2023年全國(guó)碩士研究生考試考研英語(yǔ)一試題真題(含答案詳解+作文范文)_第1頁(yè)
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1、基層電大辦學(xué)若干問(wèn)題的理論思考基層電大辦學(xué)若干問(wèn)題的理論思考雷火土遠(yuǎn)程教育雜志2003.2電大辦學(xué)如何更好地適應(yīng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展對(duì)于人才需求的變化?如何更好地面向社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的主戰(zhàn)場(chǎng)?如何參與高等教育發(fā)展的激烈競(jìng)爭(zhēng)?如何充分發(fā)揮現(xiàn)代遠(yuǎn)程開(kāi)放教育的優(yōu)勢(shì)如何進(jìn)一步提高教育質(zhì)量?說(shuō)到底電大辦學(xué)如何在新的形勢(shì)下增強(qiáng)后勁和生命力的問(wèn)題,是廣大電大同仁們不得不面對(duì)的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,也是領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)引起重視和必須采取行之有效措施加以解決的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。為了增強(qiáng)

2、電大辦學(xué)的后勁及其生命力,既為本地經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展作出更大貢獻(xiàn)又確保在高等教育激烈競(jìng)爭(zhēng)中占有一席之地,務(wù)必要從實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想的高度出發(fā),充分認(rèn)識(shí)高等教育發(fā)展的新形勢(shì),認(rèn)真研究高等教育大眾條件下電大辦學(xué)的新情況、新問(wèn)題,在構(gòu)建終身教育體制總體格局中確定自身的定位,調(diào)整辦學(xué)思路、明確主攻方向、深化改革、提高質(zhì)量、搶抓機(jī)遇、加快發(fā)展。一、更新觀念,調(diào)整思路觀念是人們?cè)谏鐣?huì)實(shí)踐中逐步形成的帶有一定傾向性和穩(wěn)定性的思想意識(shí),觀念來(lái)源于

3、社會(huì)實(shí)踐,觀念也指導(dǎo)人們的社會(huì)實(shí)踐,觀念對(duì)于推動(dòng)社會(huì)實(shí)踐尤其在社會(huì)發(fā)生變革時(shí)期的作用顯得尤為重要。就電大辦學(xué)的外部環(huán)境條件相對(duì)于過(guò)去而言已經(jīng)發(fā)生了很大變化,如果我們認(rèn)識(shí)還只停留在過(guò)去,如果還是守舊于計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下的觀念,勢(shì)必墨守陳規(guī),抱殘守缺,無(wú)所作為。1跳出計(jì)劃體制束縛,確立市場(chǎng)辦學(xué)觀念我國(guó)經(jīng)濟(jì)體制改革歷經(jīng)近二十年的艱難歷程,迄今社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制基本框架已經(jīng)確立,企業(yè)基本解除了計(jì)劃體制的束縛,已成為自主經(jīng)營(yíng)、自負(fù)盈虧、自我約束、自

4、我發(fā)展的市場(chǎng)主體。而國(guó)家主辦的學(xué)校仍帶有計(jì)劃體制濃郁色彩,由于體制改革相對(duì)滯后,學(xué)校尚未成為自主辦學(xué)、自我約束、自我發(fā)展的事業(yè)法人實(shí)體。在一些人的頭腦里認(rèn)為學(xué)校是國(guó)家的學(xué)校,人員是國(guó)家的人員,辦學(xué)是政府的辦學(xué),對(duì)學(xué)校管理體制的改革,對(duì)學(xué)校內(nèi)部運(yùn)行機(jī)制的調(diào)整尚缺乏足夠的認(rèn)識(shí)。隨著教育體制改革到位,有兩點(diǎn)我們應(yīng)十分清楚,一是教育作為產(chǎn)業(yè),學(xué)校辦學(xué)肯定呈產(chǎn)業(yè)化趨勢(shì)。我們的辦學(xué)要有市場(chǎng)辦學(xué)觀念,要研究市場(chǎng),貼近市場(chǎng),搶占市場(chǎng),創(chuàng)造市場(chǎng),服務(wù)市場(chǎng)

5、。二是自主辦學(xué),自我約束,自我發(fā)展的事業(yè)法人實(shí)體地位即將確立。我們的辦學(xué)要有求生存、求發(fā)展的觀念,市場(chǎng)游戲規(guī)則的運(yùn)作結(jié)果必然是優(yōu)勝劣汰。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下辦學(xué)猶如逆水行舟,不進(jìn)則退。2丟掉“等、靠”幻想,確立發(fā)奮圖強(qiáng)的觀念隨著學(xué)校事業(yè)單位管理體制改革的逐步到位,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)身上的擔(dān)子將越來(lái)越重,事業(yè)發(fā)展的壓力也將越來(lái)越大,學(xué)校工作再也不允許“不求有功,但求無(wú)過(guò)”了。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)身先士卒,丟掉“等、靠”幻想,自我加壓,增強(qiáng)危機(jī)感和緊迫感,充分調(diào)動(dòng)

