關(guān)于學(xué)生作業(yè)情況的調(diào)研報(bào)告

1、關(guān)于學(xué)生作業(yè)情況的調(diào)研報(bào)告關(guān)于學(xué)生作業(yè)情況的調(diào)研報(bào)告一、現(xiàn)狀分析：從家長(zhǎng)角度看，家長(zhǎng)“望子成龍”心切，除了完成老師布置的家庭作業(yè)外，還自己設(shè)計(jì)，或到新華書(shū)店購(gòu)買各類復(fù)習(xí)輔導(dǎo)和同步訓(xùn)練資料，讓孩子做。據(jù)調(diào)查，有不少家長(zhǎng)不問(wèn)青紅皂白，看見(jiàn)資料就買，買回來(lái)就讓孩子做。有的小學(xué)生家長(zhǎng)額外補(bǔ)充的練習(xí)比學(xué)校老師布置的作業(yè)還多若干倍。然而在家長(zhǎng)辛辛苦苦付出的背后是否成效顯著呢？從老師的角度看，留作業(yè)更多的是為了完成學(xué)業(yè)任務(wù)，而忽視了作業(yè)的質(zhì)量，忽視了

2、孩子的感受；同時(shí)又忙于自己所留的任務(wù)之中，而是否作業(yè)真的起到了事半功倍的效果，培養(yǎng)了孩子的能力發(fā)展了孩子的個(gè)性呢？為解決這一實(shí)際問(wèn)題，我采取了深入調(diào)查，并進(jìn)行深刻的研究與思考。二、調(diào)研目的：1了解學(xué)生完成作業(yè)的效率及效果，掌握學(xué)生課內(nèi)外作業(yè)的內(nèi)容、形式、時(shí)間、數(shù)量、質(zhì)量以及學(xué)生對(duì)作業(yè)的態(tài)度和興趣；了解家長(zhǎng)們對(duì)學(xué)生作業(yè)布置的意見(jiàn)和建議。從而進(jìn)一步調(diào)節(jié)改進(jìn)作業(yè)內(nèi)容、形式，尋求既有實(shí)效又有創(chuàng)意；既能激發(fā)學(xué)生興趣又能提高學(xué)習(xí)質(zhì)量；既能鞏固所學(xué)知

3、識(shí)又能培養(yǎng)能力的實(shí)踐型、開(kāi)放型、多樣型的作業(yè)。通過(guò)改革作業(yè)推動(dòng)學(xué)校素質(zhì)教育的進(jìn)程，通過(guò)改革作業(yè)提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。2、就長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，形成良好的做事態(tài)度和習(xí)慣，對(duì)一個(gè)人的一生來(lái)說(shuō)也是一筆財(cái)富。因而通過(guò)解決學(xué)生的作業(yè)問(wèn)題來(lái)培養(yǎng)學(xué)生做事專注、認(rèn)真、盡責(zé)的態(tài)度和習(xí)慣，為學(xué)生的終身受益奠定良好的基礎(chǔ)。3、從另一個(gè)角度來(lái)看，通過(guò)調(diào)研反思來(lái)減少學(xué)生一些不必要的重復(fù)作業(yè)，不必要的訂正，多一點(diǎn)自己的時(shí)間和空間去做自己喜歡做的事，達(dá)到減負(fù)增效的作用，讓學(xué)

4、生有更多的時(shí)間去拓寬視野，更多的時(shí)間參與社會(huì)實(shí)踐，學(xué)會(huì)生活。4、通過(guò)調(diào)研分析讓教師減少不必要的重復(fù)工作，提高工作效率，愉快工作。將更多時(shí)間投入到鉆研教材、設(shè)計(jì)有意義的作業(yè)內(nèi)容上。三、調(diào)查方法及調(diào)查分析結(jié)果：（一）對(duì)學(xué)生的調(diào)查分析●采用問(wèn)卷調(diào)查法1請(qǐng)問(wèn)你平常都有哪些作業(yè)？（）a語(yǔ)文b數(shù)學(xué)c英語(yǔ)d其他實(shí)活動(dòng)2除了學(xué)校作業(yè)你還有家庭作業(yè)或課外班作業(yè)嗎？a有很多b有一些c沒(méi)有3你每天寫(xiě)作業(yè)的時(shí)間大約是多長(zhǎng)？a沒(méi)有作業(yè)b半個(gè)小時(shí)c45分鐘d一個(gè)小

