科學中的分層結構

1、第十一講 科學的社會結構,本講提綱：,科學中的權威結構科學中的年齡結構科學中的性別問題,引 言,“馬太效應”必然導致科學這種社會建制內部存在種種“不平等”“不平等”是系統產生結構、達致進化的源泉（如何看待“不平等”？）科學體制中存在的“不平”現象，導致了諸如權威結構、年齡結構、學歷結構、性別結構等“秩序”的產生,一、科學中的權威結構,1．科學中的不平等和分層現象 哈格斯特洛姆的學科分層研究（1965《科學共同體

2、》）普賴斯建立在論文生產率基礎上的分層研究朱克曼建立在科學家聲望基礎上的分層研究,普賴斯的論文生產率研究,根據科學家的論文生產率的高低，把科學家分為高產者和低產者、貢獻大的和貢獻小的。他研究了目錄索引，發(fā)現了科學家論文生產率的逆二次冪規(guī)律，即發(fā)表n篇論文的作者人數與1/n2成比例。在一定時期內，相應于僅發(fā)表1篇論文的每100位作者，就有發(fā)表2篇論文的作者25名，發(fā)表3篇的作者11名，依此類推,具有不同生產率的作者數目及論文數目一覽表

3、,由論文產出率導致的結構,如果有100名作者，最多產的作者的生產率是100篇論文，那么，論文總量的半數是由被稱為高分者的10名作者所寫的，而另一半是生產率在10篇以下的人寫的。在這種理想的情況下，兩個生產率最高的人完成全部論文的1/4，而另一個1/4是僅寫1~2篇論文的作者完成的 在普賴斯看來，這就馬上給出了一個把“貢獻大的”和“貢獻小的”科學家區(qū)別開來的客觀方法。人們可以劃定一個界限，并指出科學工作的一半是那些發(fā)表了10篇以上論文而

4、樹立起聲望的人完成的；或者論文高產者的數量級是作者總人數的平方根。根據普賴斯的數字及圖表，我們可以從論文的生產率清楚地看到科學家的寶塔形分層現象：一端是發(fā)表論文最少的大多數人，另一端則是發(fā)表論文最多的極少數人。,朱克曼建立在科學家聲望基礎上的分層研究,在《科學界的精英》一書中，朱克曼通過對美國諾貝爾獎獲得者的精英地位的討論，描繪了科學人物的社會分層現象。她收集了當時的美國最新的統計資料：在全國人口普查中，有大約493000名男女把自己說

5、成是“科學工作者”；313000名科學家被統計進入“全國科技人員”登記冊的調查報告中；有大約184000名科學工作者被列入《美國男女科學家》詞典；約有175000名科學家受過高級科學訓練、或有博士學位；約有950名科學家被選入全國科學院；最后，有72名諾貝爾獎金獲得者住在美國,朱克曼建立在科學家聲望基礎上的分層研究,,朱克曼建立在科學家聲望基礎上的分層研究,朱克曼指出，居于威信和尊敬的階梯頂端、人數又少于科學院院士的諾貝爾獎獲得者，就可

6、以當之無愧地被稱為超級精英。這些人具有特別大的影響、權威或能力，而且它們在一個首先是由聲望形成的集體中具有最高威信 從朱克曼的說明中，我們可以清楚地看到：科學中存在著以聲望為劃分標準的分層現象，居于分層之巔的就是科學中的權威。這就勾畫出了科學中分層現象和權威結構的輪廓,一、科學中的權威結構,2．科學中的權威結構分析 什么是“科學中的權威結構”？ 科學中的權威結構產生的基礎 權威結構的作用 學者們對于權威結構的看法（波郎依vs

7、.費耶阿本德 ）,什么是“科學中的權威結構”？,科學中的權威結構，首先是指科學中廣泛存在的分層現象，即科學家由于占有或者所得的多寡而顯現出來的地位上的差別 在本質上是民主的體制的科學內部，的確存在著不平等現象：從知識上看，成就的大小不一樣；從管理上看，掌握的權限不一樣；在工業(yè)及政府機構中任職的科學家，在不同學科以及不同國家工作的科學家，在社會地位上也有差別。無論從哪一方面考察，都存在著“富有者”和“一無所有者”，處于這兩個極端之間的

