課程與教學(xué)論論文3

1、淺談制約我國現(xiàn)代化教學(xué)手段發(fā)展的因素淺談制約我國現(xiàn)代化教學(xué)手段發(fā)展的因素摘要：摘要：隨著素質(zhì)教育的深入教師們認(rèn)識到:深化教學(xué)改革特別是深化課堂教學(xué)改革是推進(jìn)素質(zhì)教育和全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的核心問題。目前在課堂教學(xué)上“少”、“慢”、“差”、“費”等現(xiàn)象還很嚴(yán)重這種現(xiàn)象導(dǎo)致了學(xué)生不愛學(xué)習(xí)、不懂學(xué)習(xí)、不會學(xué)習(xí)。不少學(xué)生由于沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)品質(zhì)因而產(chǎn)生了厭學(xué)心理。因此為了扭轉(zhuǎn)這種局面必須改革課堂教學(xué)。通過對傳統(tǒng)教育教學(xué)得失的反思人們

2、認(rèn)識到“一支粉筆一張嘴一塊黑板講到尾”的現(xiàn)象早已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)代教育的需要了。因此采用現(xiàn)代化教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)迫在眉睫。現(xiàn)代化教學(xué)手段是科學(xué)和技術(shù)高速發(fā)展的產(chǎn)物，也是信息時代教育面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。如今現(xiàn)代化教學(xué)手段在教學(xué)中得到一定的使用但仍存在許多因素使得現(xiàn)代化教學(xué)手段的發(fā)展受到制約。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞：現(xiàn)代化教學(xué)手段發(fā)展功能優(yōu)越性制約因素改善措施如今在我們還來不及對為什么和怎樣發(fā)展現(xiàn)代化教學(xué)手段有充足的思考的時候現(xiàn)代化教學(xué)手段已在世界范圍內(nèi)迅猛

3、發(fā)展起來了。２１世紀(jì)我國現(xiàn)代化教學(xué)手段將向三個方面發(fā)展：第一方面是計算機(jī)在教學(xué)中普遍應(yīng)用，包括計算機(jī)輔助教學(xué)和虛擬現(xiàn)實技術(shù)的應(yīng)用；第二方面是多媒體技術(shù)為人一機(jī)間信息交流提供了全新手段；第三方面是信息高速公路為教學(xué)提供了一種全新的手段——網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，它可以使學(xué)習(xí)者不受時空限制，隨時隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)。這些現(xiàn)代化的教學(xué)手段在很多方面突破了常規(guī)教學(xué)手段的范圍，使教學(xué)更優(yōu)化。因此，基于現(xiàn)有條件，探討制約現(xiàn)代化教學(xué)手段發(fā)展的因素，找到可行的改善措施，促使

4、現(xiàn)代化教學(xué)手段得到更好的發(fā)展是非常有必要的。一、現(xiàn)代化教學(xué)手段的概述（一）什么是現(xiàn)代化教學(xué)手段隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，教學(xué)手段經(jīng)歷了口頭語言、文字和書籍、印刷教材、電子視聽設(shè)備和多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等五個使用階段?，F(xiàn)代化教學(xué)手段是與傳統(tǒng)教學(xué)手段相對而言。傳統(tǒng)教學(xué)手段只要指一部教科書、一支粉筆、一塊黑板、幾幅歷史掛圖等?，F(xiàn)代化教學(xué)手段是指各種電化教育器材和教材，即把幻燈機(jī)、投影儀、錄音機(jī)、錄像機(jī)、電視機(jī)、電影機(jī)、VCD機(jī)、DVD機(jī)、計算機(jī)等等搬入課

5、堂，作為直觀教具應(yīng)用于各學(xué)科教學(xué)領(lǐng)域?，F(xiàn)代化教育手段是運用電視、電腦、投影等現(xiàn)代化教學(xué)媒體，通過對教與學(xué)過程和教與學(xué)資源的設(shè)計、利用和管理，以實現(xiàn)教學(xué)優(yōu)化的目的。當(dāng)前，實施素質(zhì)教育的重點是改變教育觀念，改變傳統(tǒng)的教學(xué)手段，尤其要以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造精神為主。在實施素質(zhì)教育的過程中，運用現(xiàn)代教育技術(shù)推動教學(xué)改革、優(yōu)化教學(xué)效果、提高教育質(zhì)量是一種行之有效的途徑和方法。現(xiàn)代教育技術(shù)是實施素質(zhì)教育、全面提高學(xué)生素質(zhì)的有效手段。（二）現(xiàn)代化

