紅色文化課題-microsoft-word-文檔

1、挖掘韶山紅色文化資源，開展有效德育教育湖南省韶山市銀田中心小學課題組一、問題的提出一、問題的提出隨著新一輪課程改革的不斷深入，校本課程成為學校中實施的“三級課程”中的非常重要一環(huán)，也是體現(xiàn)各校辦學特色的一個重要方面。作為新課程改革的實踐者，校本課程的開發(fā)者，學校理應以敏銳的眼光關注地方文化資源，將其納入校本教材的開發(fā)研究視野。《基礎教育課程改革綱要》在規(guī)定新課程的結構時做了如下闡述：從小學至高中設置綜合實踐活動并作為必修課。強調(diào)學生通過

2、實踐，增強探究和創(chuàng)新意識，學習科學研究方法，發(fā)展綜合運用知識的能力，增進學生與社會的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。所以，以具有校本特色的綜合實踐活動為突破口，可以激發(fā)學生的創(chuàng)新精神，培養(yǎng)實踐能力并建立長效機制，形成校本教育系列課程。韶山是偉大領袖毛主席的家鄉(xiāng)，全國愛國主義教育示范基地。早在1952年，湘潭最早的農(nóng)村文化站就出現(xiàn)在韶山銀田鎮(zhèn)，隨后韶山文化館在毛氏宗祠成立。但到目前為止，這些文化資源以各種不同的形式散存于各種不同的媒體上或

3、塵封于紀念館、檔案館，利用價值不高，以至于這筆寶貴的精神財富，還僅僅停留在表象性的評說之中。在當今信息化時代，社會環(huán)境復雜，隨著人們生活質(zhì)量的提高，生活條件的改善，人們對一些舊的、傳統(tǒng)的文化了解也越來越少。特別是小學生對家鄉(xiāng)文化知之甚少。隨著外來文化鋪天蓋地地涌入，學生知道的最多的是日本動畫片、香港武打片、臺灣言情片、韓國偶像片以及歌星、影星等等，對祖國、家鄉(xiāng)缺乏深厚的感情，這對他們將來投身祖國建設工作的積極性、主動性、創(chuàng)造性的充分發(fā)揮

4、是不利的。愛國是一個公民應具備的最基本的道德品質(zhì)。所以我們認為，熱愛祖國的情感應從熱愛家鄉(xiāng)開始培養(yǎng)，只有深刻了解家鄉(xiāng)的歷史文化，才能萌發(fā)對家鄉(xiāng)由衷的熱愛，進而升華為高尚的愛國主義情感。目前，在全國范圍內(nèi)，從事鄉(xiāng)土文化資源開發(fā)和應用的課題比較少。而讓學生利用實踐活動，挖掘本土文化的課程資源的則少之更少。，為了弘揚和保護傳統(tǒng)文化，為了讓年輕一代更好地建設家鄉(xiāng)。因此，我校確立本課題，結合綜合實踐活動，挖掘韶山紅色文化的課程資源，開發(fā)校本教材，

5、讓學生從小去感受、去積淀家鄉(xiāng)文化的精髓，了解自己的家鄉(xiāng)，從而熱愛自己的家鄉(xiāng)，形成良好的道德情操，樹立遠大的志向，并培養(yǎng)學生的社會實踐能力，促進學生的全面發(fā)展。的主動性、積極性和創(chuàng)造精神，最終達到使學生有效地實現(xiàn)對當前所學知識的意義建構的目的。教學過程中的教師、學生、教材和媒介四要素與傳統(tǒng)教學相比，各自有完全不同的作用，彼此之間有完全不同的關系。本課題中我們將利用紅色文化資源與學生已有知識經(jīng)驗的合理融合，創(chuàng)設學生學習的有效情境，讓學生在積

6、極主動的氛圍中學到知識，受到教育。四、研究目標與內(nèi)容四、研究目標與內(nèi)容(一)研究目標研究目標1.通過研究，探索出紅色校本教材開發(fā)和應用的基本途徑和方法。2.通過研究，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力、綜合實踐能力，提高師生信息技術素養(yǎng)。3通過研究，探索出校本教材在教育教學中運用的方法，增強學生愛國、愛鄉(xiāng)的意識。（二）研究內(nèi)容（二）研究內(nèi)容1.進行搜集信息和處理信息的研究。主要研究學生在考察、采訪、咨詢的過程中是如何搜集信息，整理信息，并對信息進行處理的

7、。2探索建立鄉(xiāng)土文化資源網(wǎng)站的策略。主要研究三湘名人文化資源網(wǎng)站的設計原則、運行和維護策略、主要結構、主要內(nèi)容。在網(wǎng)站的設計上體現(xiàn)以下幾個原則：統(tǒng)與分相結合的原則；學與用相結合的原則；教與研相結合的原則。在網(wǎng)站運行和維護上將采取以下措施：專人審核上傳資料，確保內(nèi)容健康，避免不必要的版權糾紛；專人負責網(wǎng)站管理，確保網(wǎng)站運行的穩(wěn)定與安全。網(wǎng)站結構初步設計以下模塊：醴陵概況；民俗風情；醴陵名人；歷史紀實；五彩瓷器；飲食文化；文藝作品；旅游景點

8、等。3探索醴陵文化資源網(wǎng)站、校本教材、專題片應用于教育教學的策略。主要研究利用醴陵的民俗風情、名人故事、歷史紀實、五彩瓷器、飲食文化等對我校學生進行愛國、愛鄉(xiāng)、愛校等思想道德教育和文化素養(yǎng)培養(yǎng)的措施及其作用。五、研究方法五、研究方法課題研究擬采用的方法：文獻法、調(diào)查法、行動研究法、經(jīng)驗總結法，其中主要是行動研究法。1、調(diào)查法通過實地走訪名人的出生地或戰(zhàn)斗、工作的地方，搜集他們故事或遺跡；到出產(chǎn)瓷器的幾家大廠家去采訪、錄像；發(fā)動全體師生到