6、大家的積極性,充分這種競(jìng)爭(zhēng)有利于辦學(xué)規(guī)模擴(kuò)大,辦學(xué)質(zhì)量提高,推進(jìn)高等教育大眾化和構(gòu)建終身學(xué)習(xí)的教育體系,但是在這種辦學(xué)競(jìng)爭(zhēng)中目前存在問(wèn)題不容樂(lè)觀,“管理紊亂、無(wú)序競(jìng)爭(zhēng)”、“各自為戰(zhàn)、重復(fù)建設(shè)”、“遠(yuǎn)程不遠(yuǎn)、網(wǎng)絡(luò)不網(wǎng)”、“缺乏規(guī)范、沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)”、“輕輕松松上大學(xué),舒舒服服拿文憑”,可謂“問(wèn)題多多”。對(duì)于上述這些問(wèn)題,不引起足夠的重視,不采取得力措施加以解決,如果任其存在和發(fā)展,勢(shì)必會(huì)導(dǎo)致現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育無(wú)序競(jìng)爭(zhēng)的惡化,敗壞遠(yuǎn)程教育的名聲,毀掉遠(yuǎn)

7、程教育應(yīng)有的質(zhì)量,造成新一輪低水平重復(fù)建設(shè)的資源浪費(fèi),并會(huì)引發(fā)變相化錢買文憑教育腐敗的滋生漫延,這有悖于發(fā)展現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的初衷。為了確保把現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育作為發(fā)展大眾化高等教育的戰(zhàn)略途徑實(shí)施好,有效遏制遠(yuǎn)程教育的無(wú)序競(jìng)爭(zhēng),確保遠(yuǎn)程教育資金投入發(fā)揮最佳效益,確保遠(yuǎn)程教育質(zhì)量的穩(wěn)步提高,為經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)輸送合格的人才,政府教育行政部門應(yīng)本著“有所作為”的職能,采取如下應(yīng)對(duì)措施:1加強(qiáng)遠(yuǎn)程教育辦學(xué)主體資質(zhì)審核,實(shí)施遠(yuǎn)程教育辦學(xué)市場(chǎng)準(zhǔn)入審批

8、制度?,F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育是伴隨網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)的推廣和使用而出現(xiàn)的,也稱網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育,它是以廣播、電視傳播媒體為技術(shù)手段進(jìn)行遠(yuǎn)程教育的拓展和延伸,現(xiàn)代運(yùn)程教育的質(zhì)量應(yīng)該具有高等教育應(yīng)達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn),同時(shí)它又具有系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)布局、辦學(xué)條件、技術(shù)手段、教學(xué)模式、學(xué)習(xí)服務(wù)支持系統(tǒng)、管理模式等方面特有的要求。也就是說(shuō)現(xiàn)代運(yùn)程教育并不是所有學(xué)校以至于那個(gè)單位想辦就能辦的教育,更何況現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育作為新型教育模式,同樣具有教書育人,造就人才的社會(huì)職能,辦學(xué)主體應(yīng)該具有

9、相應(yīng)的資格條件。為了確保遠(yuǎn)程教育辦學(xué)的規(guī)范和有序,應(yīng)當(dāng)對(duì)進(jìn)入本地遠(yuǎn)程教育市場(chǎng)的辦學(xué)主體及承辦單位的資質(zhì)、硬件設(shè)施、技術(shù)網(wǎng)絡(luò)、師資隊(duì)伍、教學(xué)資源、教學(xué)管理等進(jìn)行全面審核,進(jìn)行市場(chǎng)準(zhǔn)入審批,從市場(chǎng)準(zhǔn)入的源頭上就規(guī)范遠(yuǎn)程教育市場(chǎng),遏制無(wú)序的惡性競(jìng)爭(zhēng)。2.發(fā)揮電大系統(tǒng)辦學(xué)優(yōu)勢(shì),實(shí)施遠(yuǎn)程教育資源整合、協(xié)調(diào)辦學(xué)電大辦學(xué)歷經(jīng)23年,其系統(tǒng)優(yōu)勢(shì)是目前任何一所大學(xué)所不可比擬的,為了加快現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的發(fā)展,中央電大、省電大以及市縣電大投入了大量的資金,建立

10、了衛(wèi)星網(wǎng)、遠(yuǎn)程寬帶網(wǎng)、電大在線平臺(tái),實(shí)現(xiàn)了全國(guó)電大教學(xué)資源的共享;中央電大還分別與北京大學(xué)、清華大學(xué)、人民大學(xué)等著名大學(xué)開(kāi)展了有效的合作,進(jìn)行學(xué)科建設(shè)、教學(xué)資源建設(shè)協(xié)同攻關(guān),所開(kāi)設(shè)的學(xué)科門類齊全;建立了一支龐大、多學(xué)科、高水平的師資隊(duì)伍,形成了一整套較為成熟的遠(yuǎn)程教學(xué)模式和管理模式。在一個(gè)地方實(shí)施遠(yuǎn)程教育資源整合協(xié)調(diào)辦學(xué),合理配置教育資源,有利于建立、確保和提高教育質(zhì)量的剛性和長(zhǎng)效的機(jī)制,有利于發(fā)揮電大系統(tǒng)的辦學(xué)優(yōu)勢(shì)和提高辦學(xué)效益,有利

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