xx小學期中考試質量分析報告

1、XX小學期中考試質量分析報告教學質量是學校的生命線，是學校生存與發(fā)展的關鍵，為了總結經驗，全面的了解我校教學的現狀，尋找尚存的問題，以利于今后的教學工作，現將我校半學期的教育教學質量分析如下：一教學成績數據統計與分析1、學校各年級教學成績數據統計。（一）語文1.成績統計表（保留一位小數）年級考試人數平均分及格率%優(yōu)良率%備注一年級2479.310062.5二年級3273.89612三年級2280.210080四年級2281.221007

2、1五年級2875100502.分數段統計表（單位：人）年級總人數100分以上99.58079.5—6059.54040分以下一年級240131100二年級32042260三年級220172140四年級22016600五年級280141400（二）數學1.成績統計表（保留一位小數）年級考試人數平均分及格率%優(yōu)良率%備注一年級247910054二年級3278.39512從各年級教學成績來看，高年級保持相對比較穩(wěn)定，但是也存在一定問題。低年級

3、在合格率、平均分、優(yōu)秀率三個方面來看都很低，與高年級相比存在的差距比較大。二學校教學現狀分析。我?，F有教師11人，學生126人，教學班6個。教師教學經驗比較豐富，責任心較強。在課程改革中能夠積極轉變教學理念，嘗試采用新的教學方法和模式，為推動我校教育教學工作做出了積極的貢獻。但是也存在著許多問題，主要表現在以下幾個方面：當前的存在主要問題：1、教育教學觀念難以更新，在新課改中，部分教師自覺或不自覺地將新課程又引入了“應試教育”的老路。課

4、堂教學雖有變化，但步伐不大，教學指導思想沒有根本轉變。不少教師對新課程改革的認識還不到位，影響新課程改革的進程。2、教師的業(yè)務能力不夠強，教學方法不夠靈活，課堂教學過程中就例題講解例題，就課文讀課文，就練習做練習，缺乏教學思想的滲透，學習方法的指導。從測試中看，學生的閱讀能力較低，寫作能力較低，分析解決實際問題的能力較低。說明教師在平常的課堂教學過程中滲透和訓練的力度不夠，只注重知識上的傳授，忽視了對學生能力、情感的培養(yǎng)教育。另外，教師