新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊教材分析（一至三單元）

1、新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級下冊教材分析【一、二、三單元】★學(xué)生情況分析★學(xué)生情況分析1.四年級是兒童成長的一個(gè)關(guān)鍵期四年級在小學(xué)教育中正好處在從低年級向高年級的過渡期，這時(shí)候的四年級開始轉(zhuǎn)變思想方法，從過去籠統(tǒng)的印象轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的分析，偏重對自己喜歡的事物進(jìn)行分析。四年級的學(xué)生非常難引導(dǎo)，身體方面有高矮胖瘦，心理方面：四年級孩子開始從被動(dòng)的學(xué)習(xí)主體向主動(dòng)的學(xué)習(xí)主體轉(zhuǎn)變，小時(shí)候看不懂，聽不懂的一些知識，現(xiàn)在很快可以搞明白，知識增長速度明顯加快。

2、2.四年級是強(qiáng)化良好習(xí)慣和改變不良習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵是在小學(xué)中低年級，孩子在小學(xué)中低年級以前形成的學(xué)習(xí)習(xí)慣比較容易改變，而四年級以后，除非進(jìn)行特殊的訓(xùn)練，養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣很難改變。美國著名教育家曼恩有句名言“習(xí)慣仿佛像一根纜繩，我們每天給它纏上一股新索，要不了多久，它就會(huì)變得牢不可破。3.四年級是小學(xué)教育的重要轉(zhuǎn)折期隨著四年級課程增加，作業(yè)量增大老師會(huì)像對待大人一樣要求去學(xué)習(xí)。這時(shí)候要求四年級孩子的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣要隨之發(fā)

3、生一定的變化，例如養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣，養(yǎng)成思考和分析的習(xí)慣，養(yǎng)成必要的數(shù)學(xué)思維習(xí)慣等。4.學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。四年級孩子要學(xué)會(huì)課前預(yù)習(xí)并定期復(fù)習(xí)。預(yù)習(xí)的關(guān)鍵是找出自己對新課內(nèi)容的疑問，復(fù)習(xí)的關(guān)鍵是保證記住重要的知識點(diǎn)，確保學(xué)過的內(nèi)容已經(jīng)沒有疑問。在復(fù)習(xí)的過程中要教給孩子學(xué)會(huì)總結(jié)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。數(shù)學(xué)課程的教育理念：數(shù)學(xué)課程的教育理念：一、突出基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性，面向全體學(xué)生.1.人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué).2、人人都能獲得必要的數(shù)學(xué)

4、.3、不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。二、為其他科學(xué)提供語言、思想和方法。三、滿足數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式的多樣性。四、教師是教學(xué)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者和合作者。五、教學(xué)評價(jià)的多元化。六、運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)。（樹立“育人為本”的教育觀，“人才多樣化，人人能成才”的人才觀，“德智體美全面發(fā)展”的教育質(zhì)量觀，“為學(xué)生一生的發(fā)展和幸福奠定基礎(chǔ)”的教育價(jià)值觀。）教材編寫的思想原則教材編寫的思想原則：一個(gè)依據(jù)、兩個(gè)原則、三個(gè)特點(diǎn)與四個(gè)目標(biāo)。一個(gè)依據(jù)：本冊實(shí)驗(yàn)教材