小學生作文現(xiàn)狀調(diào)查分析報告

1、小學生作文現(xiàn)狀調(diào)查分析報告小學生作文現(xiàn)狀調(diào)查分析報告【內(nèi)容導航】第1頁：小學生作文現(xiàn)狀調(diào)查分析報告第2頁：小學生作文現(xiàn)狀調(diào)查問卷一、調(diào)查目的當今的農(nóng)村小學生由于他們在生活中不會留心觀察，不會積累寫作素材，所以作文選材視野狹窄，題材老套，千篇一律，甚至東拼西湊、胡編亂造。語文課程標準指出：要讓學生養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的

2、、或印象最深、最受感動的內(nèi)容。因此，本調(diào)查研究圍繞農(nóng)村小學生作文的現(xiàn)狀開展調(diào)查，收集相關數(shù)據(jù)，分析農(nóng)村小學生作文問題出現(xiàn)的根本原因，尋找差距，提出改進對策。二、調(diào)查研究方法(一)調(diào)查工具：本次研究主要采用問卷調(diào)查法收集數(shù)據(jù)信息。(二)抽樣：中高年級學生為主，隨機選100名學生參與問卷調(diào)查三、結果與分析通過對教師和學生作文狀況的調(diào)查，經(jīng)過整理分析現(xiàn)將調(diào)查結果歸納分析如下：1、學生對作文缺乏興趣。從調(diào)查來看，只有18%的學生覺得寫作文輕松愉

3、快，有82%的學生對作文沒有興趣。2、學生沒有養(yǎng)成良好的閱讀習慣。讀書破萬卷，下筆如有神。只有多讀別人的作品，你才能自己學到巧妙的寫作的方法，才能積累好詞佳句，才能隨心所欲的表達自己的真情實感。3、鼓勵學生堅持寫日記。寫日記是提高文學素養(yǎng)的奠基石。我們每天堅持寫日記，可以積累寫作素材，提高文學素養(yǎng)。4、引導學生勤于搜集寫作素材，并做好筆記鼓勵學生準備一個筆記本，并把生活中有意義的事情記錄下來，作為以后寫作的素材。5、充分挖掘農(nóng)村資源，積

4、累寫作素材(1)走進生活，就地取材，開拓作文教學的源泉。讓學生欣賞廣袤的自然風光，感受淳樸的民風民俗，感受農(nóng)村特有的勞動場景，讓這些他們耳濡目染的東西成為他們寫作的源泉，有感而發(fā)。(2)開展活動，親身體驗，在活動中積累素材。廣闊的天地是農(nóng)村孩子們的樂園，也是他們?nèi)≈槐M，用之不竭的天然寫作素材。我們結合農(nóng)村特點，開展形式多樣的課外活動：綜合實踐活動、組織參觀、訪問、游覽等活動。(3)鼓勵閱讀，開發(fā)圖書角，在閱讀中做好積累。雖然農(nóng)村小學條

5、件有限，圖書室不健全，但我們還是鼓勵學生利用一切可利用的資料進行閱讀。我們充分發(fā)動教師、同學捐書，開展人人每月捐獻一本書的活動，充實班級圖書角，達到資源共享。6、教給學生觀察的方法(1)觀察要有目的。(2)觀察要有順序。(3)觀察要有重點。(4)養(yǎng)成良好的觀察習慣。7、說寫結合，加強訓練，提高作文指導效果為了提高作文指導效果，我們主要采用先說后寫，以說促寫的辦法，使口頭語言和書面語言同步發(fā)展，提高作文指導課的質量。8、認真作好作文的批改