初一第一次家長會ppt課件

1、——初一（1）班家長會2014.11.29,家校同心， 師生同行,,,尊敬的各位家長： 上午好！ 您們能夠在百忙之中抽出寶貴時間來參加我校召開的家長會，我代表本班全體任課教師向您們表示衷心地感謝！感謝您們對我校工作的大力支持和配合！希望我們彼此能在今　天有一個良好的溝通和交流。,本次家長會的內(nèi)容,一、班級情況匯報。二、初中階段學生的心理狀態(tài)分析。三、討論小學與初中的不同之處。

2、四、探討教育孩子的方法。,一、班級情況。,1.任課老師情況。 語文：劉錫成老師 數(shù)學：潘桂云老師 英語：白洪杰老師 歷史：于陸洲老師 地理：劉龍海老師 生物：郭浩然老師 政治：潘振瑞老師 微機：姜雪梅老師 體育：羅雪云老師 音樂：李 妍老師 書法：劉喜松老師　　　我們的任課老師都很認真負責，教學和管理經(jīng)驗豐富，工作態(tài)度和作風過硬。我們精心設計每一堂課，批改每一次作業(yè)，耐心解答學生

3、的每一個疑難問題，我們不怕學生的萬萬次請教，就擔心學生不問一次。我代表初一（1）班的所有任課教師表示，我們有信心能夠把我們的教學工作做得更好，把你們的孩子我們的學生管理好教育好。我們深知責任重大，會千方百計把教育學生的工作干好，想方設法要把學生的學習成績搞上去。這一點請家長們放心。,2.班級訂餐情況：,訂餐人數(shù)：44人全天就餐學生：歐顯慧 韓黎鑫 張亞欣 歐娜娜 穆松楠 王儒豪 石穎穎 呂童瑤 于文欣 姜雅寧 李孜茹 袁 夢 朱松

4、豪 李曉斐 張子超 王 毅 劉金萌 歐 鑫 劉辰旭 崔光玉 白子驥 郝昊飛 孫佳鑫 郝旭磊 鄭洪超 付金鳳 虞文娟 石昊妍 王 欣 趙向輝 郝星瑤 崔光鑫 陳浩杰 魯恩俊 王志侃 孫 巖 李艷梅 王陽陽 穆林凱 魯 鈺 劉玉鴿 周莉斐 李嘉慧中午就餐：彭勝源不就餐學生： 魯魏強,,,,,,,3.班級學生入保險情況,學生入保險人數(shù)： 28人入保險學生名單：歐顯慧 彭勝源 韓黎鑫 張亞欣 歐娜娜穆松楠 王儒豪 石穎穎

5、呂童瑤 于文欣姜雅寧 李孜茹 袁 夢 朱松豪 李曉斐張子超 王 毅 劉金萌 歐 鑫 劉辰旭崔光玉 白子驥 郝昊飛 孫佳鑫 郝旭磊鄭洪超 王明煒 付金鳳,我們都優(yōu)秀！,——開學以來情況小結(jié),努力，讓他們獲得榮譽！,,歐顯慧 趙向輝崔光鑫 李艷梅,行為標兵,,學習標兵,歐顯慧 趙向輝 李曉斐 李艷梅 韓黎鑫 劉金萌 李嘉慧 于文欣 白子驥 李孜茹,,干部標兵,,趙向輝 白子驥郝旭磊 李艷梅,優(yōu)秀課代表,李曉斐 白子

6、驥,,但同時，我們也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處, 如：,,存在問題,1.作業(yè)存在遲交或不交作業(yè)現(xiàn)象。極個別學生屢次不交作業(yè)或不完成作業(yè)現(xiàn)象嚴重。2.作業(yè)馬虎差錯多，沒有養(yǎng)成及時訂正鞏固的習慣，導致做過的練習屢做屢錯。對作業(yè)或錯題訂正應付了事。3.不按要求做練習、作業(yè), 沒能合理安排時間,　有決心沒恒心,　課后學習時間沒有保證, 時間利用率不高。特別是周六、日, 在家放任自流，有個別甚至整天看電視打游戲，或在外游蕩不回家，進入網(wǎng)吧等，導致作