5、時(shí)e一個(gè)小時(shí)以上4對(duì)于這些作業(yè)，你是什么態(tài)度？。關(guān)于學(xué)生作業(yè)情況的調(diào)研報(bào)告關(guān)于學(xué)生作業(yè)情況的調(diào)研報(bào)告的延伸閱讀——調(diào)研報(bào)告的寫(xiě)作內(nèi)容1題頁(yè)題頁(yè)點(diǎn)明報(bào)告的主題。包括委托客戶的單位名稱、市場(chǎng)調(diào)查的單位名稱和報(bào)告日期。調(diào)查報(bào)告的題目應(yīng)盡可能貼切，而又概括地表明調(diào)查項(xiàng)目的性質(zhì)。2目錄表3調(diào)查結(jié)果和有關(guān)建議的概要這是整個(gè)報(bào)告的核心，匝簡(jiǎn)短，切中要害。使閱讀者既可以從中大致了解調(diào)查的結(jié)果，又可從后面的本文中獲取更多的信息。有關(guān)建議的概要部分則包括必

6、要的背景、信息、重要發(fā)現(xiàn)和結(jié)論，有時(shí)根據(jù)閱讀者之需要，提出一些合理化建議。4本文主體部分包括整個(gè)市場(chǎng)調(diào)查的詳細(xì)內(nèi)容，含調(diào)查使用方法，調(diào)查程序，調(diào)查結(jié)果。對(duì)調(diào)查方法的描述要盡量講清是使用何種方法，并提供選擇3、學(xué)生作業(yè)形式調(diào)查統(tǒng)計(jì)表問(wèn)題選項(xiàng)所占人數(shù)所占比例作業(yè)主要形式書(shū)面4350%口頭2731%實(shí)踐1619%你喜歡哪種類型的作業(yè)基礎(chǔ)型1518%難度型33%實(shí)踐型2731%趣味型4148%結(jié)果表明：作業(yè)形式主要集中在傳統(tǒng)的書(shū)面作業(yè)，占50%

7、，而更多的學(xué)生喜歡動(dòng)手動(dòng)腦的實(shí)踐型作業(yè)、趣味型的作業(yè)，一半的學(xué)生不喜歡難度型的作業(yè)。說(shuō)明我們的作業(yè)難度要適宜，設(shè)計(jì)要有趣味性和新穎性，這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓壓力變?yōu)閯?dòng)力，使學(xué)習(xí)成為自己自身的需要進(jìn)而能夠主動(dòng)的學(xué)習(xí)。4、學(xué)生作業(yè)習(xí)慣調(diào)查統(tǒng)計(jì)表問(wèn)題選項(xiàng)所占比例二年級(jí)五年級(jí)六年級(jí)寫(xiě)作業(yè)是否拖拉及時(shí)完成73%89%92%拖拉27%11%8%對(duì)于這些作業(yè)你是什么態(tài)度認(rèn)真完成56%58%49%一般42%39%49%不認(rèn)真2%3%2%作業(yè)是

8、否獨(dú)立完成獨(dú)立完成66%92%94%別人幫助31%2%1%同學(xué)研究3%6%5%結(jié)果表明：學(xué)生對(duì)待作業(yè)的態(tài)度比較認(rèn)真，但馬虎對(duì)待作業(yè)的學(xué)生也不少。因而創(chuàng)建有效作業(yè)體系，提高學(xué)生參與作業(yè)的積極主動(dòng)性，提高作業(yè)有效性是十分必要的。從以上數(shù)據(jù)還可以看出學(xué)生的作業(yè)大多數(shù)是獨(dú)立完成的，隨著年級(jí)增高，學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)的能力越來(lái)越強(qiáng)。說(shuō)明我們現(xiàn)行的作業(yè)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考的習(xí)慣和能力很有功效。但當(dāng)今社會(huì)越來(lái)越重視人的合作意識(shí)、創(chuàng)造能力，而傳統(tǒng)作業(yè)只強(qiáng)調(diào)

9、了獨(dú)立思考，在調(diào)查中也反應(yīng)“同學(xué)之間互相合作幫助”非常得少。因而我們的作業(yè)內(nèi)容可以在探究性作業(yè)，合作性作業(yè)等方面做些嘗試。（二）對(duì)家長(zhǎng)的調(diào)查分析對(duì)家長(zhǎng)的調(diào)查采用談話法。調(diào)查表明有相當(dāng)多的家長(zhǎng)認(rèn)為現(xiàn)在的作業(yè)布置無(wú)論是從數(shù)量還是質(zhì)量上來(lái)看都比較合理，部分家長(zhǎng)也闡述了對(duì)作業(yè)布置的安排理由，最主要有這樣幾方面：1、作業(yè)的布置要因人而宜，分層進(jìn)行，使優(yōu)秀生吃得更飽，學(xué)困生也有所作為。2、作業(yè)布置要少而精，不要搞題海戰(zhàn)術(shù)，而更多的是舉一反三培養(yǎng)能力