語文人教版三年級下冊《6.燕子專列》第二課時教學設(shè)計

1、《燕子專列》教學設(shè)計《燕子專列》教學設(shè)計（第二課時）（第二課時）【教材簡析】課文講述了在歐洲的瑞士發(fā)生的一件和燕子有關(guān)的感人故事。有一年春天，瑞士氣溫驟降，風雪不止，從南方飛回北方的燕子途徑瑞士，遭遇暴風雪，饑寒交迫，面臨死亡的危險。瑞士政府得知這一情況，呼吁人們尋找凍僵的燕子，將它們送到車站，用帶有空調(diào)的專列把這些燕子送到溫暖的地方去。這個故事表現(xiàn)了人類對鳥兒博大的愛心，呼吁人們要保護動物。課文敘事采取倒敘，描寫時采用對比，增強了表達

2、效果?！緦W習目標】1.回顧表示寒冷的詞語以及課文主要內(nèi)容。2.正確、流利、有感情朗讀課文。能聯(lián)系上下文理解重點詞句的意思，感悟貝蒂以及瑞士其他市民對燕子的救護。3.感受貫穿全文的愛的主題，增強愛護動物，保護環(huán)境的意識?！窘虒W重點】引導(dǎo)學生通過對課文的整體把握和重點詞語的理解，體會貫穿全文的愛心，增強保護環(huán)境，愛護鳥類的意識?！窘虒W難點】領(lǐng)會描寫惡劣氣候與環(huán)境的內(nèi)容與人們愛心之間的關(guān)系，感里。巡視——坐姿，書寫規(guī)范……指名匯報5.出示詞語

3、，齊讀。6.天氣如此嚴寒，從南方長途跋涉而來的燕子，生命受到威脅。在這危急時刻，瑞士政府及時發(fā)出了呼吁，請大家立即行動起來，尋找凍僵的燕子把它們送到火車站去。瑞士居民是怎樣救助燕子的？文中哪些段進行了描寫？二、理解救助感悟愛1.默讀第三第四自然段，看看瑞士居民是怎樣救護燕子的，畫出令你感動的句子，說說自己的感受。2.學生自學，教師巡視3.交流（指名讀）誰來讀讀自己畫的句子，說說自己的感受？（1）根據(jù)學生匯報出示：聽到消息后，居民們紛紛走