2018新版部編本二年級上冊語文第1單元口語交際《有趣的動物植物》教學反思

1、反思一：有趣的動物教學反思口語交際能力是現(xiàn)代公民的必備素質(zhì)，它既是一個人智慧的反映，也是一個人隨身攜帶的永不過時的魅力。口語交際能力的強弱，對一個人的發(fā)展與成功起著至關(guān)重要的作用。結(jié)合課程標準的要求和學生的口語發(fā)展實際，我想：一堂好的口語交際課，應(yīng)該達到讓學生敢說、會說、樂說的境界。通過這節(jié)課的教學，既有自身優(yōu)勢的發(fā)揮，也有業(yè)務(wù)素質(zhì)不足表現(xiàn)出的問題。優(yōu)勢方面1、課堂思路清晰，環(huán)環(huán)相扣，問題明確，培養(yǎng)了學生的語言表達能力，2、面向全體學生

2、，全面發(fā)展了學生的語言交際能力。在教學中讓學生先在小組按順序來介紹，然后再讓小組推薦代表到前面來說，做到了口語交際的有效性。3、語言清晰。特別是在老師示范介紹大熊貓時，肢體語言得到充分展示。教師的示范，為學生接下來的口語表達指明了路子，做到了拋磚引玉。4、反饋及時，課堂上充分培養(yǎng)了學生的傾聽能力。如：你的印象最深的是什么，對哪一點最深？5、小組在合作交流中，你說我說，生生交流。學生只有在交流中才能做到補己之短，吸別人之長，集自己一身?？?/p>

3、以看出學生的口語表達水平有所提高。6、有趣的動植物開大聚會，構(gòu)思巧妙，板書吸引人的眼球，提高了學生說的興趣欲望。不足方面1、老師備課教學思路不夠開闊。在引導孩子們準備資料時，可聲、色、味俱全，既找實物又能有圖片、錄音、或視頻等，或者進一步合成一些資料；還應(yīng)充分利用身邊的（教室里）資源，抓住其一點特性進行介紹，減小難度。2、對學生引導不夠。對學生的準備沒做硬性要求，個別學生對自己平時觀察到的動植物的有趣現(xiàn)象寫在了日記里，這時候卻不知道直接

4、拿來用；應(yīng)引導學生提前收看《動物世界》或《大自然的奧秘》等節(jié)目。3、發(fā)揮了學生的主體性，但老師對學生說時的引導不夠，注重了實效，但沒達到實際效果。體現(xiàn)在：（1）及時評價沒有做到導向性作用，應(yīng)多強調(diào)學生說的效果，引導后面的學生說時注意的問題，使后面的同學說的質(zhì)量得到提高。（2）小組內(nèi)進行說時，應(yīng)先提示：說清楚，讓同學們對你印象最深刻。這樣能加強學生傾聽的注意力。（備課時有，但講課時老師沒有及時提示，影響了學生聽的效果。）4、說到藏羚羊時可

5、引導保護稀有動物。讀日記里寫的小動物，可由陌生動物過渡到熟悉的動物。今后努力方向1、備課時多先自己充分思考，提前充分征求同組老師們的意見與建議，開闊思路，把設(shè)想變成現(xiàn)實。2、平時注重培養(yǎng)學生敢說。一是布置學生提前搜集素材，上課做到有準備地說。學生們有備而來，自然心中不慌。二教學生一些實用的方法，不知該說啥時，干脆練習說最完整的話（口語交際本來是要求簡潔的）并且把語速放慢，留出思考的時間；說話中要盡可能地做到與聽眾的目光交流，訓練膽量等。

