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1、小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)大賽試題庫(kù)(前言、課程性質(zhì)、課程基本理念、課程設(shè)計(jì)思路、課程總目標(biāo))一、填空題1、數(shù)學(xué)是研究(數(shù)量關(guān)系)和(空間形式)的科學(xué)。2、作為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展教育的重要組成部分,數(shù)學(xué)教育既要使學(xué)生掌握現(xiàn)代生活和學(xué)習(xí)中所需要的(數(shù)學(xué)知識(shí)與技能),更要發(fā)揮數(shù)學(xué)在培養(yǎng)(人的理性思維)和(創(chuàng)新能力)方面的不可替代的作用。3、義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程具有(基礎(chǔ))性、(普及)性和(發(fā)展)性。數(shù)學(xué)教育要面向(全體學(xué)生),適應(yīng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要,
2、實(shí)現(xiàn):(人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育),(不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展)。4、《課程標(biāo)準(zhǔn)》中的“三維”課程目標(biāo)是指:(知識(shí)與技能)、(過(guò)程與方法)、(情感態(tài)度與價(jià)值觀)。5、數(shù)學(xué)課程能使學(xué)生掌握必備的(基礎(chǔ)知識(shí))和(基本技能);培養(yǎng)學(xué)生的(抽象思維和推理)能力;培養(yǎng)學(xué)生的(創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐)能力;促進(jìn)學(xué)生在情感、態(tài)度與價(jià)值觀等方面的發(fā)展。6、義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程其基本出發(fā)點(diǎn)是促進(jìn)學(xué)生(全面)、(持續(xù))、(和諧)地發(fā)展。7、《課程標(biāo)準(zhǔn)》中
3、要求,數(shù)學(xué)課程內(nèi)容要反映社會(huì)的需要、數(shù)學(xué)的特點(diǎn),要符合學(xué)生的(認(rèn)知規(guī)律)。課程內(nèi)容的選擇要貼近學(xué)生的實(shí)際,有利于學(xué)生(體驗(yàn)與理解)、(思考與探索)。8、課程內(nèi)容的組織要重視過(guò)程,處理好(過(guò)程與結(jié)果)的關(guān)系;要重視直觀,處理好(直觀與抽象)的關(guān)系;要重視直接經(jīng)驗(yàn),處理好(直接經(jīng)驗(yàn)與間接經(jīng)驗(yàn))的關(guān)系。9、數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)是師生(積極參與)、(交往互動(dòng))、(共同發(fā)展)的過(guò)程。10、有效的教學(xué)活動(dòng)是(學(xué)生學(xué))與(教師教)的統(tǒng)一,應(yīng)體現(xiàn)(以人為本)的
4、理念。(學(xué)生)是學(xué)習(xí)的主體,教師是學(xué)習(xí)的(組織者)、(引導(dǎo)者)與(合作者)。11、學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)(生動(dòng)活潑的)、(主動(dòng)的)和(富有個(gè)性的)過(guò)程。除接受學(xué)習(xí)外,(動(dòng)手實(shí)踐)、(自主探索)與(合作交流)同樣是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。學(xué)生應(yīng)當(dāng)有足夠的時(shí)間和空間經(jīng)歷(觀察)、(實(shí)驗(yàn))、(猜測(cè))、(計(jì)算)、(推理)、(驗(yàn)證)等活動(dòng)過(guò)程。12、教師教學(xué)應(yīng)該以學(xué)生的(認(rèn)知發(fā)展水平)和(已有的經(jīng)驗(yàn))為基礎(chǔ),面向(全體學(xué)生),注重(啟發(fā)式)和(因材施教)
5、。13、教師要發(fā)揮主導(dǎo)作用,處理好(講授)與(學(xué)生自主學(xué)習(xí))的關(guān)系,引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考、(主動(dòng)探索)、(合作交流),使學(xué)生理解和掌握基本的(數(shù)學(xué)知識(shí)與技能)、(數(shù)學(xué)思想和方法),獲得基本的(數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn))。14、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的主要目的是為了全面了解學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程和結(jié)果,激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)和改進(jìn)教師教學(xué)。應(yīng)建立(目標(biāo)多元)、(方法多樣)的評(píng)價(jià)體相互交融的有機(jī)整體。在課程設(shè)計(jì)和教學(xué)活動(dòng)組織中,應(yīng)同時(shí)兼顧這四個(gè)方面的目標(biāo)。這些目標(biāo)的整體實(shí)現(xiàn),是學(xué)生受
