淺談新課程背景下如何提高學生課堂學習興趣[]

1、1淺談新課程背景下如何提高學生的課堂學習興趣黃建軍嵊州市三界中學13758590877摘要：摘要：新課程改革給數學教學注入了新的活力，它要求我們在新背景下的數學教學要激發(fā)和培養(yǎng)學生學習興趣，樹立自信心和正確的學習動機，并養(yǎng)成良好的學習習慣。如何克服學生學習興趣不高、積極性和主動性差、能力不強等問題，提高學生的學習興趣，抓好課堂教學的質量是具有現實意義的課題。本文從“一導二激三改四變”四個方面的教學策略進行了實踐和嘗試。關鍵詞：關鍵詞：課

2、堂興趣一導二激三改四變引言引言隨著新課程改革逐漸深入，新課程體系在課程功能、結構、內容、實施和評價等方面都有了重大創(chuàng)新和突破。課程改革所倡導的新理念，深刻地影響并引導著我們教學實踐的改變。新課程標準認為：數學課程的任務是激發(fā)和培養(yǎng)學生學習數學的興趣，使學生樹立自信心和正確的學習動機，養(yǎng)成良好的學習習慣和形成有效的學習策略。因此我們在教學中一定要注意激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂教學的效率和質量。愛因斯坦說過:“興趣是最好的老師?！弊鐾患?/p>

3、事情，感興趣的人會積極地、主動地、創(chuàng)造性地去完成它，做事的效果必然會事半功倍。對于學生來說，關心他們的興趣比關心他們的利益更容易取得認同感。學習興趣是學習動機的最活躍成份，是學生學習動機的直接來源，作為教學的主要陣地，提高課堂興趣是提高課堂效率的基本保證。由此可見，提高學生的學習興趣在教學活動中起著非常重要的作用。然而相比較而言，我們學校的大多數學生對數學缺乏興趣，積極性和主動性更是有待于提高，有的甚至是厭煩，把數學課當作是一種“煎熬”

4、、聽“天書”。筆者曾對所在年級段的10個教學班進行過一次調查，其中對數學課表示喜歡的僅占到38%，排列在所有科目的倒數第二（最高的是音樂88%）最低的是英語35%，也是相差無幾。再比較每次期中和期末考試，筆者在成績統(tǒng)計冊中發(fā)現幾乎每次考試不及格的人數比例都在15%左右，而在全市組織的考試中不及格比例更高，這是一個相對穩(wěn)定的數值，卻是值得我們思考的一個問題。面對學生學習興趣不高、積極性差、能力不強等問題，我們必須重視并提高學3習，成為學習

5、的主人，才能為學生自主學習添活力，直接影響到課堂效率、教學質量。因此，我們在課堂的一開始就要想辦法把學生的注意力迅速集中起來，讓他們充滿興趣地投入到新的學習情境中去，消除其他課程的延續(xù)思維和其他心理雜念的干擾，提高學習效率。我們可以根據課堂的不同需求選用不同的導入方法，以獲得最佳的效果。下面是一些幾種經筆者嘗試總結的課堂導入類型。1、疑問導入。（1）猜測問答；（2）觸類旁通；（3）設置懸念。2、直觀導入。（1）實物展示；（2）教具演示；

6、（3）實驗啟發(fā)；（4）徒手簡畫。3、間接導入。（1）興趣話題；（2）簡單游戲（3）名人名事；例如：我們講到“球”時，我課前準備了一個地球儀，而且還引用了毛主席《送瘟神》中的“坐地日行八萬里，巡天遙看一千河”來引起學生的學習興趣。學生一下子就把注意力集中到課堂上來。既提高了學生的學習興趣，又間接呈現了課堂內容，還可以對學生進行愛國主義教育。此處我們運用的是“直觀導入”中的“實物展示”的導入法，所帶來的效果是非常明顯的。值得一提的是：用地球

7、儀其實用了“跨學科知識強化本學科的知識”“跨學科知識強化本學科的知識”的方法。為了備好“橢圓”這一課，我采用了“實驗啟發(fā)”的方法：讓學生用事先準備的兩枚小圖釘將一定長度的細繩的兩端固定，用鉛筆把細繩拉緊，讓鉛筆在紙上慢慢移動，畫得圖形為橢圓，“橢圓”的話題就順理成章地轉入，并且這個實驗為下面的學習研究作了充分的準備。再比如說，我們做“穿根法”這一課件的時候可以用孟郊的《游子吟》：“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草