對當(dāng)前感恩教育存在問題的現(xiàn)實思考

1、對當(dāng)前感恩教育存在問題的現(xiàn)實思考對當(dāng)前感恩教育存在問題的現(xiàn)實思考赤興初中曹明和電話：13879546169在學(xué)生的道德教育中，“感恩教育”是一個起點。當(dāng)前，許多學(xué)生缺乏感恩意識，主要由于父母的寵愛、溺愛，造成個別孩子由嬌而橫，唯我獨(dú)尊，由愛生恨，甚至有的還恩將仇報。這類現(xiàn)象的出現(xiàn)，我們應(yīng)該反思當(dāng)前的教育方式，喚醒學(xué)生的感恩情懷，讓學(xué)生學(xué)會感恩。感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是每一個人應(yīng)該堅守的基本道德準(zhǔn)則。唐代詩人孟郊有“慈母手中線游子身

2、上衣”“誰言寸草心報得三春暉”的感人詩篇《三字經(jīng)》里有“香九齡能溫席孝于親所當(dāng)執(zhí)”的古訓(xùn)。加強(qiáng)學(xué)生的感恩教育，進(jìn)一步提升當(dāng)代學(xué)生的道德水準(zhǔn)和感恩意識是時代發(fā)展的客觀需求。感恩教育是學(xué)生思想政治教育一個基點。加強(qiáng)當(dāng)今學(xué)生的感恩教育，決不是簡單地培養(yǎng)一種回報父母養(yǎng)育之恩的感恩意識，它更是一種責(zé)任意識、自尊意識和健全人格的培養(yǎng)，是追求一種人生成就的精神境界。加強(qiáng)學(xué)生的感恩教育是教育工作者在新時期思想政治教育的必然要求也是培養(yǎng)學(xué)生健康心理和健全

3、人格的必然路徑，對于建設(shè)和諧校園、和諧社會具有十分重要的意義。一、當(dāng)前學(xué)生感恩意識缺乏的現(xiàn)狀分析目前學(xué)生普遍缺乏感恩意識許多學(xué)校都采取了相應(yīng)措施來加強(qiáng)學(xué)生的感恩教育但效果并不好表面上看似有聲有色的感有的高校重視課堂的理論灌輸而忽視社會實踐的感化有的學(xué)校重視單一的教育而忽視管理的育人功能。4.可持續(xù)發(fā)展機(jī)制的缺失。建立可持續(xù)發(fā)展的機(jī)制是學(xué)校有效開展感恩教育的重要保障。從目前的狀況看學(xué)校普遍缺乏感恩教育有效的機(jī)制從而導(dǎo)致感恩教育單純活動化感

4、恩教育時有時無、時弱時強(qiáng)甚至空白不能充分保證感恩教育的可持續(xù)有效發(fā)展。5、中學(xué)時期過分追求升學(xué)率，道德教育缺失盡管國家一直在大力提倡素質(zhì)教育，但是迫于高考的壓力，從小學(xué)到高中，老師和家長都把孩子的學(xué)習(xí)看作第一要素，始終將考試成績作為衡量孩子是否成才的重要砝碼。同時，近年來，農(nóng)村大力推行計劃生育政策，很多家庭都是獨(dú)生子女，過于溺愛，不少父母都在外面務(wù)工，很多中小學(xué)生都是留守子女，這都是十分嚴(yán)重的社會現(xiàn)實；學(xué)校教育和家庭教育缺乏溝通和互補(bǔ)，