6、到良好數(shù)學(xué)教育的標(biāo)志,它對(duì)學(xué)生的全面、持續(xù)、和諧發(fā)展有著重要的意義。數(shù)學(xué)思考、問(wèn)題解決、情感態(tài)度的發(fā)展離不開(kāi)知識(shí)技能的學(xué)習(xí),知識(shí)技能的學(xué)習(xí)必須有利于其他三個(gè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。2、《課程標(biāo)準(zhǔn)》中規(guī)定的義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的總目標(biāo)是什么?答:通過(guò)義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),學(xué)生能:(1)、獲得適應(yīng)社會(huì)生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本思想、基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。(2)、體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)之間、數(shù)學(xué)與其他學(xué)科之間、數(shù)學(xué)與生活之間的聯(lián)系,運(yùn)用數(shù)學(xué)
7、的思維方式進(jìn)行思考,增強(qiáng)發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題的能力、分析和解決問(wèn)題的能力。(3)、了解數(shù)學(xué)的價(jià)值,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,具有初步的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。3、義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程設(shè)計(jì)的基本思路是什么?答:義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程的設(shè)計(jì),充分考慮本階段學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn),符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和心理特征,有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引發(fā)數(shù)學(xué)思考;充分考慮數(shù)學(xué)本身的特點(diǎn),體現(xiàn)數(shù)學(xué)的實(shí)質(zhì);在呈現(xiàn)作為知識(shí)與技能的數(shù)學(xué)
8、結(jié)果的同時(shí),重視學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn),使學(xué)生體驗(yàn)從實(shí)際背景中抽象出數(shù)學(xué)問(wèn)題、構(gòu)建數(shù)學(xué)模型、尋求結(jié)果、解決問(wèn)題的過(guò)程。4、根據(jù)學(xué)生發(fā)展的生理和心理特征,《標(biāo)準(zhǔn)》中將義務(wù)教育階段九年的學(xué)習(xí)時(shí)間劃分為幾個(gè)學(xué)段,分別是什么?答、根據(jù)學(xué)生發(fā)展的生理和心理特征,將九年的學(xué)習(xí)時(shí)間劃分為三個(gè)學(xué)段:第一學(xué)段(13年級(jí))、第二學(xué)段(46年級(jí))、第三學(xué)段(79年級(jí))。5、義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程目標(biāo)從哪幾個(gè)方面作了具體闡述?答:義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程目標(biāo)從知識(shí)技能、數(shù)學(xué)
9、思考、問(wèn)題解決、情感態(tài)度等四個(gè)方面加以闡述。6、在數(shù)學(xué)各學(xué)段中,安排了哪幾個(gè)部分的課程內(nèi)容?答:在各學(xué)段中,安排了四個(gè)部分的課程內(nèi)容,分別是:“數(shù)與代數(shù)”“圖形與幾何”“統(tǒng)計(jì)與概率”“綜合與實(shí)踐”。7、“綜合與實(shí)踐”內(nèi)容設(shè)置的目的是什么?答、“綜合與實(shí)踐”內(nèi)容設(shè)置的目的在于培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用有關(guān)的知識(shí)與方法解決實(shí)際問(wèn)題,培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)、應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí),積累學(xué)生的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),提高學(xué)生解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能力。(學(xué)段目標(biāo)測(cè)試題)(學(xué)段目標(biāo)測(cè)試
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