料，啟發(fā)幼兒模仿聲音和動(dòng)作，感受二分音符、四分音符、八分音符的時(shí)值。2、引導(dǎo)幼兒即興創(chuàng)編語(yǔ)言對(duì)話，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造節(jié)奏的能力。3、多聲部節(jié)奏組合練習(xí)，體驗(yàn)多聲部節(jié)奏。4、為幼兒即興創(chuàng)造的對(duì)話加上樂(lè)器伴奏，進(jìn)行集體表演。,課例

23、16 打老虎【教學(xué)目標(biāo)】1、感受語(yǔ)言節(jié)奏訓(xùn)練帶來(lái)的趣味性，體驗(yàn)與同伴、教師共同游戲的樂(lè)趣。2、嘗試穩(wěn)定地拍打四二拍節(jié)拍，四分、八分音符節(jié)奏組合。3、掌握四分音符、八分音符及四分休止節(jié)奏的時(shí)值。,【教學(xué)過(guò)程】,【教學(xué)思路】1、運(yùn)用語(yǔ)言誦讀及身體打擊樂(lè)，初步感知四分音符、八分音符及四分休止符的節(jié)奏組合。2、通過(guò)改變音樂(lè)表現(xiàn)手段及音樂(lè)游戲?qū)τ變哼M(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練。,課例17 小老鼠【教學(xué)目標(biāo)】1、大膽體驗(yàn)角色扮演的快樂(lè)。2、運(yùn)

24、用動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠這首歌曲。3、了解老鼠的特征及生活習(xí)性，學(xué)習(xí)兒歌，感受兒歌的韻律。,【教學(xué)過(guò)程】,【教學(xué)思路】1、故事導(dǎo)入。2、教唱兒歌并學(xué)習(xí)節(jié)奏。3、樂(lè)器介紹。,課例18 我的朋友在哪里【教學(xué)目標(biāo)】1、大膽嘗試歌唱表演，勇于扮演自己喜歡的角色。2、通過(guò)角色扮演，理解音樂(lè)內(nèi)容。3、能快速邊念歌詞邊做動(dòng)作；學(xué)唱歌曲，并隨歌曲進(jìn)行表演唱。,【教學(xué)過(guò)程】,【教學(xué)思路】1、講解歌詞。2、教唱歌曲。3、歌曲變速游戲。4、

25、帶領(lǐng)幼兒完整演唱歌曲。【音樂(lè)建議】《我的朋友在哪里》,【綜合討論】1、請(qǐng)根據(jù)以上課例，總結(jié)語(yǔ)言教學(xué)在音樂(lè)教學(xué)中的方法，除此之外還能運(yùn)用哪些教學(xué)方法？2、請(qǐng)用自己的話概括朗讀在節(jié)奏教學(xué)中的意義。3、你認(rèn)為方言是否也可以作為節(jié)奏教學(xué)的素材？,【拓展練習(xí)】,課例19 水果歌【教學(xué)目的】1、樂(lè)于與同伴進(jìn)行音樂(lè)游戲。2、感受穩(wěn)定的節(jié)拍，嘗試運(yùn)用聲勢(shì)來(lái)表現(xiàn)二分音符、四分音符及八分音符的時(shí)值。3、學(xué)習(xí)演唱歌曲，并能在演唱中感受休止

26、。,【教學(xué)過(guò)程】,【教學(xué)思路】1、語(yǔ)言活動(dòng)：師生進(jìn)行語(yǔ)言交流，幼兒把水果圖片按照順序排列出來(lái)。2、歌唱學(xué)習(xí)：學(xué)唱歌曲，并加入聲勢(shì)。請(qǐng)幼兒逐一拿走圖片進(jìn)行休止練習(xí)。3、創(chuàng)編活動(dòng)：請(qǐng)幼兒為水果創(chuàng)編律動(dòng)，并用兩種形式進(jìn)行演唱。,課例20 我的好媽媽【教學(xué)目標(biāo)】1、樂(lè)于創(chuàng)編動(dòng)作，敢于在眾人面前表演自己的創(chuàng)編。2、嘗試獨(dú)立閱讀圖形譜。3、了解教師的動(dòng)作與歌曲節(jié)奏的關(guān)系。,【教學(xué)過(guò)程】,【教學(xué)思路】1、故事導(dǎo)入，引出音樂(lè)主題。2

