海陽市初中化學(xué)“問題情景”教學(xué)模式試驗(yàn)研究計(jì)劃

1、1海陽市初中化學(xué)“問題情景”教學(xué)模式實(shí)驗(yàn)研究計(jì)劃前言海陽市《初中化學(xué)“問題情景”教學(xué)模式》實(shí)踐與研究著眼素質(zhì)教育，著眼構(gòu)建有效和高效化學(xué)課堂，并初步產(chǎn)生了良好的教學(xué)效果，所以是一個(gè)值得深入研究的課堂教學(xué)模式。但它的前期實(shí)驗(yàn)都系準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)。為了完善和發(fā)展這個(gè)教學(xué)模式，決定設(shè)立《初中化學(xué)“問題情景”教學(xué)模式》課題，于2010—2011學(xué)年度在全市范圍內(nèi)展開，由海陽市教研室直接管理。一、課題論證1實(shí)踐效果初中化學(xué)“問題情景”教學(xué)模式前期實(shí)驗(yàn)已在市

2、直、和全市各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心初中及民辦（私立）學(xué)校進(jìn)行，均收到了較好的效果（具體成績已由教研室統(tǒng)計(jì)備案）。初中化學(xué)“問題情景”教學(xué)模式的假設(shè)已在實(shí)踐中得到了初步驗(yàn)證，它已經(jīng)改變了實(shí)驗(yàn)單位在化學(xué)課堂教學(xué)過程中與新課標(biāo)教學(xué)不和諧的教學(xué)方法，從而使我市的初中八、九年級(jí)化學(xué)成績有了顯著的提高。2理論價(jià)值課堂教學(xué)是化學(xué)教學(xué)的最主要的組成部分。傳統(tǒng)教學(xué)中，我們過分的強(qiáng)調(diào)了知識(shí)的傳授，忽視了實(shí)踐、體驗(yàn)和感知，從而顛倒了課堂教學(xué)中“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的位置。

3、初中化學(xué)“問題情景”教學(xué)模式旨在探索適合新課標(biāo)課堂教學(xué)模式，符合提高化學(xué)教學(xué)效益和素質(zhì)教學(xué)要求。此法力求將知識(shí)技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀有機(jī)結(jié)合起來，做到四個(gè)“以”。即“以發(fā)展教育教學(xué)功能為目標(biāo)——全面發(fā)展；以學(xué)生為主體——主動(dòng)積極參與；以小組活動(dòng)為主要方式——面向全體；以活動(dòng)為主體——生動(dòng)活潑學(xué)習(xí)?！彼源朔ㄖ档蒙钊胙芯?。二、實(shí)驗(yàn)的目的實(shí)驗(yàn)將實(shí)行規(guī)范實(shí)驗(yàn)進(jìn)行，研究三種變量，觀察實(shí)驗(yàn)過程，積累科學(xué)數(shù)據(jù)。1彌補(bǔ)前期實(shí)驗(yàn)的不足。2探

4、討初中化學(xué)“問題情景”教學(xué)模式特點(diǎn)及其教學(xué)原則。3研究初中化學(xué)“問題情景”教學(xué)模式的結(jié)構(gòu)程序及其操作程序更準(zhǔn)確的表述方式。4探討適合新課程的課堂教學(xué)有效模式并能多快好省提高學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)成績。三、實(shí)驗(yàn)的變量3B嚴(yán)格按照初中化學(xué)“問題情景”教學(xué)模式進(jìn)行課堂教學(xué)活動(dòng)，并大膽創(chuàng)新。C實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，按要求完成實(shí)驗(yàn)總結(jié)報(bào)告（必須有成績提高幅度或與非實(shí)驗(yàn)班期末、升級(jí)考試成績對(duì)比內(nèi)容）、教案或相關(guān)研究論文。四、實(shí)驗(yàn)的實(shí)施1開始實(shí)驗(yàn)教學(xué)之前，用模擬訓(xùn)練難度

5、相當(dāng)?shù)脑囶}進(jìn)行前測，并做好統(tǒng)計(jì)、記錄。2期末結(jié)束，用市教研室的試題作后測，用其成績與前測比較（應(yīng)考慮試題難易變量）。3期末結(jié)束，進(jìn)行一次教師和學(xué)生問卷調(diào)查并統(tǒng)計(jì)其結(jié)果。教師問卷由學(xué)校實(shí)驗(yàn)小組負(fù)責(zé)，學(xué)生問卷由任顆教師負(fù)責(zé)實(shí)施。4、實(shí)驗(yàn)教師在實(shí)驗(yàn)中要進(jìn)行研究，記錄產(chǎn)生的問題，收集各種數(shù)據(jù)；實(shí)驗(yàn)終了后，根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康倪M(jìn)行有針對(duì)的研究，寫出實(shí)驗(yàn)報(bào)告或論文。5實(shí)驗(yàn)周期按一學(xué)年為一周期。6、實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的安排。時(shí)間活動(dòng)內(nèi)容20109—10實(shí)驗(yàn)申報(bào)（10月