小學(xué)生作文現(xiàn)狀調(diào)查分析報(bào)告

1、小學(xué)生作文現(xiàn)狀調(diào)查分析報(bào)告小學(xué)生作文現(xiàn)狀調(diào)查分析報(bào)告【內(nèi)容導(dǎo)航】第1頁(yè)：小學(xué)生作文現(xiàn)狀調(diào)查分析報(bào)告第2頁(yè)：小學(xué)生作文現(xiàn)狀調(diào)查問卷一、調(diào)查目的當(dāng)今的農(nóng)村小學(xué)生由于他們?cè)谏钪胁粫?huì)留心觀察，不會(huì)積累寫作素材，所以作文選材視野狹窄，題材老套，千篇一律，甚至東拼西湊、胡編亂造。語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：要讓學(xué)生養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識(shí)地豐富自己的見聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的

2、、或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容。因此，本調(diào)查研究圍繞農(nóng)村小學(xué)生作文的現(xiàn)狀開展調(diào)查，收集相關(guān)數(shù)據(jù)，分析農(nóng)村小學(xué)生作文問題出現(xiàn)的根本原因，尋找差距，提出改進(jìn)對(duì)策。二、調(diào)查研究方法(一)調(diào)查工具：本次研究主要采用問卷調(diào)查法收集數(shù)據(jù)信息。(二)抽樣：中高年級(jí)學(xué)生為主，隨機(jī)選100名學(xué)生參與問卷調(diào)查三、結(jié)果與分析通過對(duì)教師和學(xué)生作文狀況的調(diào)查，經(jīng)過整理分析現(xiàn)將調(diào)查結(jié)果歸納分析如下：1、學(xué)生對(duì)作文缺乏興趣。從調(diào)查來看，只有18%的學(xué)生覺得寫作文輕松愉

3、快，有82%的學(xué)生對(duì)作文沒有興趣。2、學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。讀書破萬卷，下筆如有神。只有多讀別人的作品，你才能自己學(xué)到巧妙的寫作的方法，才能積累好詞佳句，才能隨心所欲的表達(dá)自己的真情實(shí)感。3、鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持寫日記。寫日記是提高文學(xué)素養(yǎng)的奠基石。我們每天堅(jiān)持寫日記，可以積累寫作素材，提高文學(xué)素養(yǎng)。4、引導(dǎo)學(xué)生勤于搜集寫作素材，并做好筆記鼓勵(lì)學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)筆記本，并把生活中有意義的事情記錄下來，作為以后寫作的素材。5、充分挖掘農(nóng)村資源，積

4、累寫作素材(1)走進(jìn)生活，就地取材，開拓作文教學(xué)的源泉。讓學(xué)生欣賞廣袤的自然風(fēng)光，感受淳樸的民風(fēng)民俗，感受農(nóng)村特有的勞動(dòng)場(chǎng)景，讓這些他們耳濡目染的東西成為他們寫作的源泉，有感而發(fā)。(2)開展活動(dòng)，親身體驗(yàn)，在活動(dòng)中積累素材。廣闊的天地是農(nóng)村孩子們的樂園，也是他們?nèi)≈槐M，用之不竭的天然寫作素材。我們結(jié)合農(nóng)村特點(diǎn)，開展形式多樣的課外活動(dòng)：綜合實(shí)踐活動(dòng)、組織參觀、訪問、游覽等活動(dòng)。(3)鼓勵(lì)閱讀，開發(fā)圖書角，在閱讀中做好積累。雖然農(nóng)村小學(xué)條

5、件有限，圖書室不健全，但我們還是鼓勵(lì)學(xué)生利用一切可利用的資料進(jìn)行閱讀。我們充分發(fā)動(dòng)教師、同學(xué)捐書，開展人人每月捐獻(xiàn)一本書的活動(dòng)，充實(shí)班級(jí)圖書角，達(dá)到資源共享。6、教給學(xué)生觀察的方法(1)觀察要有目的。(2)觀察要有順序。(3)觀察要有重點(diǎn)。(4)養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣。7、說寫結(jié)合，加強(qiáng)訓(xùn)練，提高作文指導(dǎo)效果為了提高作文指導(dǎo)效果，我們主要采用先說后寫，以說促寫的辦法，使口頭語(yǔ)言和書面語(yǔ)言同步發(fā)展，提高作文指導(dǎo)課的質(zhì)量。8、認(rèn)真作好作文的批改