關(guān)于加強機關(guān)黨員教育管理工作的思考

1、關(guān)于加強機關(guān)黨員教育管理工作的思考關(guān)于加強機關(guān)黨員教育管理工作的思考黨員的教育管理問題，簡言之就是黨員的思想、作風(fēng)建設(shè)問題。面對新形勢下黨員教育管理工作出現(xiàn)的種種問題，我們認(rèn)為：黨員教育管理要始終堅持“以人為本”和“黨要管黨”的指導(dǎo)思想，必須緊緊圍繞黨中央提出的“提高黨員素質(zhì)、加強基層組織、服務(wù)人民群眾、促進各項工作”的目標(biāo)要求，著眼新形勢、新任務(wù)，從加強制度建設(shè)入手，切實解決機關(guān)黨員隊伍在思想、組織和作風(fēng)上存在的突出問題，全面提高機關(guān)

2、黨員隊伍綜合素質(zhì)。大力提倡人性化教育管理方式，通過有針對性、可操作性的教育管理，真正使教育活動結(jié)合工作實際，融入本職工作。一、機關(guān)黨員教育管理存在的問題一、機關(guān)黨員教育管理存在的問題（一）教育層面上（一）教育層面上1、教育內(nèi)容缺乏針對性。主要表現(xiàn)在黨員的學(xué)習(xí)教育工作中存在一種無的放矢現(xiàn)象，基本上是拿到什么念什么，泛泛而談，教育目的性不明確；還有的是布置什么學(xué)什么，照本宣科，教育內(nèi)容與本單位工作實際聯(lián)系不密切，教育往往處于應(yīng)付狀態(tài)。2、教

3、育工作缺乏經(jīng)常性。主要表現(xiàn)為：一是缺乏計劃性，黨員學(xué)習(xí)教育工作隨意性很強，往往是想到什么學(xué)習(xí)什么，學(xué)習(xí)教育沒有形成計劃；二是缺乏制度化，遇到上面要檢查就組織學(xué)習(xí)一下，檢查一過，學(xué)習(xí)即止，黨員學(xué)習(xí)教育工作的積極性、主動性不強，教育沒有形成制度化。3、教育方法缺乏靈活性。主要表現(xiàn)在對黨員學(xué)習(xí)教育的方教育工作存在無關(guān)緊要的思想；二是認(rèn)為機關(guān)黨員總體素質(zhì)好、自律能力強，平時看報多、聽廣播多、看文件多。所以，對黨員教育管理工作存在靠黨員自覺的思想

4、；三是認(rèn)為機關(guān)部門業(yè)務(wù)工作是硬任務(wù)，學(xué)習(xí)教育是軟指標(biāo)，因此，對黨員教育管理工作存在一手硬一手軟的現(xiàn)象；四是在實際管理工作中存在“不想管、不會管、不敢管”的現(xiàn)象，尤其是針對擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)的黨員，這種現(xiàn)象尤為突出?？陀^方面原因主要是由于機關(guān)部門在社會運轉(zhuǎn)中處于“特殊”地位和中樞作用，它一方面既要起到各級黨政領(lǐng)導(dǎo)進行決策、實施指揮和調(diào)控過程中的樞紐作用和保持領(lǐng)導(dǎo)與群眾之間密切聯(lián)系的中介作用；另一方面還要體現(xiàn)群眾觀察、認(rèn)識黨和國家現(xiàn)狀的“窗口”，

5、實現(xiàn)在社會生活中的示范、導(dǎo)向、帶動功能。所以，機關(guān)部門中的工作可以講是千頭萬緒，十分復(fù)雜，尤其是機構(gòu)改革后，人員更為精簡、職能更加細(xì)化、工作更加繁忙，從而對黨員的教育工作往往就存在難以顧及的現(xiàn)象。二、改進機關(guān)黨員教育管理的對策二、改進機關(guān)黨員教育管理的對策針對黨員教育管理所面臨諸多問題，加強和改進黨員教育管理已刻不容緩。要從抓好黨建這個大局著眼，不斷創(chuàng)新黨員教育管理工作。努力讓每一名普通黨員，真正能夠接受黨組織的經(jīng)常性教育和監(jiān)督，使其切