8、，是不同的層次。那些處于金字塔結構頂端的“富有者”就是各種權威。身處上層的科學家，對科學事業(yè)的發(fā)展有更大的影響，并且往往決定或支配著處身下層者的前途和命運,什么是“科學中的權威結構”？,從個人等級角度分層,精英科學家,非精英科學家,,,,,,,科學管理中的精英,科學中的精英,科學巨人,杰出科學家,,,,,,,,,,有水平的科學家,一般科學家,,什么是“科學中的權威結構”？,從生產率高低角度劃分，存在著從“富有者”到“一無所有者”的不同階

9、層。不同階層的科學家，由于對科學知識發(fā)展所作貢獻不同，在科學界的影響也不同 正如普賴斯所指出的：在科學家中有少數是高產的，大多數很少發(fā)表研究成果。甚至國家之間也可以用這個標準來劃分等級。有高產的國家，在那里，重大的科學發(fā)現占了世界上全部科學發(fā)現中的很大比重。朱克曼就曾指出，在二戰(zhàn)結束后的20年間，美、英、法、德四國，囊括了諾貝爾獎的74%。顯然，在國際科學共同體中，不同國家間也可區(qū)分出“富有者”和“一無所有者”,什么是“科學中的權威結

10、構”？,非學術性等級的劃分則存在于國家管理的科學事業(yè)和工業(yè)企業(yè)中的科學實驗室中。他們的分層不以本身的科學工作為坐標，而以企業(yè)組織或國家機構的“質量”和“威信”為轉移 還有以學科或者專業(yè)聲譽高低劃分形成的分層。大學科的地位與聲譽不同，大學科中的不同專業(yè)也不盡相同，這正是哈格斯特洛姆討論過的問題 科學家由于占有或者所得的多寡,導致科學家在地位、影響尚存在著層次結構；居于其頂端的就是科學中的權威。,科學中的權威結構產生的基礎,①來自于科學

11、知識的權威性。對知識貢獻的大小是科學權威產生作用的最初起點，其他各種類型的權威都是由知識權威派生而來的。 權力vs.權威科學中權威的種類掌握著科學知識的權威和其他需要知識的社會角色相交叉，就形成導師權威、管理權威與政府官員的權威等多種類型。對知識貢獻的大小是科學權威產生作用的最初起點,科學中的權威結構產生的基礎,②科學中的權力結構的產生，還與科學共同體乃至整個社會對科學家所作貢獻的承認有關。正式承認與榮譽分配的不平等，產生了科學中

12、的權力結構?？茖W家所作的貢獻和他因為這種貢獻所得到的承認加在一起，才是權威結構和分層現象產生的內在機制 在科學中，雖然沒有我們通常使用意義下的財產字樣，但是，科學家卻擁有財產的一種代理形式——承認。在科學中，承認是財產的功能等價物；要求得到“承認”確實是科學家不可剝奪的權利 承認是導致優(yōu)先權之爭的原因，構成了科學獎勵制度的基本內容，也是“馬太效應”存在的理由,科學中權威的種類,英國物理學家兼社會學家齊曼，在其《知識的力量》一書中，

13、曾經把科學中的權威分為思想權威、教師權威、管理權威、博學權威、技術革新權威、擔任政府官員的權威，等,權威結構的作用,①維持科學共同體的意見一致，并且通過各種角色任務（研究、教學、出版、管理、評審等）的實現來維持科學共同體的存在，保證科學創(chuàng)新的確立與傳播，保證科學傳統的延續(xù)，實現科學的社會功能 ②科學權威的作用體現在科學的社會化與社會控制過程之中(多數服從少數） ③科學權威的作用，還體現在維持科學共同體的資助功能上 權威結構作用的消

