教育科學(xué)出版社三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、鹽田小學(xué)三年級(jí)科學(xué)教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃鹽田小學(xué)三年級(jí)科學(xué)教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃（20112012學(xué)年度第一學(xué)期）學(xué)年度第一學(xué)期）三(2)陳秋云陳秋云科目科目科學(xué)科學(xué)年級(jí)年級(jí)三年級(jí)三年級(jí)周節(jié)數(shù)周節(jié)數(shù)1開(kāi)學(xué)開(kāi)學(xué)日期日期2011年9月1日課程時(shí)課程時(shí)數(shù)18周次周次教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容周次周次教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容1我看到了什么我看到了什么11觀察我們周?chē)牟牧嫌^察我們周?chē)牟牧?校園的樹(shù)木校園的樹(shù)木12誰(shuí)更硬一些誰(shuí)更硬一些3大樹(shù)和小草大樹(shù)和小草13比較柔韌性比較柔韌性4

2、觀察水生植物觀察水生植物14它們吸水嗎它們吸水嗎5植物的葉植物的葉15材料在水中的沉浮材料在水中的沉浮6植物發(fā)生了什么變化植物發(fā)生了什么變化16磚和陶瓷磚和陶瓷7尋訪小動(dòng)物尋訪小動(dòng)物17水和石油的比較水和石油的比較8蝸牛蝸牛18誰(shuí)流得更快一些誰(shuí)流得更快一些9蚯蚓蚯蚓19空氣占據(jù)空間嗎空氣占據(jù)空間嗎10期中考試期中考試20期末考試期末考試教導(dǎo)處審批信息，用簡(jiǎn)短的詞語(yǔ)記錄下來(lái)。（在保證安全的情況下老師帶學(xué)生按計(jì)劃開(kāi)展真正的實(shí)地觀察活動(dòng)。）3

3、.評(píng)價(jià)：回教室后每小組互相欣賞各自的觀察內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)從不同的記載中如何體會(huì)到觀察的大樹(shù)是一個(gè)生命體。同時(shí)推選一位同學(xué)的記錄單張貼于科學(xué)活動(dòng)專欄內(nèi)供大家欣賞，其它同學(xué)的記錄單上交給老師閱讀欣賞。（張貼的記錄單要有典型特色。）4.總結(jié)：觀察一棵樹(shù)讓我們獲得了這么多的信息，觀察一棵樹(shù)讓我們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)生機(jī)勃勃的生命世界，那么，觀察更多的樹(shù)呢？請(qǐng)?jiān)谡n外繼續(xù)觀察不同的樹(shù)。第二課第二課校園的樹(shù)木校園的樹(shù)木【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念：樹(shù)的整體形態(tài)一般由樹(shù)冠、樹(shù)

4、干、樹(shù)根組成，樹(shù)的器官一般包括根、莖、葉、花、果實(shí)、種子六個(gè)部分。樹(shù)生長(zhǎng)在一定的環(huán)境里，有一定的生存需要。過(guò)程與方法：用各種方法觀察一棵樹(shù)，描述一棵樹(shù)。用簡(jiǎn)圖描述樹(shù)的整體形狀。用拓印樹(shù)皮的觀察樹(shù)干。用實(shí)物來(lái)補(bǔ)充語(yǔ)言描述的不足。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：能客觀地記錄觀察到的現(xiàn)象，能繼續(xù)關(guān)注樹(shù)木的變化?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】能?chē)L試通過(guò)對(duì)樹(shù)有序的觀察描述和比較后指向樹(shù)木作為生命體的特征?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】比較討論樹(shù)木的相同之處?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】校園中選定一些大樹(shù)供各小

5、組觀察所需，同時(shí)為各小組準(zhǔn)備：一張觀察記錄紙，一支蠟筆，一把軟尺，一個(gè)放大鏡?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、觀察樹(shù)木的方法1.總?cè)蝿?wù)：分小組進(jìn)行觀察，每個(gè)小組盡量觀察不同的樹(shù)木；小組內(nèi)要分工明確，每個(gè)人要有觀察任務(wù)；描述一棵樹(shù)，完成一篇觀察筆記。2.分任務(wù)：我們所要觀察的樹(shù)長(zhǎng)在校園的哪個(gè)地方？我們?cè)趺窗错樞騺?lái)觀察一棵樹(shù)？（由遠(yuǎn)及近，由整體到局部）3.交流：我們可以用哪些新的觀察方法來(lái)觀察新的內(nèi)容？（畫(huà)簡(jiǎn)圖、測(cè)量樹(shù)干粗細(xì)、聞樹(shù)葉、看果實(shí)、拓印樹(shù)皮、撿拾

6、標(biāo)本、對(duì)比法……）4.比較：我們能比書(shū)上的觀察記錄記得更好嗎？（先用簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)記錄下來(lái)，回到教室后整理成觀察筆記。）二、觀察記錄一棵樹(shù)1.從遠(yuǎn)處觀察整棵樹(shù)，我們?cè)鯓佑涗?？（?shù)冠形狀、樹(shù)的高度等）2.從近處有序觀察樹(shù)的各個(gè)部分，我們會(huì)有哪些新的發(fā)現(xiàn)？生：這棵樹(shù)真大！看看我撿到的樹(shù)葉和果實(shí)。這是樹(shù)的果實(shí)。這是我的樹(shù)皮拓片。（拓印樹(shù)皮圖案的方法：把白紙緊壓在樹(shù)干上，先用手指在紙上反復(fù)按壓，再平捏蠟筆在紙上涂擦，使凸起的部分染上顏色。）3.讓我