當(dāng)前教師職業(yè)道德現(xiàn)狀及分析

1、當(dāng)前教師職業(yè)道德現(xiàn)狀及分析當(dāng)前教師職業(yè)道德現(xiàn)狀及分析作者：王苗苗作者：王苗苗工作單位：隴西縣鞏昌幼兒園工作單位：隴西縣鞏昌幼兒園摘要：摘要：在新形勢下，師德建設(shè)要以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，創(chuàng)新內(nèi)涵，從領(lǐng)導(dǎo)、制度、環(huán)境、個(gè)人等各方面加以促進(jìn)教師師德。教師師德水準(zhǔn)是一個(gè)國家全民文明程度的重要標(biāo)志。而目前我國師德建設(shè)也存在一些不可忽視的問題。因此，要構(gòu)建師德建設(shè)的長效機(jī)制，堅(jiān)持以人為本的師德建設(shè)理念，加強(qiáng)師德建設(shè)的實(shí)踐活動(dòng)，以提高教師的職業(yè)道德。關(guān)

2、鍵詞：關(guān)鍵詞：學(xué)校職業(yè)道德科學(xué)發(fā)展觀當(dāng)代教師建設(shè)一、目前師德建設(shè)中存在的問題一、目前師德建設(shè)中存在的問題客觀地說，隨著我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，我國教師隊(duì)伍建設(shè)取得了很大的成就，教師的學(xué)歷、學(xué)位層次提高很快，政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)明顯增強(qiáng)，梯隊(duì)結(jié)構(gòu)逐漸趨于合理，教師的工作積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性、競爭意識(shí)和參與意識(shí)明顯增強(qiáng)，愛崗敬業(yè)、勤奮工作、團(tuán)結(jié)協(xié)作、為人師表、教書育人、無私奉獻(xiàn)，成為教師隊(duì)伍的主流。但也應(yīng)看到，高校師德建設(shè)還存在一些不可忽視的問題。

3、歸結(jié)起來主要有以下幾方面：（一）受市場經(jīng)濟(jì)的負(fù)面影響，教育管理中的價(jià)值偏頗導(dǎo)致了教師的角色模糊。本來是以培養(yǎng)人、發(fā)展人為根本目的的教育管理，卻忽視了對(duì)育人精神的塑造。在教育管理中，創(chuàng)收漸成壓倒一切的硬任務(wù)，一些教育管理者誤將教師職稱晉升、工資調(diào)整、發(fā)放獎(jiǎng)金作為管理人的第一要素，結(jié)果使許多教師只看到市場經(jīng)濟(jì)功利性一面，而忽系中，只強(qiáng)調(diào)“智與?！钡闹匾远p視“德與紅”的能動(dòng)性，導(dǎo)致了教學(xué)科研工作一手比較硬，思想道德建設(shè)比較軟的狀況。缺乏構(gòu)

4、建大德育體系的緊迫感。二、當(dāng)前加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)的意義二、當(dāng)前加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)的意義教育發(fā)展教師為本，教師素質(zhì)師德為本。教師是學(xué)校教育教學(xué)改革和全面推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施者，是學(xué)生增長知識(shí)和思想進(jìn)步的指導(dǎo)者和引路人，是實(shí)現(xiàn)科教興國和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略的生力軍。加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)是全面貫徹黨的教育方針的根本保證，教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平直接影響到青年學(xué)生乃至整個(gè)民族的素質(zhì)，關(guān)系到國家的前途命運(yùn)和民族的未來，顯得尤為重要。（一）加強(qiáng)教師

5、職業(yè)道德建設(shè)是推進(jìn)素質(zhì)教育和深化教育改革的需要，教師是學(xué)校全面推進(jìn)素質(zhì)教育的主力軍，是學(xué)校教育教學(xué)改革的實(shí)施者。加強(qiáng)師德建設(shè)是大力推進(jìn)素質(zhì)教育、深化教育教學(xué)改革的必然要求和首要環(huán)節(jié)。實(shí)施素質(zhì)教育的根本目的是為學(xué)生的一生奠基，為每一個(gè)學(xué)生的終身發(fā)展打下基礎(chǔ)，其中道德品質(zhì)教育是極其重要的方面，這就要求我們必須提升教師的師德。教師良好的思想道德品質(zhì)和人格，對(duì)大學(xué)生具有強(qiáng)大的感召力、凝聚力和示范作用。每一位教師都應(yīng)該自覺加強(qiáng)自身道德修養(yǎng)，做各方