教育科學(xué)出版社小學(xué)六年級《綜合實踐活動》上冊教案全冊

1、六年級上冊綜合實踐活動教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生了解雙休日為他們帶來消極影響的原因。、讓學(xué)生了解雙休日為他們帶來消極影響的原因。2、參照小學(xué)生雙休日情況調(diào)查表，制定一個對成年人的調(diào)查表。、參照小學(xué)生雙休日情況調(diào)查表，制定一個對成年人的調(diào)查表。重點難點重點難點讓學(xué)生了解雙休日為他們帶來消極影響的原因。讓學(xué)生了解雙休日為他們帶來消極影響的原因。教學(xué)過程教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入。一、談話導(dǎo)入。師：每到星期一，總有些同學(xué)手忙腳亂，不是沒書本，就是作

2、業(yè)沒完成。許多同學(xué)還表師：每到星期一，總有些同學(xué)手忙腳亂，不是沒書本，就是作業(yè)沒完成。許多同學(xué)還表現(xiàn)出一種疲態(tài)，精神不振，老師把這種現(xiàn)象稱為：現(xiàn)出一種疲態(tài)，精神不振，老師把這種現(xiàn)象稱為：“星期一綜合征星期一綜合征”。為什么在雙休日同學(xué)們。為什么在雙休日同學(xué)們的閑暇時間多了，反而帶來這些消極的影響？如何有效地利用閑暇時間，提高雙休日的生活的閑暇時間多了，反而帶來這些消極的影響？如何有效地利用閑暇時間，提高雙休日的生活質(zhì)量，是一個迫切需要解

3、決的問題。質(zhì)量，是一個迫切需要解決的問題。二、教學(xué)過程二、教學(xué)過程1、小記錄：你期盼雙休日的到來嗎？為什么？小記錄：你期盼雙休日的到來嗎？為什么？2、討論區(qū)：你在雙休日的時間和活動內(nèi)容主要由誰支配？討論區(qū)：你在雙休日的時間和活動內(nèi)容主要由誰支配？3、小組匯報：讓學(xué)生在小組內(nèi)匯報自己上一個雙休日的主要安排。小組匯報：讓學(xué)生在小組內(nèi)匯報自己上一個雙休日的主要安排。4、小組長匯總后向全班匯報。小組長匯總后向全班匯報。5、師小結(jié)。師小結(jié)。6、小

4、調(diào)查：你想了解別的同學(xué)是怎樣度過雙休日的嗎？參考下面的調(diào)查表，自己制定一、小調(diào)查：你想了解別的同學(xué)是怎樣度過雙休日的嗎？參考下面的調(diào)查表，自己制定一個小學(xué)生雙休日情況調(diào)查表，采訪其他年級的個小學(xué)生雙休日情況調(diào)查表，采訪其他年級的1010位同學(xué)。位同學(xué)。7、小組合作：參照小學(xué)生雙休日情況調(diào)查表，制定一個對成年人的調(diào)查表。采訪幾位成、小組合作：參照小學(xué)生雙休日情況調(diào)查表，制定一個對成年人的調(diào)查表。采訪幾位成年人的雙休日情況。年人的雙休日情況