7、業(yè)質(zhì)量特別差。這方面問題尤其需要得到家長的關注和配合。,存在問題,4. 基礎訓練不夠,停留在上課懂就行,課后不及時鞏固。部分同學不重視讀背的作業(yè)，導致常常重默，文科成績上不去。 5．自覺性不強，老師在與不在不能做到一樣,上課不能集中精神, 個別存在開小差、走神、做小動作、插嘴等現(xiàn)象。部分學生課間不能靜心休息，容易受干擾, 愛講閑話, 不能利用課余時間及時完成作業(yè)。6．個別同學過于驕傲，認為自己小學時成績不錯，學習上不太肯用功鉆研，以

8、致學習沒有進步。,1.中學的課程內(nèi)容增多 2.中學的課程難度加大 3.進入中學，學習壓力大 4.競爭激烈, 各科考試變頻繁5.作業(yè)量增多, 對學生要求更嚴格6.對學生自學能力有更高要求,三、小學與初中的不同之處,在學習方法上，由于小學的學習內(nèi)容多為常識，要求記憶的多，理解的少，故死記硬背成為小學生的主要學習方法。而中學則要求學生對所學的知識在能夠理解基礎上記憶，記憶基礎上靈活運用。初中階段，老師們不再像對小學生那樣，手把手地指

9、導學生。隨著學科的多樣化、深刻化、要求初中生的學習具備較強的主動性、自覺性和獨立性，積極主動去安排學習計劃，養(yǎng)成良好的學習習慣，摸索適合自己的科學的學習方法，形成一定的自學能力。,三、小學與初中的不同之處,四、如何教育好孩子？,一個學校最重大的事是教育孩子，一個家庭最重要的事同樣也是教育孩子。而往往我們當中有很多家長會認為，孩子上了學，吃穿問題由家長解決，而教育問題全部由教師去管。這種觀點是不對的，你想，同樣一個教師在同樣一個班級上課，

10、為什么有的學生學習成績好，而有的學生學習成績差一些呢？這其中關鍵在于家庭教育。,,父母是孩子的第一任老師，也是最好的老師。,初一階段對孩子的培養(yǎng)重點,初中一年級生理特點：成熟性與幼稚性的統(tǒng)一，進入少年期，身體形態(tài)發(fā)生顯著變化，身體機能逐步健全，心理也相應地產(chǎn)生變化，但童年和少年兩個階段之間是逐漸過渡的，初一學生剛剛跨入少年期，理性思維的發(fā)展還有限，身體發(fā)育、知識經(jīng)驗、心理品質(zhì)方面依然保留著小學生的特點。向上性與盲目性的統(tǒng)一，自我意

11、識開始發(fā)展，有了一定的評價能力，也開始注意塑造自己的形象，希望得到老師和同學的好評，在學習和紀律方面會認真努力，力爭給老師和同學留下好印象，但思維的獨立性和批判性還處于萌芽階段，神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)能力較差容易受外界影響，順利時盲目自滿，遇挫折時盲目自卑，泄氣，有從眾心理。,獨立性與依賴性的統(tǒng)一，不愿讓大人管，但學習和生活中遇到具體困難希望得到老師和家長的幫助。新鮮感和緊張感的統(tǒng)一，新環(huán)境新老師新同學新學科感到新鮮。但不久后，由于學科增多，復雜

12、性增強，課時延長，考試增多，教法和學法與小學不同，使其感到緊張。加強養(yǎng)成教育，注意心理輔導自我意識的教育，情緒輔導，青春期教育。開展學法指導，學習方法和學習習慣及時間分配等。還要注意不要放任不管不問，不要嚴管不解決問題。,年級特點：從六年級剛剛升入初中一年級，很多學生還以小學的學習方法和態(tài)度對待初中的學習，有些孩子會出現(xiàn)上課跟不上老師進度，明顯感到學習任務加重，學習有些力不從心?？偸觯簭男W進入到中學，對學生來說是一個飛躍，學生面臨

