3.1《氧氣的性質(zhì)和用途》導(dǎo)學(xué)案

1、3.1氧氣的性質(zhì)與用途氧氣的性質(zhì)與用途導(dǎo)學(xué)案導(dǎo)學(xué)案甘肅省白銀市第四中學(xué)劉躍如學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與技能：1認(rèn)識(shí)氧氣的主要物理性質(zhì)；2觀察和描述木炭、鐵絲、蠟燭等在空氣中燃燒的現(xiàn)象，從中歸納出氧氣的化學(xué)性質(zhì)；3了解氧氣的主要用途。4、進(jìn)一步熟悉集氣瓶、坩堝鉗等化學(xué)儀器的使用方法。過程與方法：1逐步養(yǎng)成自主預(yù)習(xí)、學(xué)習(xí)習(xí)慣。2.培養(yǎng)學(xué)生討論、合作探究能力。3、通過.觀察與描述物質(zhì)與氧氣反應(yīng)的現(xiàn)象，學(xué)會(huì)從中歸納出物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)的方法。情感態(tài)度與

2、價(jià)值觀：1通過氧氣性質(zhì)的探究實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性和主動(dòng)性。2、培養(yǎng)學(xué)生探索精神及實(shí)事求是、尊重科學(xué)、尊重事物發(fā)展規(guī)律的科學(xué)態(tài)度。學(xué)習(xí)重點(diǎn)與難點(diǎn)學(xué)習(xí)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：氧氣的化學(xué)性質(zhì)、化合反應(yīng)。難點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察和描述，氧化反應(yīng)。學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)方法自主預(yù)習(xí)、閱讀，合作探究、交流展示，講授等結(jié)合。學(xué)習(xí)過程學(xué)習(xí)過程【舊知回顧舊知回顧】1、空氣中體積分?jǐn)?shù)最多的氣體是，約占，其次是，約占，稀有氣體約占0.94%，占0.03%，其它氣體和雜質(zhì)

3、約占0.03%2、寫出磷燃燒的文字表達(dá)式?！咀灾黝A(yù)習(xí)學(xué)習(xí)自主預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)】一、氧氣的物理性質(zhì)一、氧氣的物理性質(zhì)（1）色、味、態(tài)：通常情況下，是無色無味的氣體；（2）密度：標(biāo)準(zhǔn)狀況下，密度比空氣；（3）溶解性：氧氣不易溶于水（4）三態(tài)變化：降溫后，氧氣可以變?yōu)榈{(lán)色的液體，甚至淡藍(lán)色雪花狀固體?！竞献鲗?shí)驗(yàn)探究學(xué)習(xí)合作實(shí)驗(yàn)探究學(xué)習(xí)】二、氧氣的化學(xué)性質(zhì)二、氧氣的化學(xué)性質(zhì)：（1）木炭在氧氣中燃燒（黑色固體）（2）鐵絲在氧氣中燃燒（銀白色固體）（3）

4、蠟燭在氧氣中燃燒（白色固體）觀察老師演示【實(shí)驗(yàn)31】【實(shí)驗(yàn)32】，邊觀察現(xiàn)象，邊思考，學(xué)生分組探究【實(shí)驗(yàn)33】完成課本69頁表格內(nèi)容知識(shí)鏈接：煙：固體小顆粒懸浮在空氣中產(chǎn)生的，霧：液體小顆粒懸浮在空氣中產(chǎn)生的知識(shí)鏈接：煙：固體小顆粒懸浮在空氣中產(chǎn)生的，霧：液體小顆粒懸浮在空氣中產(chǎn)生的光：一般是固體直接燃燒產(chǎn)生的現(xiàn)象，火焰：一般是氣體或液體燃燒產(chǎn)生的光：一般是固體直接燃燒產(chǎn)生的現(xiàn)象，火焰：一般是氣體或液體燃燒產(chǎn)生的燃燒時(shí)出現(xiàn)的現(xiàn)象燃燒時(shí)出

5、現(xiàn)的現(xiàn)象編號(hào)編號(hào)在空氣中在空氣中在氧氣中在氧氣中反應(yīng)前反應(yīng)前的物質(zhì)的物質(zhì)反應(yīng)后的物質(zhì)反應(yīng)后的物質(zhì)實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)3131發(fā)出發(fā)出燃燒更旺燃燒更旺發(fā)出發(fā)出光，光，熱，生成氣體能使澄清石灰水變熱，生成氣體能使澄清石灰水變木炭二氧化碳二氧化碳實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)3232燃燒燃燒劇烈燃燒，火星四射，放出熱量，劇烈燃燒，火星四射，放出熱量，生成生成黑色的固體黑色的固體鐵四氧化三鐵四氧化三鐵實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)3333發(fā)出發(fā)出的火焰的火焰燃燒更旺燃燒更旺火焰明亮發(fā)出火焰明亮發(fā)出光

