人教版中職語文拓展模塊第4課《人生的境界》導學案

1、人教版（中職）語文拓展模塊教案設(shè)計1《人生的境界》導學案《人生的境界》導學案馮友蘭馮友蘭導學目標：導學目標：知識目標：理清文章思路，把握文章精神實質(zhì)。能力目標：能聯(lián)系現(xiàn)實做出人生境界的價值判斷。情感目標：啟發(fā)學生思考人生境界，樹立健康、遠大的人生理想。導學重點：導學重點：能聯(lián)系現(xiàn)實做出人生境界的價值判斷。導學難點：導學難點：深入理解文中所闡述的人生四境界，把握文章精神實質(zhì)。導學方法：導學方法：合作探究法，朗讀法。導學手段：導學手段：多媒

2、體教學導學過程：導學過程：一、一、激情導入：激情導入：二、學習三部曲：二、學習三部曲：（一）一步曲：春風得意馬蹄疾，一朝看盡長安花（一）一步曲：春風得意馬蹄疾，一朝看盡長安花——初讀課文，觀其大略初讀課文，觀其大略（8分鐘）分鐘）問題問題1：請同學們速讀課文，找出本文的關(guān)鍵詞寫下來。問題問題2：大家能不能根據(jù)這幾個關(guān)鍵詞歸納本文說到了哪幾個問題的問題問題3：誰能用一段完整的話概括出文章的大意？（二）二步曲：問渠那得清如許，為有源頭活水來

3、（二）二步曲：問渠那得清如許，為有源頭活水來——合作探究、明其精義合作探究、明其精義（1515分鐘）分鐘）問題問題1：精讀課文相關(guān)段落，在文中劃出作者是如何定義這四種人生的境：精讀課文相關(guān)段落，在文中劃出作者是如何定義這四種人生的境界的。界的。問題問題2：這四種人生境界是根據(jù)什么劃分？：這四種人生境界是根據(jù)什么劃分？問題問題3：結(jié)合你對人生境界的理解，談?wù)勀銓ο旅嫖淖值恼J識。：結(jié)合你對人生境界的理解，談?wù)勀銓ο旅嫖淖值恼J識。A、書中自有

4、千鐘粟，書中自有顏如玉，、書中自有千鐘粟，書中自有顏如玉，書中自有黃金屋。書中自有黃金屋。B、日出而作，日落而息。、日出而作，日落而息。C、莊子的、莊子的“天地與我并生，萬物與我為一。天地與我并生，萬物與我為一?！盌、先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。、先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。問題問題4：作者是如何評價這四種人生境界的？：作者是如何評價這四種人生境界的？問題問題5：作者認為哲學是如何提升人的精神境界的？：作者認為哲學是如何提升人的

5、精神境界的？楚王出游楚王出游亡弓亡弓左右請求之。王曰左右請求之。王曰:“止楚人失之楚人失之楚人得之楚人得之又何求之又何求之!”孔子聞之曰孔子聞之曰:“去其去其‘楚’而可矣。而可矣?！崩像趼勚焕像趼勚?“去其去其‘人’而可矣。而可矣?！币幻麅和吭诘厣峡次浵伆峒遥_爾文也趴在地上看螞蟻搬家。一名兒童趴在地上看螞蟻搬家，達爾文也趴在地上看螞蟻搬家。兒童仰望天空數(shù)星星，詩人李白仰望月亮：‘床前明月光，疑是地上霜，舉頭兒童仰望天空數(shù)星星，詩

6、人李白仰望月亮：‘床前明月光，疑是地上霜，舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。詩人張若虛仰望月亮：“江畔何人初見月？江月何年初望明月，低頭思故鄉(xiāng)。詩人張若虛仰望月亮：“江畔何人初見月？江月何年初照人？人生代代無窮已，江月年年只相似。不知江月待何人，但見長江送流照人？人生代代無窮已，江月年年只相似。不知江月待何人，但見長江送流水。水。人教版（中職）語文拓展模塊教案設(shè)計3傲一生，最后發(fā)現(xiàn)自己并沒有達到自己的理想，于是抱恨終生。但是有一些人通過自己的修煉

7、，終于把自己提升到了第三重人生境界。茅塞頓開，回歸自然。人這個時候便會專心致志做自己應(yīng)該做的事情，不與旁人有任何計較。任你紅塵滾滾，我自清風朗月。面對蕪雜世俗之事，一笑了之，了了有何不了。這時候的人看山又是山，看水又是水了。正是：人本是人，不必刻意去做人；世本是世，無須精心去處世；便也就是真正的做人與處世了。2、王國維學者治學三境界：、王國維學者治學三境界：古今凡成大事業(yè)、大學問者，必經(jīng)過三種境界：“昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路

8、”。“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。”“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。”明確：明確：王國維歸納的三境界，第一境界為求學與立志之境，此為“知”之大境界。第二境界為“行”之境界，為實現(xiàn)遠大理想而堅忍不拔。第三境界為“得”之境界，功到自然成。三、心靈雞湯：三、心靈雞湯：課文里談：達到道德境界的賢人，做事是為了“正其義不謀其利”，哲學上的覺解使他們的行動和生活有了道德的意義，使他們達到了很高的人生境界，中國歷史上涌現(xiàn)出了無數(shù)

9、這樣的志士仁義，請列舉些這樣的人物，同時得出濃縮了他們崇高人生境界的名言。（學生交流）（學生交流）明確：明確：他們的人生境界已如一道道風景，或雄奇，或峭拔，或清逸，或壯美，或險峻……他們的人生境界讓他們心懷天下，名垂千古。請同學們結(jié)合結(jié)合“我讀書學習的目的”來談?wù)勎覀儜?yīng)如何提高自己的人生境界?！拔易x書學習的目的”來談?wù)勎覀儜?yīng)如何提高自己的人生境界。（學生討論交流）（學生討論交流）四、小結(jié)：四、小結(jié)：課文從哲學的角度，逐層深入地闡述了不同