13、著新的環(huán)境、老師、同學，對于“新”的適應速度將會對初一學生產(chǎn)生很大的影響，新年級的初一新生，對一切既陌生又好奇，心態(tài)比較放松?？颇吭龆嗔耍R難度也比小學有了較大提高，已經(jīng)不能再用小學或者初中的學習方法來學習，一定要及時調(diào)整，學習時間分配也是需要關注的問題。,初一重要的事情:,1. 適應——從小學生轉(zhuǎn)變?yōu)橹袑W生，對周圍的環(huán)境、教學的方法、生活的節(jié)奏都需要適應，適應的快慢，在很大程度上決定著學生初一甚至整個初中階段的成績，所以初一很重要的

14、一件事情就是要盡快適應新的生活。2. 養(yǎng)成——初一是打基礎的年級，不僅要打好知識的基礎，更要打好學習習慣的基礎，重視“養(yǎng)成教育”，就是讓學生盡快養(yǎng)成端正學習態(tài)度，養(yǎng)成良好的學習習慣、思維習慣，養(yǎng)成正確的學習方法，。,3. 基礎——課程的難度是漸進的，所以通常剛開始的時候，學生都會覺得比較簡單，初一不要追求“難度”和“進度”，要重視基本概念的學習、剖析和應用，只有基礎牢固，才有可能在整個中學階段學得輕松而有效哦。4. 月考——初一第一

15、次月考是對學生在學校相對成績的一個摸底，根據(jù)第一次月考的情況，家長和學生要盡快制定一個課外輔導的計劃，及時發(fā)現(xiàn)問題、查漏補缺，讓學生的成績提高更有效。,中國家長幾大硬傷 看看你身上有沒有,1.動輒體罰美國華裔教授蔡美兒曾在《虎媽戰(zhàn)歌》一書中介紹了她的中國式教育法：罵女兒“垃圾”、要求每科成績拿A、不準看電視、琴練不好就不準吃飯等，在美國引起轟動。這樣的教育方式讓孩子一直在父母的控制之下，孩子很難超越父母。美國愛荷華大學心理學系研究員夏

16、霽認為，與其打罵，倒不如言傳身教。家長在家不妨多把時間用在看書上，用家庭氛圍給兒女帶來潛移默化的影響，讓他們知道要努力學習。,2.一味溺愛溺愛也是中國父母常犯的錯誤。山東省中山心理治療與咨詢研究中心統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)，在尋求心理咨詢幫助的家庭中，溺愛型家庭占70%~80%。這類家長對孩子的要求無條件接受，即使孩子做錯了，也要為其爭辯。但前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說過一段經(jīng)典的話：“一切都給孩子，犧牲一切，甚至犧牲自己的幸福，這是父母給孩子的最可怕的禮

17、物?！北本煼洞髮W認知與神經(jīng)科學研究所副教授李君建議，家長一要停止溺愛，建立正常的家庭規(guī)則;二要分清是非對錯，不能盲目滿足孩子的要求。,3.物質(zhì)刺激考95分以上，給孩子買電動玩具;考進年級前三，獎勵100元錢;幫媽媽洗碗，給5塊錢……不少家長喜歡用物質(zhì)激勵孩子，這個方法本身沒錯，但如果用錯了年齡段，用得過度，可能讓孩子變得貪婪、唯利是圖。李君說，對6歲以下的孩子來說，物質(zhì)獎勵不可缺少。但隨著年齡的增長，應逐步增加精神激勵，比如多表揚、

18、贊美。,4.只養(yǎng)不教瑞典心理學家研究發(fā)現(xiàn)，離婚對孩子可能產(chǎn)生巨大的負面心理影響。河南省精神衛(wèi)生中心主任醫(yī)師張玉娟說，只養(yǎng)不教的家庭容易導致孩子性格冷漠消極、孤獨自閉，人際關系敏感，難以交上朋友。這類家長要利用吃飯、睡前等時間和孩子聊聊學校的事，談談自己的見聞;還要了解孩子的興趣、特長，盡可能抽時間參加孩子的集體活動。,5.意見矛盾為了孩子學什么興趣班這樣的事情，不少爸爸媽媽不停地爭吵，讓孩子無所適從。比如爸爸說考90分就可以去公園，