6、，光，熱，瓶壁有熱，瓶壁有，生成氣體能使，生成氣體能使澄清石灰水變澄清石灰水變石蠟石蠟二氧化碳、水二氧化碳、水、并在下面寫出以上三個(gè)反應(yīng)的化學(xué)符號(hào)表達(dá)式（石蠟不要求寫化學(xué)式只寫文字表達(dá)式）木炭燃燒鐵絲燃燒石蠟燃燒小組討論(1)做鐵絲在氧氣中的燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí)，為什么要把鐵絲繞成螺旋狀？為什么在集氣瓶的底部要裝少量的水或細(xì)沙？（2）通過上述實(shí)驗(yàn)，我們可知，物質(zhì)在氧氣中燃燒，比在空氣中燃燒得，甚至不能在空氣中燃燒的物質(zhì)在氧氣中也能燃燒。所以氧氣是

7、一種化學(xué)性質(zhì)_____的物質(zhì)，具有氧化性（是常見的氧化劑），能支持燃燒（助燃性）。一定條件下，它能與許多物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)，同時(shí)放出熱量。思考思考氧氣的檢驗(yàn)方法氧氣的檢驗(yàn)方法（3）比較上述幾個(gè)化學(xué)反應(yīng)在反應(yīng)物和生成物的種類、數(shù)目上有何特點(diǎn)？歸納得出化合反應(yīng)和氧化反應(yīng)的概念。三、化合反應(yīng)三、化合反應(yīng)和氧化反應(yīng)：氧化反應(yīng)：化合反應(yīng)化合反應(yīng)通式：ABAB特點(diǎn)：多變一氧化反應(yīng)氧化反應(yīng)物質(zhì)和氧（不一定是氧氣）發(fā)生的反應(yīng)叫氧化反應(yīng)。氧化反應(yīng)有進(jìn)行的比較激

8、烈的燃燒，燃燒，和進(jìn)行很緩慢的緩慢氧化，緩慢氧化，如【討論】【討論】化合反應(yīng)一定是氧化反應(yīng)嗎？氧化反應(yīng)一定是化合反應(yīng)嗎？請(qǐng)舉例說明聯(lián)系實(shí)例進(jìn)一步討論氧化反應(yīng)和化合反應(yīng)的區(qū)別與聯(lián)系。區(qū)別：（1）氧化反應(yīng)一定要有氧參加，但生成物不一定是一種；（2）化合反應(yīng)的生成物一定是一種，但不一定要有氧參加。聯(lián)系：當(dāng)氧化反應(yīng)的生成物只有一種時(shí)，氧化反應(yīng)也是化合反應(yīng)?！咀灾鲗W(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)】四、氧氣的用途四、氧氣的用途1、2、三、課堂達(dá)標(biāo)1.下列說法中，能準(zhǔn)確

9、表述氧氣化學(xué)性質(zhì)的是()A.液態(tài)氧呈淡藍(lán)色B.氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體，具有氧化性C.氧氣可以支持燃燒，具有可燃性D.氧氣在常溫下是一種無色、無味的氣體2.下面都是你在老師演示時(shí)觀察過的實(shí)驗(yàn)，關(guān)于這些實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，下列描述不正確的是()A.鎂條在空氣中燃燒，發(fā)出耀眼的白光B.紅磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量白煙C.銅片在空氣中加熱，銅片表面生成黑色固體D.木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出紅光3.下列物質(zhì)燃燒后可以做煙幕彈的是_______，軍事上可

10、以用來作照明彈的是__________。A.鎂B.硫C.木炭D.紅磷4.下列反應(yīng)既屬于化合反應(yīng)又屬于氧化反應(yīng)的是（）A.氧化汞→汞氧氣B.紅磷氧氣→五氧化二磷C.氫氧化鈣二氧化碳→碳酸鈣水D.蠟氧氣→二氧化碳水5、拓展提升裝滿氧氣的甲、乙兩個(gè)集氣瓶，如圖所示，用帶火星的木條分別以甲、乙兩種方式緩緩由瓶口伸入瓶底，發(fā)現(xiàn)木條復(fù)燃，且在甲中比在乙中燃燒旺且時(shí)間長。上述實(shí)驗(yàn)說明了氧氣具有的性質(zhì)是：(1)______________(2)____