《金子》第二課時教學設計之一_三年級語文

1、《金子》第二課時教學設計之一《金子》第二課時教學設計之一_三年級語文三年級語文課時目標：1指導學生能正確流利有感情地朗讀課文。2引導學生體驗彼得獲得成功的過程，加強學生對詞句的感受能力。3通過學習本文，讓學生感悟到要想獲得財富或成功就必須付出辛勤的勞動；所謂真金，是一個人獲得成功所必須具備的一些優(yōu)秀的品質。一、導入：通過上節(jié)課的學習，我們已經知道金子其實就是——（生齊聲答）財富，獲得財富可是很多人的夢想，是許多人的愿望。我們今天繼續(xù)要學

2、習的《金子》這篇課文，就是講了彼得.弗雷特如何獲取財富的故事，誰能用上下面的詞語把這個故事說一說？二、講主要內容：出示詞：淘金者蜂擁而至一無所獲掃興離去彼得.弗雷特不甘心落空種花實現(xiàn)夢想（1）先請一位同學將這些詞讀一遍。（2）誰能用上這些詞把這個故事說說？（評價：很好，詞都用上了，內容也說出來了。誰能像他那樣用上這些詞再說一遍，不過，內容要說得更簡潔一些。）三、比較兩者不同，引出對真金含義的疑惑1過渡：淘金者是——“掃興離去”（指屏幕上

3、的詞，生說：掃興么不同？真金到底指什么？四、理解“真金”（一）下面我們就來理解真金是什么。課文的2——6自然段就是講了彼得獲得真金的過程。請大家認真讀讀，一邊讀一邊思考，還可以圈圈畫畫，想想彼得的真金在什么地方？學生有充分的時間讀。彼得已經找到他的真金，在哪兒呢？我們來找找看他的真金到底在哪兒？預案1：若沒有學生會回答這個問題。接：不要緊，那我們一段段來找，先來看看第二、三自然段。我請一位同學讀讀這一段，其他同學看看真金是這一段中體現(xiàn)出

4、來的什么？（然后依次解決以下的段落。）（二）預案2：學生說彼得的真金是在泥土里。你從哪兒看出來呢？（學生講他的理由）根據(jù)學生所說出示自然段。生：因為他發(fā)現(xiàn)泥土很肥沃，就種了花，花換來了金子。（師）對，彼得最后還是實現(xiàn)了他的夢想，獲得了財富。（板書：財富）預3：學生說彼得的真金在花里，為什么這么說？生：因為他發(fā)現(xiàn)泥土很肥沃，就種了花，花換來了金子。（師）對，彼得最后還是實現(xiàn)了他的夢想，獲得了財富。（板書：財富）（接上面預案2、3中的任何一