27、、教唱歌曲。3、講解兩種節(jié)奏型。4、歌曲表演。,課例21 詠鵝【教學(xué)目標(biāo)】1、勇于與同伴一起參與音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)歌曲的情境。2、遷移生活經(jīng)驗(yàn)，并探索用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。3、學(xué)習(xí)用不同的方式來(lái)演唱和表現(xiàn)《詠鵝》。,【教學(xué)過(guò)程】,【教學(xué)思路】1、帶領(lǐng)幼兒欣賞鵝在游泳的圖片或DVD。2、教兒童按節(jié)奏有感情地朗讀兒歌。3、教師示范歌曲，兒童邊聽歌曲邊打節(jié)拍。4、戶外游戲：《狐貍來(lái)了》。【音樂(lè)建議】《詠鵝》，朗讀錄音。,課

28、例22 鴨子上橋【教學(xué)目標(biāo)】1、享受輕松、愉快的游戲氛圍，體驗(yàn)變換歌詞、玩唱歌曲的樂(lè)趣。2、借助圖形譜理解并唱準(zhǔn)歌詞，在教師的動(dòng)作提示下，感受數(shù)量遞增和遞減的關(guān)系。3、學(xué)習(xí)歌曲，初步認(rèn)識(shí)附點(diǎn)節(jié)奏并感受間奏。,【教學(xué)過(guò)程】,【教學(xué)思路】1、了解歌詞的含義。2、教唱歌曲。3、表演歌曲。4、幼兒跟隨音樂(lè)演唱歌曲。,課例23 發(fā)芽【教學(xué)目標(biāo)】1、勇于與同伴進(jìn)行音樂(lè)游戲。2、學(xué)會(huì)歌曲并能配合動(dòng)作進(jìn)行演唱。3、掌握歌曲中

29、切分節(jié)奏型。,【教學(xué)過(guò)程】,【教學(xué)思路】1、熟悉歌曲《發(fā)芽》的旋律。2、學(xué)唱歌曲《發(fā)芽》，并學(xué)習(xí)和創(chuàng)編動(dòng)作。3、學(xué)習(xí)互動(dòng)的動(dòng)作。【音樂(lè)建議】《發(fā)芽》。,課例24 請(qǐng)你跳舞【教學(xué)目的】1、增強(qiáng)伙伴間的情感交流，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。2、培養(yǎng)方位感、反應(yīng)力、音樂(lè)表現(xiàn)力。3、學(xué)唱歌曲，通過(guò)歌唱、律動(dòng)、感知樂(lè)句的概念。,【教學(xué)過(guò)程】,【教學(xué)思路】1、教唱歌曲。2、歌唱的同時(shí)進(jìn)行律動(dòng)，通過(guò)每一樂(lè)句不同的動(dòng)作認(rèn)知歌曲中的樂(lè)句。

30、3、通過(guò)交換舞伴、變換隊(duì)形等方式，反復(fù)、多次地歌唱、律動(dòng)，加強(qiáng)練習(xí)。4、加入奧爾夫樂(lè)器為歌曲伴奏。5、將小朋友分為伴奏組、律動(dòng)組共同表演歌曲。,【綜合討論】1、請(qǐng)概括歌曲教學(xué)在音樂(lè)教學(xué)中的重要性。2、如何在歌唱教學(xué)中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)編能力？3、如何通過(guò)歌唱教學(xué)發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力？4、歌唱教學(xué)的方法有哪些？,【拓展練習(xí)】1、以《發(fā)芽》這首兒童歌為教學(xué)素材，為3-4歲的幼兒設(shè)計(jì)一堂歌唱課。2、以《你的名字叫什么》這首兒童歌曲為教

31、學(xué)素材，為4-5歲的幼兒一堂歌唱課。3、以《小毛驢》這首兒童歌曲為教學(xué)素材，為5-6歲的幼兒設(shè)計(jì)一堂歌唱課。,課例25 兩個(gè)好朋友【教學(xué)目標(biāo)】1、體驗(yàn)用自己探索的打擊樂(lè)音色為所給音樂(lè)伴奏。2、學(xué)會(huì)辯別雙響筒與串鈴之間的音色。3、學(xué)習(xí)在演奏打擊樂(lè)的時(shí)候看指揮進(jìn)行停與奏。,【教學(xué)過(guò)程】,【教學(xué)思路】1、介紹樂(lè)器。2、探索樂(lè)器，認(rèn)識(shí)雙響筒、串鈴。3、學(xué)習(xí)停與奏。4、打擊樂(lè)合奏?！疽魳?lè)建議】《藍(lán)精靈》。,課例26 音色