14、極方面,二、科學中的年齡結構,1．科學是一項年輕人的事業(yè)科學是年輕人的事業(yè)，這不僅可以從上面的資料得到說明，還可以從科學家作出創(chuàng)造性貢獻的年齡得到說明。現有資料顯示，科學家作出偉大貢獻的年齡一般在45歲以下，在科學家平均年齡增高的情況下，也很少超過50歲大關。朱克曼有一個資料統計了美國的諾貝爾獎獲得者67人（1952—1972）首次作出重大貢獻的時間（此處不以獲獎的時間計算，因為獲得獎勵有時是在做出貢獻的若干年之后）的年齡分布的百分

15、比：年齡在29—30歲的占全部獲獎人數的16%；年齡在30—34歲的占25%；35—39歲的占22%；40—44歲的占21%；45—49歲的占7%；50—54歲的占7%。全部獲獎人員的平均年齡時37.6歲，所以做出最有創(chuàng)造性工作的年齡當在這個數字左右。,朱克曼的研究,,,,,二、科學中的年齡結構,2．科學家角色的不同方面與年齡結構的關系 角色順序與角色分布問題 關于科學中的“老人政治”問題 3.學科的條理化程度與年齡結構的關系

16、學科的條理化程度 條理化的程度影響著人們獲得能力的方式 影響著學科的知識更新速度和科學家成名的年齡 影響著科學工作者在不同學科之間的轉移,科學家角色與年齡,默頓等還進一步分析了角色的不同方面與年齡 結構的關系。,角色順序：科學家個人在一生中的不同年齡階段從事不同角色任務的情況。 角色分布：在社會結構中不同年齡從事不同工作的狀況。,從個人情況來說，科學家在科學生涯的早期，一般從事研究工作；在科學經歷的后期，則側重于行政管理及其

17、他工作；在后期，從事教學工作的比例也稍有下降，但不像研究工作那樣明顯。從整個科學系統來說，它為年輕科學家提供更多時間從事研究，而對年長的則提供得要少得多；它要求年長的用更多時間從事管理工作，對年輕的則不然。,科學家角色與年齡,“老人政治”問題,一般認為，科學的特征之一是由老年人管理，這是因為科學家一般到后期才從科學研究工作前沿轉入管理，這與科學中的權威結構是一致的。,“老人政治”的反功能,社會和文化的變遷率越高，因經驗過時年齡的優(yōu)勢就

18、會越少。,“在科學中，主動性比經驗更重要。因此，在科學領域中，老年人的缺點比在別的領域更顯得突出。特別是在過去若干年中，科學的基本概念發(fā)展得如此迅速，以致大部分年齡較大的科學家都無法理解自己的科學，更不用說發(fā)展自己的科學了?？墒强茖W的整個組織幾乎原封不動，而且像資金這種重要資源的管理權是掌握在老人手中的?！?——貝爾納在《科學的社會功能》,1.條理化——條理化涉及經驗性的知識凝聚為有條理的、相互依賴的理論公式

19、的狀況。不同的學科和學科內的不同專業(yè)的條理化程度是不一樣的。條理化的程度影響著人們獲得能力的方式。2. 經驗主義——必須得到大量經驗材料。3. 兩者關系——二者是相對應的，某一個專業(yè)的條理化程度高，它的經驗主義程度就低。,學科的條理化程度和年齡結構關系,三、科學中的性別問題,1．現象描述 美國大學學士學位獲得者中，有40%是女性，這個百分比還在增長；碩士學位獲得者中，有32%是女性，這個數字若干年來保持穩(wěn)定；博士學位獲得者中，

20、女性所占的比例由1920年的15%下降為1950年的9%，到1960年又上升為11%，其后保持穩(wěn)定 科爾兄弟根據以后的資料說明，美國的博士學位獲得者中，有12%是女性。其中，不同學科的比例不盡相同：在物理學與天文學中是3%；化學中是8%；生物學中是15%；社會學中是18%；心理學中是24%。 在科學社會分層的高層次中，女性更少。美國科學院的866名院士中，只有8名女性；281名諾貝爾獎獲得者中，只有5名是女性，其中還有3人是和她們的