湖南高等教育心理學(xué)真題答案及練習(xí)資料

1、湖南高等教育心理學(xué)真題答案及練習(xí)湖南高等教育心理學(xué)真題答案及練習(xí)2011年選擇題年選擇題1、被公認(rèn)為科學(xué)教育心理學(xué)創(chuàng)始人的是A.莫伊拉B.桑代克C.比納D.西門2、以下屬于聯(lián)結(jié)派教育心理學(xué)的觀點是A.認(rèn)為學(xué)習(xí)無須通過試誤及強化B.認(rèn)為學(xué)習(xí)要以意識為中介，受意識支配C.認(rèn)為主題在學(xué)習(xí)過程中是主動的，而不是被動的D.認(rèn)為刺激與反應(yīng)是心理或行為最高解釋的原則3、當(dāng)年華先生為了研究兒童的恐懼心理，在兒童附魔白兔時，大聲敲鑼，結(jié)果使兒童不但對白兔

2、，甚至對白色物體都會感到恐懼，這個實驗違反的研究原則是A.教育學(xué)原則B.系統(tǒng)性原則C.發(fā)展性原則D.理論聯(lián)系實際原則4、能發(fā)動個體從事與現(xiàn)實目標(biāo)有關(guān)的行為，也能抑制與目標(biāo)不符合行為的心理過程是A.認(rèn)知過程B.情緒過程C.意志過程D.情感過程5、大學(xué)生情感發(fā)展的最基本特征是A.情感內(nèi)容的不斷社會化B.情感持續(xù)時間不斷增長C.情感表現(xiàn)形式不斷間接化D.情感與理智之間的搖擺不定6、加涅依據(jù)學(xué)習(xí)結(jié)果對學(xué)習(xí)進(jìn)行分類，其中的通過學(xué)習(xí)獲得一種相對穩(wěn)定

3、的影響個人行為選擇的內(nèi)部狀態(tài)過程的學(xué)習(xí)是A.認(rèn)知學(xué)習(xí)策略B.態(tài)度學(xué)習(xí)C.智力技能學(xué)習(xí)D.動作技能學(xué)習(xí)7、提出‘先行組織者’教學(xué)方法的學(xué)習(xí)理論是A.格式塔學(xué)習(xí)理論B.認(rèn)知結(jié)構(gòu)發(fā)現(xiàn)理論C.認(rèn)知結(jié)構(gòu)同化理論D.人本主義學(xué)習(xí)理論8、用來回答為什么和怎么樣問題的知識是A.陳述性知識B.程序性知識A.廖世承B.桑代克C.房越冬D.潘淑2、下列不屬于高等教育心理學(xué)主要構(gòu)成內(nèi)容的是A.高等教育心理學(xué)的科學(xué)學(xué)問題B.高等學(xué)習(xí)心理研究C.高等教學(xué)心理研究D

4、.高等學(xué)科心理研究3、在心理的結(jié)構(gòu)系統(tǒng)中，需要歸屬于A.心理過程B.個性C.心理動力D.心理特征4、下列不屬于學(xué)習(xí)的是A.學(xué)生適應(yīng)新的學(xué)校環(huán)境B.軍訓(xùn)過程中學(xué)生對軍訓(xùn)緊張度的適應(yīng)C.進(jìn)入教室后對教室中氣味的適應(yīng)D.學(xué)生適應(yīng)新的教學(xué)方式5、學(xué)生掌握科學(xué)的思維方式的學(xué)習(xí)屬于A.陳述性知識學(xué)習(xí)B.程序性知識學(xué)習(xí)C.言語信息學(xué)習(xí)D.語義性知識學(xué)習(xí)6、教師運用已有的教學(xué)動機(jī)概念來理解學(xué)生學(xué)習(xí)中的具體表現(xiàn)，這類學(xué)習(xí)主要屬于A.下位學(xué)習(xí)B.上位學(xué)習(xí)C