32、的識(shí)別【教學(xué)目的】1、打擊樂(lè)合奏中敢于用不同方式敲擊樂(lè)器。2、能夠辨別各類奧爾夫樂(lè)器的音色。3、以游戲的方式，培養(yǎng)兒童識(shí)別不同的音色。,【教學(xué)思路】1、通過(guò)游戲，識(shí)別人聲。2、介紹奧爾夫樂(lè)器，辨別各類奧爾夫樂(lè)器的特點(diǎn)。3、通過(guò)游戲《我來(lái)尋找新朋友》，檢驗(yàn)兒童對(duì)樂(lè)器音色的辯識(shí)度。,課例27 聰明的小動(dòng)物【教學(xué)目標(biāo)】1、勇于獨(dú)立創(chuàng)造各種聲音進(jìn)行音樂(lè)表現(xiàn)。2、通過(guò)律動(dòng)感受音樂(lè)的有聲和無(wú)聲。3、學(xué)習(xí)用打擊器表現(xiàn)音樂(lè)情緒。

33、,【教學(xué)思路】1、故事導(dǎo)入。2、在教師的帶領(lǐng)下進(jìn)行律動(dòng)。3、樂(lè)器演奏?！疽魳?lè)建議】[德]德立勃《撥弦》。,課例28 波基上校進(jìn)行曲【教學(xué)目標(biāo)】1、樂(lè)于通過(guò)動(dòng)作，體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的審美愉悅。2、引導(dǎo)幼兒通過(guò)圖譜探索各種不同的配器方法。3、學(xué)會(huì)看圖形譜。,【教學(xué)過(guò)程】,【教學(xué)思路】1、律動(dòng)教學(xué)。2、在教師指導(dǎo)下，幼兒根據(jù)圖譜的變化探索配器方法。3、視譜訓(xùn)練?！疽魳?lè)建議】[英]奧爾福德《波基上校進(jìn)行曲》。,課例29

34、 即興演奏【教學(xué)目的】1、體驗(yàn)與同伴合作演奏的樂(lè)趣。2、通過(guò)即興創(chuàng)作的練習(xí)，嘗試“做”指揮，養(yǎng)成集中注意力看揮演奏的習(xí)慣。3、認(rèn)識(shí)四類打擊樂(lè)器，培養(yǎng)幼兒探索聲音的精神。,【教學(xué)思路】1、探索樂(lè)器的聲音。2、即興演奏訓(xùn)練。3、即興創(chuàng)編回旋曲式。,課例30 螞蟻搬豆【教學(xué)目的】 1、體驗(yàn)與同伴合作的樂(lè)趣。 2、通過(guò)樂(lè)器演奏體驗(yàn)歌曲的旋律特點(diǎn)。 3、學(xué)習(xí)由動(dòng)作—語(yǔ)言—節(jié)奏—演唱—聲勢(shì)—樂(lè)器—?jiǎng)?chuàng)編

35、情景劇的知識(shí)內(nèi)容，由易到難，綜合性地學(xué)習(xí)，達(dá)到知識(shí)的積累。,【教學(xué)過(guò)程】,【教學(xué)思路】1、通過(guò)語(yǔ)言進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練。2、運(yùn)用歌唱的形式進(jìn)行訓(xùn)練。3、運(yùn)用聲勢(shì)的形式進(jìn)行訓(xùn)練。4、結(jié)合器樂(lè)演奏的形式進(jìn)行訓(xùn)練。5、運(yùn)用語(yǔ)言、歌唱、聲勢(shì)、器樂(lè)等方式分組創(chuàng)編情景劇，并進(jìn)行表演。,【綜合討論】1、用自己的話概括打擊樂(lè)器在幼兒音樂(lè)教學(xué)中的意義。2、奧爾夫打擊樂(lè)器在使用中的注意事項(xiàng)。3、樂(lè)器數(shù)字都能培養(yǎng)幼兒哪方面的能力？4、如何運(yùn)用打擊樂(lè)

