四年級(jí)上冊(cè)科技活動(dòng)教案

1、1四年級(jí)上冊(cè)科技活動(dòng)教案四年級(jí)上冊(cè)科技活動(dòng)教案第一課第一課認(rèn)識(shí)食用堿認(rèn)識(shí)食用堿學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)知道pH與溶液的酸堿性強(qiáng)弱的關(guān)系，會(huì)用pH試紙檢驗(yàn)溶液酸堿性強(qiáng)弱通過閱讀課本通過閱讀課本119頁(yè)，我知道：頁(yè)，我知道：1、溶液酸堿性的強(qiáng)弱用表示，其數(shù)值范圍為。2、pH與溶液酸堿性的關(guān)系：（1）pH=7時(shí)，溶液顯性；（2）pH＞7時(shí)，溶液顯性，且數(shù)值越大，性越；（3）pH7時(shí)，溶液顯性，且數(shù)值越小，性越。3、測(cè)定溶液的酸堿性強(qiáng)弱用，測(cè)定方法為。

2、實(shí)驗(yàn)探究：實(shí)驗(yàn)探究：利用桌上的儀器、藥品，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案測(cè)溶液pH，并按由小到大順序排隊(duì)，填入表格中。知識(shí)遷移：知識(shí)遷移：測(cè)定濃白醋及進(jìn)行幾次稀釋后的白醋的pH，進(jìn)行比較，我發(fā)現(xiàn)：酸溶液稀釋后，pH；則堿溶液稀釋后，pH。（填“增大”或“減小”）酸堿性強(qiáng)弱與H和OH的關(guān)系：H的濃度越大，酸性越，pH越；OH的濃度越大，堿性越，pH越。挑戰(zhàn)自我挑戰(zhàn)自我1、實(shí)驗(yàn)測(cè)得人體內(nèi)一些液體的近似pH如下，其中酸性最強(qiáng)的是（）A、血漿：7.35~7.45

3、B、唾液：6.6~7.1C、胃液：0.9~1.5D膽汁：7.1~7.32、人被昆蟲叮咬后皮膚紅腫起泡，這是由于昆蟲在皮膚內(nèi)注入了少量甲酸所致，可選擇下列生活用品中的（）或（）涂在被咬得皮膚上，痛癢便會(huì)消失。A、肥皂水pH=10B、食醋：pH=3C、牙膏：pH=9D、食鹽水：pH=73、下列溶液的pH最大的是（）A、使石蕊試液顯藍(lán)色的溶液B、使石蕊試液顯紅色的溶液C、使石蕊試液顯紫色的溶液D、使酚酞試液顯無(wú)色的溶液35、師：是的，我們一年

4、四季都離不開鞋子，人的腳是大同小異的，可保護(hù)和裝飾腳的鞋卻是千變?nèi)f化的。今天，老師帶大家一起來(lái)體驗(yàn)我國(guó)的鞋文化。請(qǐng)打開課本并把課題讀一讀《有趣的鞋》。6、板書：有趣的鞋二、探究1、師：一雙小小的鞋蘊(yùn)涵了豐富的文化，能讓我們找到了歷史的足跡，時(shí)間的步伐、民族的特色。請(qǐng)同學(xué)們欣賞一些鞋的圖片，結(jié)合自己課前收集的有關(guān)鞋的資料展開討論：①?gòu)倪@些鞋上你能看出歷史的足跡、時(shí)代的步伐嗎？②從這些鞋上你能猜出穿鞋人的身份嗎？③從這些鞋上你可以品味出不同

5、民族的藝術(shù)特色嗎？（款式、質(zhì)地、功能）2、生：說(shuō)說(shuō)從這些鞋上看到發(fā)現(xiàn)了什么？3、師：同學(xué)們能從這些鞋上發(fā)現(xiàn)了這么多的秘密，真是不簡(jiǎn)單?。⌒粌H是生活必需品，無(wú)疑也是腳底下的藝術(shù)品。請(qǐng)同學(xué)們?cè)侔炎约耗_下的鞋和老師搜集的比一比，看有什么不同，想一想你們還見過哪些有趣的鞋？鞋可以分為哪些種類？4、生：交流，說(shuō)說(shuō)見過的有趣的鞋。（種類：布鞋、皮鞋、拖鞋、旅游鞋等）5、師：那怎樣才能制作出一雙又有趣又好看的鞋呢？你們看，老師這有很多材料，請(qǐng)同學(xué)們

6、給老師出出主意，看誰(shuí)最有辦法！6、演示：學(xué)生說(shuō)，教師制作。（以畫為主的方式、粘貼小飾物、折紙、橡皮泥制作等）7、討論：還可以怎樣做？你想怎樣做？三、創(chuàng)作1、師：老師知道同學(xué)們都非常聰明，而且我們班同學(xué)的小手都特別靈巧，現(xiàn)在我們要來(lái)比一比，看誰(shuí)設(shè)計(jì)的鞋最有趣最新穎?？梢院屯瑢W(xué)合作，也可以自己制作，注意使用剪刀等工具時(shí)一定注意安全，廢棄的材料要保管好，下課時(shí)再清理掉。好，現(xiàn)在同學(xué)們可以充分發(fā)揮你的想象力，來(lái)制作一雙有趣的鞋吧！2、生：合作或

7、自己制作3、師：巡回指導(dǎo)四、展示1、師：請(qǐng)把你制作好的鞋子拿到前邊來(lái)，讓大家看看！2、生：“誰(shuí)的鞋造型最準(zhǔn)確？”、“誰(shuí)的鞋特征最鮮明？”、“誰(shuí)的鞋做工最精細(xì)？”、“我最喜歡誰(shuí)的鞋？”3、師：同學(xué)們都有一雙靈巧的小手，設(shè)計(jì)出這么有趣的鞋，我希望大家可以開動(dòng)腦筋，用雙手設(shè)計(jì)更多美觀使用的生活用品！今天的課就上到這里，下課！拓展：1.可以使用各種廣告紙，舊畫報(bào)，采用碎紙粘貼的形式，產(chǎn)生馬塞克式的效果來(lái)制作鞋子的鞋底或鞋面。2.尋找各種不同顏色