19、媽媽偏說考95分才行。這類矛盾型家庭在對孩子的管教態(tài)度上缺乏一致性，同一行為有時斥責、禁止，有時卻寬恕、勉勵。長期如此，孩子容易無所適從，做事難以決定，時間長了會出現(xiàn)焦慮情緒，甚至強迫癥狀。張玉娟建議，父母雙方要統(tǒng)一目標和計劃，對孩子態(tài)度保持一致，對表揚與批評要有一貫性，不能自相矛盾。,,,5.意見矛盾為了孩子學什么興趣班這樣的事情，不少爸爸媽媽不停地爭吵，讓孩子無所適從。比如爸爸說考90分就可以去公園，媽媽偏說考95分才行。這類矛盾

20、型家庭在對孩子的管教態(tài)度上缺乏一致性，同一行為有時斥責、禁止，有時卻寬恕、勉勵。長期如此，孩子容易無所適從，做事難以決定，時間長了會出現(xiàn)焦慮情緒，甚至強迫癥狀。張玉娟建議，父母雙方要統(tǒng)一目標和計劃，對孩子態(tài)度保持一致，對表揚與批評要有一貫性，不能自相矛盾。,,,,,,,6.期望太高“爸爸媽媽沒機會念大學，所以你要好好學習，考上好大學?！贝蟛糠种袊议L以支配的方式對孩子進行教育，把孩子視為家長實現(xiàn)未泯理想的工具，即期待型親子關系。張玉娟

21、說，期望過高，容易讓孩子變得敏感、膽小畏縮、缺乏自信、缺乏主動性、不善交往。建議家長不要以大人的尺度去衡量孩子，別用成人的眼光給孩子制定目標，更不要把孩子當成實現(xiàn)自己心愿的法寶，讓孩子自己決定人生。,,,7.過度保護有些孩子從小到大，除了學習，什么事都不用管。上學放學車接車送，吃啥穿啥都是爸媽說了算。許多中國家長出于一種保護的態(tài)度，把愛變成了包辦。這容易使孩子的社會適應性變差，缺乏獨立思考能力和創(chuàng)新意識;做事沒有主見、心理承受能力差，

22、遇到困難容易灰心沮喪。張玉娟建議，要給孩子充分的信任，甚至讓孩子適度吃點苦。不要把孩子當成自己的“私人財產(chǎn)”，要尊重孩子，讓孩子有做決定的機會。,,,,,從三四歲甚至更早，中國父母們便開始命令孩子學漢字、練算術，而將自尊心、自信心、堅持性和創(chuàng)新能力等非智力因素拋之腦后。心理學研究指出，在預測一個人未來的幸福感、快樂度以及工作成就上，情商能力遠比智商能力有效得多。培養(yǎng)孩子情商，家長首先要讓孩子學會等待。比如給孩子一塊糖，讓他自己剝開糖紙，

23、即使要花費很長時間，家長也不應代勞。其次要善始善終。比如玩完玩具后，要讓孩子把玩具放回原位。最后要孩子說出感受。可以鼓勵孩子每天都說一說，鍛煉對自我情緒的敏銳度。,,8.忽視情商,,9.扼殺創(chuàng)新,有一個關于教育的小故事很有意思：中國兒童拿著自己畫的畫讓父母看，會問“我畫得像不像”;外國孩子則會問“我畫得好不好”。這說明中國父母從小就忽視創(chuàng)造力的培養(yǎng)。李君建議，首先不要阻止孩子探索。像把整卷紙泡在水盆里、用床單在客廳搭帳篷這樣的事情，不妨

24、問問孩子為何這么做，而不是一棒子打死。其次別給孩子提供標準答案。孩子的每一個為什么都可以有很多種答案，父母可以試著問問孩子的想法，或者跟他一起去找找答案。,10.回避性教育,很多孩子會問媽媽，我是從哪兒來的?很多母親會不假思索地回答：你是我在大街上撿的等?；乇苄越逃偈购⒆印盁o師自通”，很容易曲解書本和網(wǎng)絡上的一些內(nèi)容。因此家長要根據(jù)孩子的年齡適當教育。比如對一個7歲的孩子來說，可以告訴他/她男女有別，有些事要分開做;身體有的地方是