36、器培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力？5、請(qǐng)概括奧爾夫打擊樂(lè)器音色的特點(diǎn)及配器方法。,【拓展練習(xí)】 1、為《卡門》這首樂(lè)器編配一個(gè)適合于5-6歲幼兒演奏的配器方案。 2、請(qǐng)自制三種打擊樂(lè)器，并為《瑤族舞曲》配器。 3、請(qǐng)以萊昂·耶塞爾作曲的《玩具兵進(jìn)行曲》為素材，設(shè)計(jì)一堂適合于3-4歲幼兒學(xué)習(xí)的，以打擊樂(lè)器教學(xué)為主的音樂(lè)課。4、選擇一種音色的打擊樂(lè)器，并用它來(lái)創(chuàng)編一個(gè)固定節(jié)奏型，然后為《小老鼠》這首兒歌伴奏。,課例31 我的

37、一天【教學(xué)目的】1、促進(jìn)幼兒身體協(xié)調(diào)性的發(fā)展，體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂(lè)。2、通過(guò)肢體動(dòng)作感受音樂(lè)元素。3、初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編動(dòng)作，并隨著音樂(lè)律動(dòng)。,【教學(xué)思路】1、導(dǎo)入課程，引導(dǎo)兒童用肢體模仿。2、分組創(chuàng)編動(dòng)作，并進(jìn)行練習(xí)。3、分組匯報(bào)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。,課例32 小豬和老狼【教學(xué)目標(biāo)】1、大膽嘗試為動(dòng)畫片《三只小豬》（片段）配音樂(lè)、感受《匈牙利舞曲》富于變化的情緒。2、運(yùn)用傾聽、比較、討論等方法，討論音樂(lè)與故事情節(jié)的關(guān)系。

38、3、分析此曲的結(jié)構(gòu)并進(jìn)行段落旋律與節(jié)奏的對(duì)比。,【教學(xué)思路】1、故事導(dǎo)入。2、通過(guò)動(dòng)作分析《匈牙利舞曲第五號(hào)》的結(jié)構(gòu)及旋律特點(diǎn)。3、角色扮演游戲?！疽魳?lè)建議】勃拉姆斯《匈牙利舞曲》。,課例33 動(dòng)物園游園記【教學(xué)目的】1、樂(lè)于進(jìn)行律動(dòng)游戲，感受與同伴、教師共同游戲的樂(lè)趣。2、運(yùn)用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)，嘗試邊聽音樂(lè)，邊與同伴合作進(jìn)行律動(dòng)。3、學(xué)會(huì)看圖形譜做動(dòng)作，感知樂(lè)曲中的長(zhǎng)音與短音。,【教學(xué)過(guò)程】,【教學(xué)思路】1、幼兒嘗

39、試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)動(dòng)物特點(diǎn)，并進(jìn)行模仿。2、播放音樂(lè)，感受長(zhǎng)音與短音，并用律動(dòng)表現(xiàn)樂(lè)曲結(jié)構(gòu)。3、角色表演。【音樂(lè)建議】奧爾夫音樂(lè)《握手舞》。,課例34 雜質(zhì)表演【教學(xué)目標(biāo)】1、勇于參與即興表演。2、通過(guò)圖形譜和身體的律動(dòng)了解音樂(lè)的結(jié)構(gòu)。3、掌握三種節(jié)奏型。,【教學(xué)過(guò)程】,【教學(xué)思路】1、模仿雜技演員表演雜技。2、做音樂(lè)游戲。3、觀察圖形譜，初步了解三種節(jié)奏型。4、身體樂(lè)器演奏。5、打擊樂(lè)器演奏?！疽魳?lè)建議】

40、[美]米查姆《巡邏兵進(jìn)行曲》。,課例35 小白船【教學(xué)目標(biāo)】1、大膽地利用空間概念表現(xiàn)自己所創(chuàng)編的三拍子的身體動(dòng)作。2、能用行走表現(xiàn)三拍子的律動(dòng)感。3、感知三拍子的律動(dòng)感。,【教學(xué)過(guò)程】,【教學(xué)思路】1、根據(jù)鼓聲行走，熟悉三拍子的律動(dòng)。2、三拍子聲勢(shì)學(xué)習(xí)。3、帶有空間概念做三拍子的聲勢(shì)?！疽魳?lè)建議】《小白船》。,【綜合討論】1、課例《小白船》中教師為什么沒(méi)有直接用語(yǔ)言向幼兒介紹三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律？2、請(qǐng)概括幼兒音樂(lè)