6、教學(xué)手段的分類2總的來講90年代現(xiàn)代化教學(xué)手段普及所面臨的問題有:1.購買和維護(hù)高級設(shè)備的資金問題；2.缺乏高質(zhì)量的課件和教材軟件支持教師的實際教學(xué)；3.沒有對現(xiàn)代化教學(xué)手段條件下培養(yǎng)起來的復(fù)雜技能的適當(dāng)評估標(biāo)準(zhǔn)；4.師資培訓(xùn)的缺乏。如今，我國的現(xiàn)代化教學(xué)手段雖然得到一定的使用，但未能得到較好的發(fā)展。這迫使人們對教學(xué)手段現(xiàn)代化產(chǎn)生懷疑，甚至在一定程度上制約了現(xiàn)代化教學(xué)手段的發(fā)展。通過分析，我們發(fā)現(xiàn)當(dāng)前制約我國現(xiàn)代化教學(xué)手段發(fā)展的因素有以

7、下幾個方面：（一）客觀因素1、技術(shù)方面最直接影響教學(xué)手段現(xiàn)代化的社會因素是技術(shù)的發(fā)展。沒有技術(shù)的革新，就不可能有教學(xué)手段的現(xiàn)代化。也就是說，現(xiàn)代化教學(xué)手段的軟件技術(shù)水平直接制約現(xiàn)代化教學(xué)手段的使用。當(dāng)前，我國一方面教學(xué)媒體軟件的制作技術(shù)尚不全面成熟，另一方面教學(xué)軟件的制作確有相當(dāng)?shù)募夹g(shù)難度，因為它涉及到多門學(xué)科的理論與技術(shù)，而同時精通多方面學(xué)科、熟悉制作全過程技術(shù)的人員較少。所以，教學(xué)軟件成為制約我國現(xiàn)代化教學(xué)手段發(fā)展的關(guān)鍵問題。2、經(jīng)

8、濟(jì)方面現(xiàn)代化教學(xué)手段有傳統(tǒng)教學(xué)手段無法比擬的優(yōu)越性，但是，現(xiàn)代化教學(xué)手段投資大，不少師資不強(qiáng)的學(xué)校硬件不到位。即使經(jīng)濟(jì)條件好的學(xué)校，也至多有兩三個電教室，無法滿足各學(xué)科諸多老師經(jīng)常性使用需求。另外，課件設(shè)計耗費的不只是教師的心血、精力，還有經(jīng)濟(jì)顧慮，制作一個課件100500元學(xué)校支持幾次尚可，但長此以往，學(xué)校會心有余力不足，教師也會因給學(xué)校增添開支而不安，打消在課堂中運用多媒體輔助教學(xué)的念頭。3、資源方面現(xiàn)代化教學(xué)手段對資源的需求是龐大

9、的，就制作課件而言，資源匱乏增加了制作課件的難度。目前，國內(nèi)市場上面向課堂教學(xué)的課件還不豐富，專門制作教學(xué)軟件公司制作的軟件有很多缺乏實用性，往往是“課本教參的翻版”，設(shè)計死板，缺乏富有吸引力的生動活潑的聲像材料，不能直接為教師教學(xué)服務(wù)。為一節(jié)多媒體課教師往往費盡心機(jī)，苦苦搜尋素材，才能打磨出一個課件。因此，許多教師對運用現(xiàn)代化教學(xué)手段望而卻步。4、教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)方面選用現(xiàn)代化教學(xué)手段的目的是有效地完成教學(xué)任務(wù)和實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)任務(wù)和

10、目標(biāo)不同，對現(xiàn)代化教學(xué)手段的要求也就不同。不是所有課程選用了現(xiàn)代化教學(xué)手段都可以達(dá)到好的效果的。（二）主觀因素1、領(lǐng)導(dǎo)方面不少學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)目光短淺，沒有意識到教學(xué)手段現(xiàn)代化是當(dāng)今教學(xué)改革的必然趨勢?？萍佳该桶l(fā)展已進(jìn)入數(shù)字化時代的今天，仍有思想意識落后的領(lǐng)導(dǎo)抱觀望、等待的消極態(tài)度。在資金分配上，并未把運用現(xiàn)代化教學(xué)手段提高教學(xué)效率放在重要位置；在教師培訓(xùn)上，并未把對教師進(jìn)行現(xiàn)代化教學(xué)手段運用技術(shù)培訓(xùn)納入學(xué)校工作計劃。2、教師方面一部分教師教學(xué)

11、觀念落后固守一面黑板、一本書、幾支粉筆的落后教學(xué)手段。他們過分強(qiáng)調(diào)現(xiàn)代化教學(xué)手段的缺陷——作用的效果缺乏深度因而態(tài)度冷漠。這種偏頗的認(rèn)識極不利于現(xiàn)代化教學(xué)手段的發(fā)展。另外，由于師資培訓(xùn)的欠缺教師對現(xiàn)代化教學(xué)手段多采取漠視甚至抵制的態(tài)度即使接受這種現(xiàn)代化手段的幫助也不知如何合理運用缺乏使用現(xiàn)代化教學(xué)手段的技能。因此，現(xiàn)有的設(shè)備沒有得到合理的充分的有效的利用甚至放在那里形同虛設(shè)。3、學(xué)生方面在運用現(xiàn)代化教學(xué)手段的課堂上，一部分學(xué)生不能擺正自