25、屬于“自己”的，別人不可以觸摸。,,如何能做一個稱職的家長，在品行，性格，學習方面對孩子進行良好的教育和影響呢？,1、努力幫助孩子盡快適應初中生活,（1）安排好作息時間,（2）督促孩子做好預習、復習工作,（3）有選擇地看課外書,（4）引導孩子掌握良好的學習方法,,２、培養(yǎng)孩子良好的品行習慣。,良好習慣的養(yǎng)成非常重要，包括學習習慣、思維習慣、生活習慣、飲食習慣、衛(wèi)生習慣、文明禮貌的習慣、勤儉節(jié)約的習慣等，這些都有助于孩子的成長,因此, 培

26、養(yǎng)良好的習慣要從小時抓起，從小事抓起。,良好的學習習慣要求:1、認真完成作業(yè)的習慣，做完作業(yè)細心檢查的習慣。2、上課認真聽講的習慣，認真記筆記的習慣。3、勤于思考、刻苦鉆研、敢于競爭、不懂就問的習慣。4、在規(guī)定時間內(nèi)學習的習慣，善于支配時間，學會制定計劃。5、現(xiàn)在就行動的習慣，力戒拖延磨蹭，做事心不在焉。6、閱讀課外書的習慣，寫讀書筆記、摘抄的習慣，使用工具書的習慣。7、復習舊課和預習新課的習慣。8、良好的考試習慣，及時

27、總結(jié)反思的習慣。,對不良行為的防治,對不良行為要及時地預防和矯治。而常見的、多發(fā)的、容易誘發(fā)孩子犯罪的不良行為概括起來有10種，它們是：與品行不正的人交朋友；曠課、夜不歸宿；攜帶管制刀具；吸煙；打架、斗毆、辱罵他人；強行向他人索要財物；偷竊或故意損害公共財物；參與賭博或變相賭博；觀看、收聽不良內(nèi)容的音像制品讀物；進入法律規(guī)定的未成年人不適合進入的營業(yè)性歌舞廳、電子游戲廳、網(wǎng)吧等。,,所以希望家長： 監(jiān)督學生課余假

28、期上網(wǎng)吧、游戲室、看課外讀物等現(xiàn)象，要求學生在家合理利用時間，有節(jié)制地看電視。更要注意孩子與哪些人交往，及時發(fā)現(xiàn)苗頭加以制止，每天放學回家的時間也要關注。,,３、家長要多一些時間和耐心去和孩子交流。,孩子并不僅僅滿足家長物質(zhì)上的給與，學生需要的是和家長的真誠交流。   往往一個學生學習的動力來源與家長的期望，家長要經(jīng)常性的了解學生的學習情況，在學校表現(xiàn)情況，和學生共同制訂學習目標。家長要更多一點的投入精力

29、關心學生的學習。對學生的學習過程進行管理，了解知道孩子什么時間該上學，什么時間放學，一天學習多長時間，完成沒完成老師布置的作業(yè)。這樣，孩子感受到家長對其學習的關注，當然在學習上就會非常用功，努力把學習搞好。,盡量保證每天與孩子的及時溝通,了解在校學習以及與同學相處的情況,掌握思想動態(tài), 及時給予關心、鼓勵,關注其身體狀況, 飲食均衡,生活上嚴格要求, 把握尺度,客觀分析孩子的成績，多關注學習過程,,,有的家長總是說，工作太忙，我說，家長

30、再忙，又是為了什么？現(xiàn)在有許多的家長把精力用在為孩子攢錢，為孩子攢這個，為孩子攢哪個，那你有沒有想過用你現(xiàn)在的精力去為孩子攢個大學文憑，攢個孩子將來吃飯的好飯碗? 再說你一生又能有多少時間用來陪子女呢?   家長對教育的投資是最明智的投資，是回報率最高的投資，所以我認為家長同志應該和孩子共同努力，把精力更多的投入到關心孩子的學習中去，把孩子培養(yǎng)好。,４、家長要言傳身教,有些家長常常對孩子說，不能看電視，而