41、教學(xué)中律動(dòng)教學(xué)的意義？3、請(qǐng)總結(jié)奧爾夫音樂(lè)教學(xué)中動(dòng)作教學(xué)都有哪些形式？你還能創(chuàng)編出哪些形式？,【拓展練習(xí)】1、請(qǐng)用《郵遞馬車》這首兒童歌曲設(shè)計(jì)一堂適合于3-4歲幼兒學(xué)習(xí)的律動(dòng)課。2、請(qǐng)用《口哨與小狗》這首兒童歌曲設(shè)計(jì)一堂適合于4-5歲幼兒學(xué)習(xí)的律動(dòng)課。3、請(qǐng)用歌曲《吉祥三寶》設(shè)計(jì)一堂適合于5-6歲幼兒學(xué)習(xí)的律動(dòng)課。4、通過(guò)讓幼兒用自己的身體來(lái)擺不同的英文字母以達(dá)到學(xué)會(huì)動(dòng)作造型的學(xué)習(xí)目標(biāo)，那么這些課應(yīng)該如何設(shè)計(jì)？,課例36 小

42、蚊子【活動(dòng)目標(biāo)】1、在創(chuàng)編活動(dòng)中能大膽發(fā)表自己的意見。2、通過(guò)圖形譜了解本曲的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，并學(xué)習(xí)體驗(yàn)樂(lè)曲歡快、流暢的情緒。3、探索用各種身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)旋律。,【教學(xué)思路】1、情境導(dǎo)入。2、聽音樂(lè)做律動(dòng)。3、創(chuàng)編律動(dòng)和舞蹈動(dòng)作?！疽魳?lè)建議】普羅修斯卡《單簧管波爾卡》。,課例37 音樂(lè)欣賞——小白船【教學(xué)目的】1、樂(lè)于用柔美、舒展的動(dòng)作進(jìn)行隨樂(lè)表演。2、嘗試用三角鐵及打棒為樂(lè)曲進(jìn)行伴奏。3、感受三拍子樂(lè)曲的旋律，

43、掌握三拍子強(qiáng)弱規(guī)律，體會(huì)樂(lè)曲甜美、寧?kù)o的風(fēng)格。,【教學(xué)過(guò)程】,【教學(xué)思路】1、運(yùn)用簡(jiǎn)單聲勢(shì)，初步感知三拍子節(jié)奏。2、播放音樂(lè)，幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，進(jìn)一步感知三拍子音樂(lè)。3、運(yùn)用打擊樂(lè)器，為樂(lè)曲伴奏。4、圍繞樂(lè)曲進(jìn)行表演和音樂(lè)游戲。【音樂(lè)建議】《小白船》，朝鮮族民歌。,課例38 四小天鵝【教學(xué)目標(biāo)】1、圍繞樂(lè)曲進(jìn)行表演和音樂(lè)游戲，體驗(yàn)音樂(lè)欣賞所帶來(lái)的美感與樂(lè)趣。2、發(fā)揮幼兒的音樂(lè)想象力，運(yùn)用畫面感知音樂(lè)。3、感知樂(lè)曲的節(jié)奏

44、，掌握樂(lè)曲的主要旋律。,【教學(xué)過(guò)程】,【教學(xué)思路】1、結(jié)合圖形譜欣賞樂(lè)曲。2、加入打擊樂(lè)?！疽魳?lè)建議】《四小天鵝》。,【綜合討論】1、請(qǐng)用自己的話概括奧爾夫音樂(lè)教學(xué)中經(jīng)常運(yùn)用哪些形式幫助幼兒欣賞古典名曲。2、圖形譜在幼兒音樂(lè)教學(xué)中的意義是什么？3、奧爾夫音樂(lè)教學(xué)中聽力訓(xùn)練的方法和特點(diǎn)有哪些？,【拓展練習(xí)】1、請(qǐng)以格里格的鋼琴曲《蝴蝶》為素材，設(shè)計(jì)一堂適合于3-4歲幼兒學(xué)習(xí)的音樂(lè)欣賞課。2、請(qǐng)以格里格的《晨曲》為素材，設(shè)