2014人教版數(shù)學六年級上冊第一單元分數(shù)乘法教案(20節(jié))

1、120142014年秋期教學設(shè)計（六年級數(shù)學學科）年秋期教學設(shè)計（六年級數(shù)學學科）總節(jié)分節(jié)主備教師主備教師授課教師授課教師使用時間使用時間第1周星期（2014年9月1日）第1節(jié)學習內(nèi)容學習內(nèi)容分數(shù)乘整數(shù)分數(shù)乘整數(shù)第課時課時課型課型新授知識與技能知識與技能結(jié)合具體情境，借助示意圖理解分數(shù)乘整數(shù)的意義，滲透數(shù)形結(jié)合思想。過程與方法過程與方法借助轉(zhuǎn)化的方法理解分數(shù)乘整數(shù)的算理，并能正確地進行計算，提高計算能力。學習目標學習目標情感態(tài)度與價值觀

2、情感態(tài)度與價值觀在探索與交流活動中培養(yǎng)觀察、推理的能力。教學重點教學重點理解他數(shù)乘整數(shù)的意義，掌握分數(shù)乘整數(shù)的計算方法。教學難點教學難點理解分數(shù)乘整數(shù)的計算方法。教具運用教具運用課件教學過程教學過程一、復(fù)習舊知，引出課題。1、出示復(fù)習題。（1）列式并根據(jù)題意說出算式中的兩個乘數(shù)各表示什么。5個12是多少？9個11是多少？8個6是多少提問：通過解決這三道整數(shù)乘法計算題，你有什么想說的嗎？（整數(shù)乘法是表示幾個相同加數(shù)的和的簡便運算）（2）計

3、算：＋＋＝＋＋＝616263103103103計算103103103??時向?qū)W生提問：這道題的什么特點？計算時把什么做分子？使學生看到三個加數(shù)都相同，計算時3個3連加的結(jié)果做分子，分母不變。2.引出課題。這題我們還可以怎么計算？今天我們就來學習分數(shù)乘法。二、創(chuàng)設(shè)情境，探究分數(shù)乘整數(shù)1.教學分數(shù)乘整數(shù)的意義。出示例1，指名讀題。小新、爸爸、媽媽一起吃一個蛋糕，每人吃92個，3人一共吃多少個？（1）分析演示：?題中的：“小新、爸爸、媽媽一起

4、吃一個蛋糕，每人吃92個”意思什么？（每人吃了整個蛋糕的92）?確定標準量（單位“1”）和比較量。每人吃了整個蛋糕的92，是把整個蛋糕看作標準量（單位“1”）；把每人吃的份數(shù)看作比較量。?借助示意圖理解題意4看圖寫算式：做一做、練習一第1題。訂正時讓學生說出乘法中被乘數(shù)、乘數(shù)各表示什么？（三）全課小結(jié).20142014年秋期教學設(shè)計（六年級年秋期教學設(shè)計（六年級數(shù)學學科）數(shù)學學科）總節(jié)分節(jié)主備教師主備教師授課教師授課教師使用時間使用時間

5、第周星期（2014年月日）第節(jié)學習內(nèi)容學習內(nèi)容一個數(shù)乘分數(shù)的意義第課時課時課型課型新授知識與技能知識與技能通過直觀操作理解一個數(shù)乘分數(shù)的意義。過程與方法過程與方法通過遷移、類推、歸納、交流等數(shù)學活動，培養(yǎng)學生的類推、歸納能力。學習目標學習目標情感態(tài)度與價值觀情感態(tài)度與價值觀通過分數(shù)乘分數(shù)的應(yīng)用的廣泛事例，對學生進行學習目的性教育，激發(fā)學生學習動機和興趣。教學重點教學重點理解一個數(shù)乘分數(shù)的意義。教學難點教學難點理解一個數(shù)乘分數(shù)的意義。教具

6、運用教具運用課件教學過程教學過程一、復(fù)習導入一、復(fù)習導入1、計算42329724171615652、一個正方形的邊長是m，它的周長是多少米？101二、創(chuàng)設(shè)情境，探究整數(shù)乘分數(shù)創(chuàng)設(shè)情境，探究整數(shù)乘分數(shù)1、借助情境理解整數(shù)乘分數(shù)的意義。1桶水有12L。3桶共多少L？桶是多少L？桶是多少L？1214（1）理解題意，明確題中的數(shù)量關(guān)系：單位量數(shù)量＝總量（2）根據(jù)題意列出算式：3桶水共多少L？123桶是多少L？121212桶是多少L？121414