6、三是平時注意培養(yǎng)學生自信心。其次是生生互動。它是同桌之間前后座位之間每個學生之間相互合作交流溝通的方式。課堂上，每個學生都扮演了自己喜歡的動物或植物和旁邊的同學互相打招呼還有學生之間自由交朋友，挑學生上臺表演交朋友后進行評價在這些環(huán)節(jié)中學生之間進行了很好的雙向互動既發(fā)展了學生的口頭語言又提高了他們的交際能力。四、培養(yǎng)學生寫話的能力在這一環(huán)節(jié)中，我先給學生讀了大象和大樹的自我介紹，并詳細講解了寫自我介紹的方法：先介紹自己的名字、樣子，然后

7、再介紹自己的本領(lǐng)或作用?？戳朔段模私饬朔椒?，大部分學生都知道了如何去寫，并且寫得不錯。當然這節(jié)課也留有許多的遺憾比如：因為學生較多，一開始帶學生進教室，給學生安排座位后比較慌張，自己忘記戴大象的頭飾；在你說我猜環(huán)節(jié)中，課件播放時出現(xiàn)了一些問題；而且在整堂課中雖然學生熱情高漲表達的欲望很強但總有一些學生表達的不夠清楚詞不達意這也為我以后的教學指明了努力的方向。反思三：有趣的動物植物教學反思《有趣的動物植物》是人教版小學語文二年級上冊語文

8、園地八中的口語交際中的內(nèi)容本次口語交際主要是引導學生把看到或了解的動物植物講給同學聽并在介紹交流和傾聽中了解一些有趣的動物植物。教學重點是帶領(lǐng)學生走進課堂了解一些鳥獸蟲魚和花草樹木的知識。為了更好地帶領(lǐng)學生進行本次口語交際我在課前認真?zhèn)湔n為了讓學生在口語交際課堂上樂說、善說真正做到能說會道我設(shè)計了不同層次的口語交際活動并利用多媒體課件與教學相結(jié)合兩者相輔相承起到良好的教學效果，課后我及時進行了反思，現(xiàn)將本課教學反思總結(jié)如下:一創(chuàng)設(shè)情境進

9、行自我介紹新課標中強調(diào)教學活動主要應(yīng)在具體的交際情境中進行為了更好地創(chuàng)設(shè)妙趣橫生的教學情境帶領(lǐng)學生走進令人神往的大自然感受生物聚會的和諧氛圍。我在上課開始要求學生帶上自己課前精心準備的頭飾來扮演自己喜歡的動物或植物同時利用課件為學生創(chuàng)設(shè)生物王國聚會的情境。因為課前學生都準備了自己喜歡的頭飾，再加上課件中詼諧幽默的音樂和一幅幅精美的動物植物的圖片，學生們一下子就進入了學習狀態(tài)學習積極性主動性非常高漲好像他們自己就是動植物中的一員正準備向別

10、人介紹自己呢!在本次口語交際中我一改教師在孩子們心中神圣的形象，戴上了自己課前做好的頭飾大象來扮演大象媽媽，并模仿了動物的聲音和同學們打招呼，低年級的孩子本來就對老師非常的崇拜，今天的我一下子變成了大象媽媽，可把他們給樂壞了，同學們的學習熱情特別高。我就趁熱打鐵，創(chuàng)設(shè)了學生互動的環(huán)節(jié)引導學生互相介紹自己的頭飾介紹自己的名字。通過這一環(huán)節(jié)我發(fā)現(xiàn)孩子們課前準備非常充分他們興趣盎然地介紹自己并積極主動和周圍的朋友打招呼使課堂氣氛變得熱烈融洽，

11、真的像森林中在開大會呢！二典型介紹學習傾聽《小學語文課程標準》中關(guān)于口語交際的要求中有能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容，聽故事、看音像作品，能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。為了帶領(lǐng)學生真正走進課堂，了解動物植物，真正做到本次口語交際的主題有趣，我利用課件中的影像資料向?qū)W生介紹了本次動物大會中沒來參加的動物代表大熊貓植物代表豬籠草。我根據(jù)新課標中要求對學生提出了學習要求，學生通過認真傾聽學會了介紹自己的方法。三自我介紹展示擂臺布魯納說:學生