31、他們自己卻在看電視、打牌、打麻將等，不但容易引起孩子的反感，也影響孩子的學習。晚上在家看看新聞報紙，看一些專欄節(jié)目。這樣，孩子從小便養(yǎng)成了一個勤于學習的習慣。  隨著孩子年齡的增長, 父母的知識就很難全面滿足孩子的需求，這是必然的。所以父母所能提供的，便是一種學習的習慣，堅持學習的毅力，這是孩子受益無窮的精神。,５、給孩子一個良好的學習環(huán)境。,可能家長要問，你讓我們更多的關心孩子，但我們不缺他的吃穿，學習上我們又

32、使不上勁，這不是為難我們么？我說不是這樣，學生學習的好壞關鍵是我們能不能給他提供一個好的學習環(huán)境。,,有人說教師的孩子往往讀書會很好，其實教師的孩子在智力上根本沒有優(yōu)勢，關鍵是當教師的父母往往更注重孩子的家庭教育，往往注重給孩子創(chuàng)造一個學習的良好環(huán)境。 良好的學習環(huán)境需要安靜，有的家庭上網(wǎng)，打麻將、打撲克，看電視都會影響孩子的學習。最好單獨給孩子提供一個學習的空間，一間屋子，一張桌子。讓孩子遠離干擾。,６、多與教師進行交流

33、。,家長了解學生的學習情況往往不如教師了解得多，何況有的學生向家長匯報假情報，不說真話。所以要想家庭和學校雙方面共同對孩子的教育有所促進，家長同志們就要更多的和我們的教師進行交流。家長和教師進行交流的方法很多，比如平常你可以到學校找找班主任，也可以和教師通過電話進行聯(lián)系。每次考試完后，我們都要問一問學生的學習情況，乃至學生在學校的表現(xiàn)情況。家長和教師進行的交流會直接影響孩子的學習積極性。,７、要重視心理健康、全面發(fā)展。,有些家長對孩子的

34、身體備加呵護，卻忽視了孩子的心理健康。思想道德素養(yǎng)非常重要，有專家指出：“學習不好是次品，身體不好是廢品，心理不好是危險品，思想不好是危害品”。 要教育孩子怎樣做人，關心孩子的思想動態(tài)， 使孩子有正確的思想導向、明確的奮斗目標。多培養(yǎng)孩子的進取心、責任感和吃苦耐勞的精神。 中學生精力充沛, 為避免他們受到不良誘惑而誤入歧途, 課余應該適當參加一些有益身心的活動和鍛煉, 發(fā)展愛好和特長, 使每個學生都能展示出自己的個性和

35、特點, 增加展示自己才能的機會, 鍛煉自己的能力, 從各方面均衡發(fā)展, 同時也能陶冶情操, 擴大知識面, 更加豐富和完善自己。,,８、不要過分嬌慣孩子。   　我覺得過于嬌慣孩子，怕孩子吃苦，這是家長的共性。事實上學生的學習確實很苦，但有幾個不靠吃苦考上重點的天才呢？況且你有沒有想過這樣孩子眼前確實是不吃苦，不受累，不缺錢花了，可是孩子缺少與困難抗爭的經(jīng)驗和能力，將來遇到困難怎么辦？面對竟爭激烈的現(xiàn)代社會

36、，沒有吃苦精神的人將來能在社會中站穩(wěn)腳跟嗎？因此家長要堅決拒絕孩子的無理要求。,,,另外，有關交通安全問題，有必要提一下，因為現(xiàn)在天氣一天天變冷了, 早晚路上和在家都要注意，有條件的家長最好每天接送一下。特別應該經(jīng)常叮囑騎車到校的同學，早晚不騎快車、病車、英雄車, 不要因為一時大意而后悔莫及，影響你們孩子的身體甚至生命安全。,如果孩子生活在批評中,他就學會譴責;,如果孩子生活在鼓勵中,他就學會自信;,如果孩子生活在諷刺中,他就學會自卑;