色環(huán)電阻的識讀創(chuàng)新說課大賽教學設計方案——色環(huán)電阻的識讀創(chuàng)新說課大賽教學設計

1、1電類專業(yè)教學設計方案課題色環(huán)電阻的識讀授課教師授課教師周立威課型理實一體課時2課時（90分鐘）班級1406班授課時間2014年11月學生數(shù)學生數(shù)小班化（學生數(shù)22人）專業(yè)電子技術與應用專業(yè)授課地點授課地點實訓教室304教材內容教材分析本次課內容選自高等教育出版社出版由程周老師主編的《電工與電子技術》第2版，第一章第4節(jié)的“電阻元件”。地位作用電阻是電路中最基本元件之一，其中色環(huán)電阻應用最為廣泛，因此正確識讀色環(huán)電阻對培養(yǎng)電類專業(yè)學生的

2、職業(yè)能力具有重要意義。教學目標【知識目標】：1.色環(huán)、顏色代表的含義。2色環(huán)電阻的識讀方法?！灸芰δ繕恕浚簳炀氉R讀色環(huán)電阻的標稱阻值和誤差范圍。【情感與職業(yè)素養(yǎng)目標】：1、培養(yǎng)學生對本課程的學習興趣。2、培養(yǎng)學生良好的職業(yè)素養(yǎng)、團隊意識教學策略學情分析2014年我校國家級行動導向教學法課題改革開展的如火如荼，此次課改中，我承擔的是校內《電子技術與應用》專業(yè)的教學改革。認真進行學情分析是教學設計的重要基礎。我所教的為電子技術與應用專業(yè)一

3、年級6班，采用小班化上課模式，一共有學生22人。他們基礎較薄弱，注意力易分散，學習興趣不夠濃厚，但思維較活躍，對新事物感興趣，模仿能力較強，入學3踐探究法來培養(yǎng)學生合作意識和能力，以理實一體方法充分做到“教、學、做合一”。教學程序教學環(huán)節(jié)教學任務教師活動學生活動時間分配設計意圖媒體資源進入工位培養(yǎng)“6S”職業(yè)素養(yǎng)實訓“6S”常規(guī)教育，做好課前準備工作按要求進入工位，檢查所用器材，并填寫好工位登記。3分鐘通過模擬職業(yè)行動，培養(yǎng)學生良好的職

4、業(yè)素養(yǎng)創(chuàng)設情境明確學習任務利用信息化教學，過渡設問“會識讀剛才看到的電阻嗎？引導學生進行思考，引入新課。認真觀察多媒體上的所呈現(xiàn)的電阻，并積極思考老師提出的問題？2分鐘教師提出問題，引導學生明確任務，師生共同進入任務情境。任務一四色環(huán)電阻的識讀活動一、顏色識別：將從知識準備，仿真訓練、實物訓練三個方面來展開。活動二、電阻識讀方法：將從知識準備、仿真訓練、實物訓練來開展。教師從中引導并總結。觀察、交流、討論，通過老師引導，仿真訓練，自主學

5、習等方式完成并掌握四色環(huán)電阻識讀。50分鐘采用任務驅動教學模式，通過知識準備、仿真訓練、實操探究，激發(fā)學生學習興趣。突出教學重點，引導學生探究掌握四色環(huán)電阻的識讀規(guī)律，并強化識讀的技巧性和熟練度，以突破教學難點。任務二五色環(huán)電阻的識讀活動三、教師引導學生通過比較法快速理解和掌握五色環(huán)電阻的識讀。通過對比，認真觀察、思考、交流，從而探究總結五色環(huán)電阻的識讀規(guī)律。25分鐘通過比較分析，引導知識遷移，提高學習效果；通過仿真訓練、實操探究，讓學