最新版小學數(shù)學課程標準

1、2011 2011 版小學數(shù)學課程標準 版小學數(shù)學課程標準目錄第一部分 前言 ..............................................................................................................1一、課程性質(zhì) ..............................................................

2、.............................................1二、課程基本理念 ...................................................................................................1三、課程設計思路 ........................................................

3、...........................................2第二部分 課程目標 ......................................................................................................5一、總目標 ........................................................

4、.....................................................5二、學段目標 .........................................................................................................6第三部分 內(nèi)容標準 ..........................................

5、............................................................8第一學段（1~3 年級） ............................................................................................8一、數(shù)與代數(shù) ..............................................

6、......................................................8二、圖形與幾何 ..............................................................................................10三、統(tǒng)計與概率 .....................................................

7、.........................................11四、綜合與實踐 ..............................................................................................11第二學段（4~6 年級） ............................................................

8、..............................11一、數(shù)與代數(shù) ..................................................................................................11二、圖形與幾何 .........................................................................

9、.....................13三、統(tǒng)計與概率 ..............................................................................................14四、綜合與實踐 .....................................................................................

10、.........15第四部分 實施建議 ....................................................................................................15一、教學建議 .........................................................................................

11、.........15二、評價建議 .................................................................................................22三、教材編寫建議 ..........................................................................................28四、

12、課程資源開發(fā)與利用建議......................................................................33附 錄............................................................................................................................36附錄 1 有關

13、行為動詞的分類 ..........................................................................36附錄 2 課程內(nèi)容及實施建議中的實例...........................................................37數(shù)學教學活動應激發(fā)學生興趣，調(diào)動學生積極性，引發(fā)學生的數(shù)學思考，鼓勵學生的創(chuàng)造性思維；要注重培養(yǎng)學生良好的數(shù)學學習

14、習慣，使學生掌握恰當?shù)臄?shù)學學習方法。學生學習應當是一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。除接受學習外，動手實踐、自主探索與合作交流同樣是學習數(shù)學的重要方式。學生應當有足夠的時間和空間經(jīng)歷觀察、實驗、猜測、計算、推理、驗證等活動過程。教師教學應該以學生的認知發(fā)展水平和已有的經(jīng)驗為基礎，面向全體學生，注重啟發(fā)式和因材施教。教師要發(fā)揮主導作用，處理好講授與學生自主學習的關系，引導學生獨立思考、主動探索、合作交流，使學生理解和掌握基本的數(shù)學知

15、識與技能、數(shù)學思想和方法，獲得基本的數(shù)學活動經(jīng)驗。4．學習評價的主要目的是為了全面了解學生數(shù)學學習的過程和結(jié)果，激勵學生學習和改進教師教學。應建立目標多元、方法多樣的評價體系。評價既要關注學生學習的結(jié)果，也要重視學習的過程；既要關注學生數(shù)學學習的水平，也要重視學生在數(shù)學活動中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度，幫助學生認識自我、建立信心。5．信息技術的發(fā)展對數(shù)學教育的價值、目標、內(nèi)容以及教學方式產(chǎn)生了很大的影響。數(shù)學課程的設計與實施應根據(jù)實際情況合

16、理地運用現(xiàn)代信息技術，要注意信息技術與課程內(nèi)容的整合，注重實效。要充分考慮信息技術對數(shù)學學習內(nèi)容和方式的影響，開發(fā)并向?qū)W生提供豐富的學習資源，把現(xiàn)代信息技術作為學生學習數(shù)學和解決問題的有力工具，有效地改進教與學的方式，使學生樂意并有可能投入到現(xiàn)實的、探索性的數(shù)學活動中去。三、課程設計思路 三、課程設計思路義務教育階段數(shù)學課程的設計，充分考慮本階段學生數(shù)學學習的特點，符合學生的認知規(guī)律和心理特征，有利于激發(fā)學生的學習興趣，引發(fā)數(shù)學思考；充